亲子教育：父母可以采取三种科学的陪读方式

亲子教育：父母可以采取三种科学的陪读方式
古代有书僮陪读，现代更多的是父母陪读。

父母陪读到底是好是
坏呢?
从学生的角度来说，有个人在旁边督促，学习会更有效率，也能
即时组织孩子开小差、发呆等不良习惯;但也可能出现逆反心理，有父
母在旁边可能会让他们紧张，从而做作业效率大打折扣，半天也解不
出一道题。

从父母的角度来说，能分分钟陪在孩子身边固然是幸福的，但因
为知识的差异，长时间的陪伴孩子做“简单”的习题，可能会令父母
感到厌烦，甚至会产生“怎么这么简单都不会”的思想。

所以父母应
该采取科学的陪读方式，既能提升孩子的学习效率，又能节省自己的
精力。

1.省时法
能够这样训练，如果估计今晚作业30分钟做完，可要求缩短到28分钟，这个要求具有一定的挑战性，所以能激发学生效率意识。

相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

2.竞赛法
能够与一位同等水平的同学约定，各人在自家写作业，两人用电
话发出“开始”口令。

然后，谁先完成即以电话铃为号。

家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间，实行评估，并
持续总结提升。

这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。

3.汇报法
每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天
主动向老师汇报。

这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。

汇报，家长也能够参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、水平、习惯等各方面素质的发展情况，学校共同以赏识的良策为孩子打开“我能行”的大门。

这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有协助。