培养光伏产业应用人才的新能源科学与工程专业课程体系

科学与工程 本科学生 的培养 。新 能源科学 与工 程专业是培养 在 础 。专业课方 面 ，重点开设光伏发 电技术 、光伏 电站运行 维护技
风能 、太 阳能 、地热 、生 物质 能和核能等新 能源领域 ，从事相关 工 术 、新能源 材料 、薄膜材料 与薄膜 材料测试 方法 等专 业课 ，在上
方面 ，将学生 的校外实 习时间 由一周延 长到 四周左右 ，使学 生能
校开设 该专业 时 ，由于前期 基础不 同 ，课程体 系设置差 异较 大 ，
有 的高校侧重 于风力发 电（如扬州 大学等 ），有 的高校侧 重于光 充分 了解 企业运行机制 ，包括企业 的部 门设置缘 由 、严格 的考勤
程技术 的开发研 究 、工程设 计 、优化运行及生产 管理工作 的跨 学 述课程基础上开设锂离 子电池制备技术 和光热发 电技 术等拓展
科复合 型高 级工程技 术人才 ，同时通过 系统 的实 践实 习训练 培
型的专业选修课 ，以便学有余力 的学 生拓 宽专业范 围。实践教学
养 出具有较 强工程实践和创新 能力的专 门人才 。在全 国各个 高
业之一 ，拥有天合光 能和亿 晶光 电等 一大批大 型光伏 企业 ，２０１７
参考文献 ：
年前 ８个 月的工业产 值达 ４８９亿元 ，同比增加 ６．４３％，国 内市场
［１］马林 ，侯贺 ，郑伟．新 能源科 学与工程专业建设 的探 讨［Ｊ］．
份额 占 １５％以上 ，企业对研发生产人员需求量大。为了适应企业 教 育 现 代 化 ，２０１７（４）：６４—６５．
有 十三所 高校进行 了该专业 的招生培养工作 ，分别为 ：南 京大
公共课程设置方 面 ，除 了思想 政治和体 育课 程外 ，适度提高
学 、江苏 大学 、河海 大学 、南京 理工大学 、南 京工业 大学 、扬州 大 大学物理和高等数学 的教学要求 ，从而夯实学 生的数理 基础 。专
学 、河海大学文天 学院 、南通理 工学院 、盐城师范学 院 、淮 阴：ｌ二学 业基础 课方面 ，重点 关注材料 科学基础 、半导体 物理学 、材 料化
［中图分 类号 ］Ｇ６４２
［文献标志码 ］Ａ
［文章编号 ］２０９６—０６０３（２０１８）０７—０１９３—０１
新 能源科学 与工程 专业 是教育 部于 ２０１ １年批 准 设立的本 个实践课 程有效提高 了学生 的动手能力和独立 思考能力 ，同时
科层 次新 专业 ，其专业代码 为 ０８０５０３Ｔ，学制 四年 ，学生完成学业 也提 出一些有益的建议 ，比如适度增加 实践 课程 ，在毕业设计 阶
教 学 ◆教 法◆反 思
教学
培养光伏产业应用人才的新能源科学与工程专业课程体 系
杜文汉，赵 宇，陈 磊 ，熊 超 ，肖 进 ，马金祥 ，柴济民，朱亭颖 ，殷 艳 ，杜 鹃
（常 ’Ｉ，ｉ
［摘 要 ］新 能源科 学与工程专业作 为近年 来新设 立的本科 专业 ，其人 才培 养是 否适应新能源产业 需求值得 高度 关注。
对人才 的需要 ，从 ２０１２年起 ，常州工 学 院进 行新 能源科 学与工
［２］张军 ，郑季历 ，程传 晓，等．关于新能源科学 与工程专 业培
程专业 的招 生培养 工作 ，２０１２—２０１６每年招 收 ３个标 准班 １２０ 养方案思考［Ｊ］．科技视界 ，２０１６（２６）：９４．
名左右 的本科生 ，配备 了海 内外英 才荟萃 的具有博 士学位 的高
件测试技术 四门与材 料学关联性强 的课程 ，强化学 生的材料分 调方 向）本 科实验 与实践教 学体 系 的构 建 ［Ｊ］．中国现代教 育装
院 、淮海工学 院、常熟理工学 院和常州工学 院，可 以看 出 ，不论 是 学 、模 拟和数 字 电子 电路 、工程热 力学 等 专业 基础 课 的教学 质
国内学术水 平一流 的高校 ，还是普 通二 本高校都 在进行 新 能源 量 ，有效拓宽学生 的专业 基础面 ，为将来从 事不 同的行业 打下基
伏发 电（如常州工学 院 、常熟理工学院 ）。
制度 、生产过程 中如何 高效管理员工 、如何 进行 产 品品质控 制 以
作 者所在 的常州工学 院是一 所 以培养应用 型人才 为 主 ，为 提高产品 的优 品率 。通过下厂生产实践 ，加深学生对 即将面对的
地方产业服务 的普通本科高校 。光伏产业是常 州地区的支柱 产 工作 环境 的了解 ，从而为以后的工作 打下基础 。
［３］潘启 勇，钱 斌 ，李俊 峰，等．新能源科学与工程实验教 学中
水 平中青年教师进行学生的培养工作 。
心 的建 设 实 践 ［Ｊ］．实 验 技 术 与管 理 ，２０１６（７）：１７１—１７４．
在 近几年 的课程体 系设 计过 程 中 ，我们 逐步 完善 了培养 方
［４］刘学东 ，邵理堂 ，李 新华，等．新能源科学与工程专业 实践
案 ，设置 了传热学 、工程 热力学 的能源 与动力传统 基础 课 ，同时 教学体系建设的探 索与实践 ［Ｊ］．大学教育 ，２０１６（５）：１２８—１３０．
设 置 了半导体物理 、材料科学基 础 、薄膜材料与器件 和材料与器
［５］刘忠宝 ，王庆华 ，马 国远 ，等．新能源科 学 与工 程（制冷 空
常 州工学院 ２０１２年作 为全 国第一批 设立该专业 的本科 院校 ，第一届本科毕 业生于 ２０１６年顺利毕 业，通过对
近五年来的专业培养方案进行梳理 ，提 出下一阶段 学生培养 的课程设 计改革方向 ，以期进 一步提 高本科生的
培 养质量 ｏ
［关 键 词 ］新 能源科 学与工程 ；培养 方案 ；课程 体 系
后 授予工 学学士学 位 。从 ２０１２起 开设 该专业 的学校 仅有 十余 段尽早进入企业实习锻炼等。
所 ，至 ２０１７年我 国已有 ７４所 不 同本科层 次的高等 院校 开设 该
结合上述毕业生反 馈情况 以及作 者的教学实践 ，对新能源
专业并进行本科 的教学 ，专业培养学生数量 大大增加 。江苏省 内 科学与工程光伏方向的课程体 系设置提 出下列反思 。