建平中学心理健康教研组心理健康教育创新记录表

建平中学心理健康教研组心理健康教育创
新记录表
1. 记录背景
建平中学心理健康教研组成立于2018年，旨在提升学校心理
健康教育水平，关注学生的心理健康发展。

本记录表为心理健康教
研组的创新记录，旨在记录教研组在心理健康教育方面的创新实践、方法和成果。

2. 创新实践
2.1 心理健康课程改革
教研组从课程改革的角度出发，将心理健康教育纳入学校课程
体系，并进行了以下创新实践：
- 重新设计心理健康课程：结合学生的实际需求，对心理健康
课程内容进行了全面的调整和优化，确保课程内容紧跟时代潮流、
符合学生思维惯。

- 引入案例教学法：通过精心选取、编排心理健康教育案例，
注重培养学生分析、解决问题的能力，提高实践操作能力。

2.2 学生心理检测体系建设
为了及时了解学生心理健康状况，教研组进行了学生心理检测
体系的创新建设：
- 引入心理测量仪器：采用现代心理测量工具，对学生进行心
理测试，获取客观数据作为参考。

- 建立心理档案：根据学生心理测试结果，建立学生心理档案，对心理问题进行分类和记录，并制定个性化的心理辅导方案。

2.3 创新心理辅导模式
教研组致力于探索创新的心理辅导模式，提供更加个性化和专
业化的服务：
- 建立一对一辅导制度：通过学生和心理辅导员之间的个别辅导，针对学生的具体问题提供个性化的指导和建议。

- 推行团体辅导活动：组织各类团队活动，帮助学生建立团队
意识、增强沟通能力，培养良好的人际关系技巧。

3. 创新成果
3.1 培养学生心理健康意识
通过心理健康课程的改革与实施，学校学生的心理健康意识得
到了明显提高。

学生更加关注自身的心理健康问题，愿意主动参与
心理辅导活动。

3.2 提升学生心理素质
心理检测体系的建设和创新，帮助学校及时发现学生心理问题，提供专业化的心理辅导。

学生的心理素质得到了明显的提升，表现
更加自信、积极向上。

3.3 改善学生研究和生活质量
通过创新心理辅导模式，学生在解决学业、人际关系问题方面
得到了支持和帮助。

学生的研究效果得到提升，生活质量也得到改善。

4. 后续计划
基于以上的创新实践和取得的成果，教研组将进一步完善心理
健康教育体系，提高心理辅导的专业性和针对性。

同时，将积极开
展心理健康教育研究，不断创育方法和手段，为学生的心理健康发
展贡献更多的力量。

结论
建平中学心理健康教研组通过创新实践，不断提升学校心理健
康教育水平。

在学生心理健康意识、心理素质和研究生活质量方面，取得了显著成果。

未来，教研组将继续努力，不断创新，为学生的
心理健康教育提供更好的服务。

> 注：本记录表为建平中学心理健康教研组原创，未得许可不
得用于其他用途。