青岛版一年级下册科学第五单元 我们的产品 教学设计

第五单元我们的产品教学设计
15.《番茄与番茄酱》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道植物、动物、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

2.知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

科学探究目标：
1.从观察活动、制作活动中观察对象的外部形态特征及现象。

2.能在好奇心的驱使下对生活中常见的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

情感态度价值观：
1.愿意合作与交流，能与同学交流制作番茄酱的方法。

2.尊重实验中观察中的事实证据。

科学、技术、社会与环境目标：
了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

【重难点】
1.知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。

2.从观察活动、制作活动中观察对象的外部形态特征及现象。

【器材准备】
教师准备：课件、番茄、番茄酱等。

【教学过程】
一、问题与猜测
1.谜语导入。

[PPT 3 出示]多媒体展示谜语：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多，生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。

（打一种蔬菜）
2.学生回答——西红柿。

[PPT 4 出示]课件出示谜底。

3.教师出示西红柿实物：西红柿是大家都很喜欢吃的一种蔬菜，它是怎么来的呢？今天我们就一起来学习。

板书设计：番茄与番茄酱
二、探究与实践
活动一：番茄的生长过程
1.小组内讨论番茄的生长过程，小组代表回答。

2. [PPT 5 出示]课件播放视频：小番茄的生长旅程。

3.组内交流总结番茄的生长过程：种子入土—生根发芽—长成植株—开花结果。

4. [PPT 6 出示]教师进行点评总结：像番茄这样的植物都是自然长成的，属于自然世界。

活动二：我们来做番茄酱。

1.吃薯条时，大家都喜欢蘸着番茄酱吃。

那番茄和番茄酱有什么不同呢？通过对比你有什么感受？
2.学生讨论，得出结论：将番茄做成番茄酱来食用，既可以享受到不一样的味道，也可以长期保存，人的智慧功不可没。

3.[PPT 7出示]播放制作番茄酱的视频。

4.[PPT 8出示]学生总结制作流程：洗净、去皮、切块、搅碎、煮开、加盐、加糖。

5.师生共同制作番茄酱。

6.[PPT 9出示]学生组内交流制作番茄酱的体会与收获：制作番茄酱离不开人力与人的智慧，番茄酱是由人制作加工而成的。

7.提问：像番茄酱一样，还有哪些是由人加工而成的产品？
8.学生讨论回答：苹果酱、梨汁、地瓜脯等都是人工制成的。

9.[PPT 10-13出示]总结：像番茄酱、苹果酱、果汁等，由人加工制成的产品，是属于人工世界的。

三、拓展与创新
1. [PPT 14-15出示]课件出示：小麦与面粉、树木与木桌的对比图片。

2. [PPT16出示]提出问题：举例说出生活中哪些物品属于自然世界，哪些物品属于人工世界。

3.学生回答。

4. [PPT 17出示]总结：我们的身边有两个不一样的世界，一个是自然世界，一个是人工世界。

身边的事物有些是属于自然世界的，如河流、湖泊、山脉、动物、植物等；有些是属于物质世界的，如家用电器、通信工具、建筑物等。

四、板书设计：
16.《做个小挂钩》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
知道我们周围的世界是由人工设计出来的。

科学探究目标：
1.能通过说一说、画一画等方式简要讲述小挂钩的设计和制作。

2.能选择不同材料自己动手做一个简单的小挂钩。

情感态度价值观：
乐于表达在设计和制作小挂钩时的想法，愿意动手尝试制作。

科学、技术、社会与环境目标：
初步了解产品的创造动力来源于人们的需求。

【重难点】
能够从形状和材料两方面设计小挂钩，经历“设计——制作——测试”这样一个产品制造过程，感知设计、制作、测试的重要意义，充分发挥想象力，体会到创造的乐趣。

【器材准备】
粗细铁丝、小木棒、小树枝、泡沫塑料、曲别针、铁条、瓶盖、双面胶带等材料。

【教学过程】
一、问题与需求
[PPT 3 出示]小方巾搭到毛巾架上很容易掉下来，你有什么方法来帮老师解决这个问题吗？（生：做个挂钩挂起来。

）这节课，就让我们
一起做个小挂钩。

二、设计与制作
1.说一说
[PPT 4 出示]生活中你都见过什么样的小挂钩？看看还有哪些不同形状的挂钩。

2.认一认
[PPT 5 出示]想做个小挂钩必须要有材料。

我们一起来认识一下这些材料。

3.画一画
[PPT 2 出示]想做个什么样的小挂钩？谁想下来跟其他同学分享一下你的想法？我们不仅要想好挂钩做个什么样的，还要想想可以用什么材料。

都想好了，再用水彩笔把自己想做的小挂钩画下来。

4.做一做
[PPT 7 出示]接下来我们就可以根据我们的设计图，动手制作小挂钩了。

[PPT 8 出示]老师有几点温馨提示要送给大家。

学生制作，教师巡视。

5.测一测
做好的同学可以用桌上的湿毛巾测试一下，看看你的小挂钩好用吗？
6.改一改
通过刚才的测试，我们看到有的小挂钩是好用的，还有的小挂钩上的毛巾掉下来了。

谁能帮他找找失败的原因？改进一下，让我们的小挂
钩都好用。

7.评一评
[PPT 9 出示]以小组为单位，咱们评一评，谁的小挂钩最实用？谁的小挂钩最有创意？每个小组评出一名同学，到讲台前面来。

全班评价。

8.收一收
下面请同位俩一组，把材料放到盒子里，小挂钩也放回去。

三、拓展与创新
[PPT 10 出示]其实生活中，很多心灵手巧的人能充分利用身边常见的材料，做出各种不同的小挂钩，让我们一起去看看。

除了我们课堂上制作的小挂钩，商店里、市场上还有很多不同种类的小挂钩，知道它们是怎么生产出来的吗？
[PPT 11 出示]小挂钩都是人们设计、制造出来的。

[PPT 12 出示]你还知道生活中有哪些产品是我们设计、制造出来的？我们周围的人工世界都是人设计、制作出来的。

课后请同学们继续观察生活中的产品，相信你会有更多的发现。