智慧课堂模式下高中英语课堂教学设计与应用

智慧课堂模式下高中英语课堂教学设计与应用
发布时间：2021-09-16T03:19:37.986Z 来源：《教育学》2021年6月总第253期作者：郑倩妮
[导读] 同时是完成技术与教学融合式创新的时代召唤，也是智慧教育实践的重要表现。

湛江市坡头区第一中学广东湛江524059
摘要：随着新一代信息技术的迅速发展及其在学校教育教学中的广泛应用和信息技术与学科教学不断深度融合，课堂教学设计模式、学习过程评价及反馈、课堂师生互动等均发生了重要的变化，智慧课堂成为课堂教学变革与创新的载体。

本文结合湛江市坡头区第一中学智慧校园建设契机，从信息化视角下的智慧课堂教学设计入手，分析了信息技术支持下课堂变革实施现状及取得的成效。

关键词：高中英语智慧课堂教学模式设计与应用
随着诸多新媒体、新技术的应用，信息技术对教育的影响也愈来愈深入，课堂教学改革的呼声此起彼伏。

教育的目的在于培养人，课堂则是教育的主阵地。

教育改革只有到了课堂层面，才真正到了深水区；只有抓住课堂这个核心，教育才能真正发展。

智慧课堂环境的构建是实现智慧教育的必经之路，同时是完成技术与教学融合式创新的时代召唤，也是智慧教育实践的重要表现。

本文以高中英语课堂为研究对象，结合湛江市坡头区第一中学智慧校园建设契机，从信息化视角下的高中英语智慧课堂教学设计入手，分析信息技术支持下课堂变革实施现状及取得的成效。

一、高中英语智慧课堂教学模型设计
1.高中英语智慧课堂教学设计依据
英语课程，是学生通过英语学习和实践，逐步掌握相关知识和技能，提高语言的运用能力的过程，是发展个性和提高人文素养的过程。

《普通高中英语课程标准(2017版)》的教学原则提出：教师要鼓励学生体验、实践、合作和探究等方式，培养学生的阅读能力。

并且强调高中英语课程的教学设计要符合学生的生理、心理特点，尊重学生差异，满足不同学生的不同学习需求。

同时，教师需要利用现代教育技术，不断开发教学资源，探索新的教学模式，拓展学生学习方式，提高学习效率，进而实现现代信息技术与英语教学的整合。

智慧课堂教学环境下的高中英语课程教学就是在遵守课程标准原则基础上的教学，是在该环境下进行教学设计的重要依据。

2.高中英语智慧课堂教学设计原则
著名的教学设计理论家罗伯特·M·加涅(Robert M Gagne)认为，教学设计就是为了适当安排教学事件为学生设计教学。

智慧课堂教学设计是在充分发挥信息技术基础上，强调以学生为中心，让学生有更多的机会去应用他们所学的知识，能让他们应用自身行为的反馈信息来解决实际问题，为具体教学服务。

本文将从教学目标的综合性、教学策略的灵活性和教学评价的多元化三个主要因素方面分析智慧课堂教学设计坚持的设计原则。

3.高中英语智慧课堂教学设计模型
本文结合高中英语课程特征和教学设计原则，设计智慧课堂的教学设计模型，如图1所示。

课前，通过希沃平台云端诊断分析系统采集数据产生的学习分析报告，教师结合分析报告，有针对性的推送预习资源，学生进行预习自测，及时反馈预习结果。

教师根据学生预习反馈结果，确定具体的教学重难点，预设特定教学情境进行教学，可通过微视频、数字故事等方式完成导课，在这一过程中教师与学生进行互动交流，分享预习成果，从而为课中环节做好准备。

课中，教师通过课前设计的教学情境，采用问题驱动式导入主题，进而激发学生学习兴趣和吸引学生注意力。

教师采用任务驱动法和小组合作方式促使学生自主质疑、合作探究、解决问题。

首先，教师布置学习任务，通过学生自主解答问题反馈结果，发现共性问题并解决问题。

课中，教师可利用智慧课堂的抢答功能调动学生学习积极性和趣味性，不断促进师生立体互动。

其次，教师通过分析课堂产生的各项数据，完成教案调整，重构教学计划。

最后，利用系统自动编制习题功能，测验学生知识掌握情况，进行教学评价，这一环节可采用自我评价、他人评价相结合的方式，可利用系统中的奖励机制实现评价方式的多元化。

课后，教师利用移动终端向学生推送个性化学习资源和作业，学生完成作业后提交，教师查看作业并实时反馈，及时针对学生的个性化问题进行指导，不断总结教学经验，改进教学方式。

学生通过与教师课后交流互动，实现自我知识的拓展和提升。

图1 智慧课堂的教学设计模型
二、高中英语智慧课堂教学实施
教学设计的目的是为了帮助学生有效地学习，只有通过具体教学实践，设计出具体教学案例的智慧课堂教学设计模式，实施并获取反馈数据，分析结果并对此模式进行修改和完善，才能保持该教学设计模式的创新性和适用性。

为保证研究的科学性和严谨性，本文选取湛江市坡头区第一中学智慧课堂项目试点后期的一节英语阅读公开课为研究对象。

1.教学目标
(1)要求学生掌握关于保护野生动物的语言点、语法点知识。

(2)要求学生通过阅读寻找文章中心句。

(3)培养学生保护野生动物意识。

(4)培养学生自主学习和合作学习能力。

2.教学流程
本堂课的教学流程包括：
(1)课前:教师布置阅读内容，学生合作完成阅读理解的思维导图制作。

(2)课中：①利用PPT快速导入主题。

Q: What can you see from the picture? A:Today, we will learn something about animals.②教师利用智能平板随机抽取小组展示和分享本组思维导图绘制成果，由小组代表展示和使用英语进行思路讲解。

