6.2上语文卷面分析

2018-2019学年度上学期六年二班期末语文卷面分析
万宝镇中心小学吕文杰
一、试卷分析
本次五年级下期末卷有十道题包括：一、选择题，二、按要求填词或者句子包括：看拼音写词语、按要求写句子、补全古诗，三、阅读理解包括课内阅读和课外阅读，四、习作。

考察的知识点比较全面，内容紧扣教材，凸显了教材中的重点与难点，既考察了学生对基础知识的掌握情况，也考察了学生灵活运用知识的能力，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面的知识、能力、习惯及思维方向，试题的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况。

下面结合学生的答题情况进行卷面分析。

二、质量分析
我们班级有39人，有39名同学参加考试。

90分以上有12人，80—89分有16人，70—79分有6人，60—69分的4人，不及格的1人。

优秀率29.27%，及格率97.44%，低分率2.56%。

三、优点：
1.多数学生书写认真、字迹清楚、卷面整洁。

比如作文卷面比较干净，标点使用规范。

2.从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在规定的时间内，独立地完成试题。

3.学生的基础知识掌握比较扎实，看拼音写词语、给加点字选择正确读音、按要求写句子、补全古诗这些题目完成的比较好。

4.阅读能力较前有所提高。

阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。

大多数学生能够读懂文章大意，懂得文章蕴涵的浅显的道理。

5.本次习作中是半命题作文，绝大部分孩子能正确补全题目，语句通顺，层次清楚，书写工整，并能完成规定的字数。

四、不足：
1．学生粗心大意丢分，有学生漏题、读题不仔细。

如：按要求写句子最后一题改写成第三人称转述句，我们班有2人没作答，还有1人没改变人称把原句子写在下面，不按题目要求做题。

2．个别孩子基础知识掌握不好。

如：第一小题选择全对的读音出现错误，“慈爱”、“脂肪”、“蔷薇”均有书写不正确的。

很多学困生“古诗填空”一题，出错较多，主要是没有背好要求背诵的古诗，其次是背过了内容，不会写字。

我们班的梁渺渺古诗填空空了两题。

3.个别学生理解能力差，课外阅读最后一道主观发挥题，学生没有真正理解文章意思正确作答。

4．作文中部分孩子的语句不够通顺，错字较多，标点的使用不当。

还有一小部分学生作文未完成，没有把握好考试时间。

五、改进措施
1．加强对学习习惯和方法的培养。

从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象引起引起了我的深深思索，只有通过严格的训练，培养学生仔细审题、静心阅读，关注生活、坚持练笔，认真书写、细致严谨，独立思考、敢于质疑，刻苦钻研等良好的学习习惯。

2.夯实语文基础知识.
语文基础知识十分重要，但也太容易被忽略了，学生总以为自己会，但是落实到笔头上就出现问题，所以以后的教学中，我会严抓基础知识，平时用听写、小测的方式帮助学生夯实基础知识。

3．要加强语文积累。

语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。

没有积累，语文能力的提高就是“空中楼阁”，理解和感悟就失去了基础。

4．紧抓课内外阅读不放松。

切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。

要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质
疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯，经常给学生介绍好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，督促学生养成良好的读书习惯，切实把课外语文学习落到实处。

5．加强学困生的个别辅导。

对于学困生，教师要抓在平时，要常抓不懈，要对学困生的辅导有一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。

从本次考试可以看出，学生对基础知识掌握得较好，但是还需要继续加强方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆这次统一考试。

另外，在平时的教学中，教师会扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上要留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。