【教学】西安交大版信息技术四年级上册第2课自己动手写文章教案与教学反思

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西安交大版信息技术四年级上册《第2课自己动手写文章》教案与教学反思
西安交通大学出版社出版的小学信息技术教材四年级上册《第2课自己动手写文章》作者及工作单位陈代云石泉县迎丰九年制学校
教材分析
教材编排上从本学期起，要让学生学习使用一款新的常用办公软件——Word。

这部分内容的安排，对学生进一步学习乃至将来工作具有承前启后的意义。

之前已指导学生认识了Word软件的界面各组成部分的名称和基本的工具。

本课主要是让学生偿试使用Word写文章，再进行简单的格式设置，最后保存到指定位置。

学情分析
1、四年级学生学习信息技术的兴趣深厚，好动，活泼。

2、学生信息技术知识掌握地不多，会灵活地使用鼠标，会在写字板里输入文字，文字录入速度较慢，初步认识了Word 软件界面。

3、学生在选取目标文字时，用鼠标拖黑，但容易不小心又点击了鼠标，取消了选定却还在设置；在保存文件时不太注意看保存界面的各个选项。

教学目标
知识与技能：会新建Word文档，输入文本，进行简单的文字格式设置，并保存在指定位置。

过程与方法：通过老师的示范或学生的讲解，互相帮助，能够掌握新建文档、基本格式设置、保存指定位置操作。

情感、态度与价格观：使学生感受Word强大的文字编辑处理功能及便利，增强进一步学习的兴趣。

教学重点和难点
教学重点：新建文档、基本格式设置、指定保存。

教学难点：按需要选定文字，保存文档到指定位置。

西安交通大学出版社出版的小学信息技术教材四年级上册《第2课自己动手写文章》作者及工作单位陈代云石泉县迎丰九年制学校
教材分析
教材编排上从本学期起，要让学生学习使用一款新的常用办公软件——Word。

这部分内容的安排，对学生进一步学习乃至将来工作具有承前启后的意义。

之前已指导学生
认识了Word软件的界面各组成部分的名称和基本的工具。

本课主要是让学生偿试使用Word写文章，再进行简单的格式设置，最后保存到指定位置。

学情分析
1、四年级学生学习信息技术的兴趣深厚，好动，活泼。

2、学生信息技术知识掌握地不多，会灵活地使用鼠标，会在写字板里输入文字，文字录入速度较慢，初步认识了Word 软件界面。

3、学生在选取目标文字时，用鼠标拖黑，但容易不小心又点击了鼠标，取消了选定却还在设置；在保存文件时不太注意看保存界面的各个选项。

教学目标
知识与技能：会新建Word文档，输入文本，进行简单的文字格式设置，并保存在指定位置。

过程与方法：通过老师的示范或学生的讲解，互相帮助，能够掌握新建文档、基本格式设置、保存指定位置操作。

情感、态度与价格观：使学生感受Word强大的文字编辑处理功能及便利，增强进一步学习的兴趣。

教学重点和难点
教学重点：新建文档、基本格式设置、指定保存。

教学难点：按需要选定文字，保存文档到指定位置。

西安交通大学出版社出版的小学信息技术教材四年级上册《第2课自己动手写文章》作者及工作单位陈代云石泉县迎丰九年制学校
教材分析
教材编排上从本学期起，要让学生学习使用一款新的常用办公软件——Word。

这部分内容的安排，对学生进一步学习乃至将来工作具有承前启后的意义。

之前已指导学生认识了Word软件的界面各组成部分的名称和基本的工具。

本课主要是让学生偿试使用Word写文章，再进行简单的格式设置，最后保存到指定位置。

学情分析
1、四年级学生学习信息技术的兴趣深厚，好动，活泼。

2、学生信息技术知识掌握地不多，会灵活地使用鼠标，会在写字板里输入文字，文字录入速度较慢，初步认识了Word 软件界面。

3、学生在选取目标文字时，用鼠标拖黑，但容易不小心又点击了鼠标，取消了选定却还在设置；在保存文件时不太注意看保存界面的各个选项。

教学目标
知识与技能：会新建Word文档，输入文本，进行简单的文字格式设置，并保存在指定位置。

过程与方法：通过老师的示范或学生的讲解，互相帮助，能够掌握新建文档、基本
格式设置、保存指定位置操作。

情感、态度与价格观：使学生感受Word强大的文字编辑处理功能及便利，增强进一步学习的兴趣。

教学重点和难点
教学重点：新建文档、基本格式设置、指定保存。

教学难点：按需要选定文字，保存文档到指定位置。

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