③教师点评，提问“这篇文章中心句是什么?”要求学生通过智慧平板回答问题、提交答案。

教师根据智慧平板即时反馈图精准分析学情，准确选择错误学生分享做题思路，教师完成当堂纠错，实现知识内化。

④教师布置阅读内容，包括“请找出文章中体现动物感情的词语、句子”“请谈一谈这些句子对你的感受是什么”“请总结出每段的中心句”三个任务，并要求每个小组负责不同段落，展开讨论，最后由小组代表回答问题。

⑤教师推送第二篇野生动物保护的阅读理解，通过拍照功能迅速上传至班级空间。

学生分小组合作完成阅读理解的思维导图的制作，并由小组代表上台展示。

(3)课后：教师布置完成微课制作的作业。

教学流程是由湛江市坡头区第一中学英语科组教师集体磨课、精心设计的一节智慧课堂阅读理解课，通过公开课的方式进行观摩展示。

本堂课借助智慧课堂云平台服务支持，从而实现了教师精准分析学情、增强师生互动、吸引学生注意力和提高学习兴趣等教学目的。

3.教学评价
(1)学生评价。

为详细了解高中英语智慧课堂的教学效果，本文设计了“教学活动评价问卷”，选取试点班为研究班级，对教学活动评价展开调查。

发放学生调查问卷70份，回收问卷67份，回收率为97%。

问题一：你喜欢教师使用平板进行英语阅读课教学吗？78%的学生喜欢教师使用平板进行英语阅读课教学，13%的学生一般喜欢，8%的学生非常喜欢英语阅读课。

由此看出，大部分学生喜欢教师使用平板进行英语阅读课教学。

问题二：你喜欢使用平板在英语阅读课中开展小组合作学习吗？65%的学生喜欢在英语阅读课中使用平板开展小组合作学习，16%的学生非常喜欢，21%的学生一般喜欢。

由此看出，大部分学生喜欢使用平板在英语阅读课中开展小组合作学习。

问题三：您喜欢在英语阅读课中开展思维导图方式学习吗？61%的学生喜欢在英语阅读课中开展思维导图方式学习，26%选择一般喜欢，12%的非常喜欢，1%的不喜欢。

由此看出，大部分学生喜欢英语阅读课中开展思维导图方式学习。

问题四：您认为使用平板进行英语阅读的学习有哪些
优势？98%的字生认为便用平板学习优势为节省单词查阅时间，83%的学生认为是能够拍照上传，快速实现资源共享，68%的学生认为使用平板优势能够增强师生互动，53%的学生认为能够准确分析学情，30%的学生认为平板能够提高学生学习积极性，25%的学生认为使用平板能够实现阅读内容的精读。

由此看出，平板进行英语阅读学习优势主要为节省单词查阅时间、快速分享资源和增强师生互动等方面。

(2)授课教师评价。

本文通过访谈法进一步了解授课教师对智慧课堂阅读课教学设计模式下教学实践的认知和切身感受，从智慧课堂环境下英语阅读课教学设计与传统课堂区别、智慧课堂环境下英语阅读课教学设计模式对学生的帮助方面、智慧课堂环境下学生英语阅读课中小组合作学习活动设计优势、智慧课堂英语阅读课教学设计难点等问题进行访谈。

问题一：智慧课堂环境下英语阅读课教学设计与传统课堂区别在哪？教学效果如何？答：智慧课堂英语阅读教学设计更侧重于学生小组之间合作与互补，利用信息化平台可以更便捷实现合作学习。

学习效果：学生积极性提高，学生在体验过程中收获知识。

问题二：智慧课堂环境下英语阅读课教学设计模式对学生学习帮助主要体现在哪些方面？答：最重要体现在：培养学生交流、协作能力，利用信息技术和智能设备使得合作学习智能化成为可能，是学生充分体验到小组合作所带来的学习成就感。

问题三：您认为智慧课堂环境下英语阅读课中小组合作学习活动设计的优势表现在哪些方面？答：智慧课堂英语阅读教学设计提高学生交流合作能力和学习积极性，利用信息技术平台实现教师对学生学习进度的实时监督对学生学习和提高教师与学生互动都有很大帮助。

问题四：您认为智慧英语课堂阅读教学设计难点在哪些方面？答：教学设计难以把握，教师角色转变，感觉无所适从。

教学时间延长，增加了工作负担。

智慧课堂教学设计模式应用结果表明，智慧课堂教学设计模式在一定程度上能够提高学生英语学习兴趣和英语成绩，对增强课堂师生互动和方便学生英语词汇学习方面有帮助作用。

相比传统教学设计模式，智慧课堂教学设计模式能够提高学生的英语学习兴趣和学习成绩。

主要表现在：首先，智慧课堂教学设计模式能够实现教师学生课前、课中、课后的无障碍互动，对提高学生学习积极性和学习兴趣有很大帮助作用；其次，智慧课堂教学设计对学生英语成绩的提高有帮助作用。

智慧课堂教学设计模式始终遵循“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的学习协作能力和学习主动性。

智慧课堂非常注重充分利用信息技术与课堂深度融合优势，通过大数据信息即时反馈功能将最精准的学情推送至教师，教师通过反馈结果，精准进行教学设计，进而实现良性循环。