2013高考语文满分作文素材混搭力技法三 诗文混搭(1)

2013高考满分作文素材混搭力技法三：诗文混搭
考场作文的诗文展示。

是常用的语言提亮技法。

恰当、新颖的诗文运用不仅能够增强说服力，还能让文章底蕴大增；但如果诗文使用不当或过于陈旧，也会让整篇文章在阅卷者心中大打折扣。

想要写出新意写出效果，诗文混搭不失为一种既实用又取巧的办法。

将同类主题诗文跨越时空混搭起来，由文章内在主旨自行串联，给阅卷者强烈的视觉冲击力，增强文章底蕴。

角度1·物象属性
围绕话题，将人物与诗文结合起来，通过诗文体现人物的品格，从而论证文章的主题。

所表现的人物可以是诗文作者，也可以是诗文所描述的对象。

混搭·效果片段
片段1 也许，你是洒在路边的野花，“没有秋菊，卷曲的金发，也没有牡丹，娇艳的容颜”，但，你是理想王国的主人，“你运载着一个天国，运载着花和梦的气球，所有纯美的童心，都是你的港口”。

世人不理解，你告别这个世界的方式，而你一顾城，已经用最美的诗句，“把淡淡的芬芳，溶进美好的春天”。

(话题：纯真)
片段2 书生之迁，终惹大祸，一场意料之外的变故使王勃险丧性命。

但是他没有就此屈服，在“豫章故郡，洪都新府”，他潇洒泼墨，写就千古奇文《滕王阁序>。

然而，没有世事的骤变，没有意料之外的人生挫折，又怎能有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古奇句?又怎能有“时运不济，命途多舛”的人生感慨?
(话题：磨炼)
片段3 巴金曾说：“人不单是靠吃米活着的。

”而庸常者却往往仅以追求物质满足为生活目的。

刘和珍们没有奢华的生活，却有坚定而崇高的信仰：为国家强盛，为民族复兴，为人民幸福而奋斗。

他们有时也许会因革命的暂时受挫而“黯然至于泣下”，但更多的时候他们不是“始终和蔼而微笑着”吗?刘和珍们的确是“幸福者”，因为他们是理想的实现者。

(话题：信仰)[
角度2·触景生情
结合自己的感悟，将我思我悟与诗句融合，用诗句代表自己的志愿和情怀，达到文以咏志的效果。

此类诗文混搭多用第一人称叙述。

混搭·效果片段
片段1 荷尔德林曾写下诗句：“生命充满了劳绩，但还要诗意地栖居在大地上。

”这位精神的探索者为我的心留下了一隅空白，让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。

如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如东坡先生，“颂明月之诗，歌窈窕之章”；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。

(话题：诗意)
片段2 不会再问，这一切是不是没有结局的开始，我们就是那顽强的小草，“足步虽小，但是拥有足下的土地”；不会再犹豫，身后会不会袭来寒风冷雨，我们“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。

(话题：出发)
片段3 你能体味“六根弦架成的桥通向心渊，弹落了多少春花秋月”中的无奈吗?你能体味“一粒千年的老盐，腌咸了爱的花苞”中的辛酸吗?你能体味“雪花尘封天地的季节，爱是一枚单程邮票”中的感动吗?你能体味“在遗忘的过程中，漂泊的月光经常来我的梦里栖
息”中的孤寂吗?这就是生活的原味。

(话题：生活)
角度3·对比物象
多则诗文混搭，论证同一个主题。

诗文选择不受作者、时空的限制，一切为主题服务，若采用多种修辞方法，反复论证，效果更佳。

混搭·效果片段
片段1 “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。

”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。

“花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。

“人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

”月又是我们参透历史、顿悟人生的一剂良药。

(话题：人生)
片段2 当生活进入低谷的时候，你会看到哈代眼中那最后的一朵菊花，“它的美色来得太晚，孤独的东西，季节的光辉已经耗完”：当生活失去自由的时候，你会看到林希脸上的那一丝无奈，“附着在大地上，你是土壤，沉浮在空间里，你是尘埃”：然而，生活总有云开日出的时候，那一刻，你会看到博尔赫斯心中，那一束“黎明之光，它送出的早晨向我们走来”。

(话题：希望)
片段3 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，让我们认识了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，为了目标而“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持与执著；“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”让我们了解了“茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”的苏武，为了民族大义而“杖汉节牧羊，卧起操持，节毛尽落”的坚守与傲骨。

是的，气节是民族衰而复兴的灵魂，弱而复强的脊梁，是我们不能丢的根。

(话题：气节)
片段4 今昔对比
混搭改写后的诗文，让诗词名言的外延能够得到个性化展现。

原诗可以不出现在文段中，读者一样能够从中体会诗文的巧妙运用。

混搭·效果片段
片段1 唐朝的酒烈。

引得诗人纷纷举杯消愁，千金换酒，但求一醉。

三杯通大道，一斗合自然。

人之一生，能向花间醉几回?临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。

醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。

今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。

(话题：气度)
片段2 一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让人退思空白背后“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。

一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。

一片诗词，缠绵悱测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。

一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。

蓝天，留下了空白，才有了“纤云弄巧、飞星传恨”的波澜；历史，因你留下了空白，才会有了青冢空留，遐思不断。

(话题：空白)
片段3 那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。

可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河、三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。

(话题：心境)
误区提示
诗文混搭，诗文和发散同样重要。

平时积累，既要注重对诗文的准确把握，又要注重对诗文的正确理解。

混搭时，切勿形成诗文的简单罗列，而是要将诗文背后的深义和自己的思考融入语段之中。

最好能在诗文混搭版块结束时，用一两句话点明中心，紧扣主题，让阅卷者对诗文的用意一目了然。