培养药学生学习物理化学兴趣的探讨

如讲解热力学第二定律 Ｃａｓ ｓ ｌ ｉ 不等式 时 ， 了让 ｕｕ 为 学生更好地理解公式 的使用条件是孤立体系 ， 介绍
了物 理 化 学 家 Ｃａ ｓ ｓ ｌｕｉｓ 次 提 出 了 热 力 ｌｕｉ 。Ｃａ ｓ 首 ｕ ｕ 学第 二定 律 的定 义 ， 推导 了 Ｃａ ｓ ｓ ｌｕｉ 方程 ， 出了熵 ｕ 提
学 习是 生物学 、 医学 、 学研 究领 域 的基础 。 药
物 理化 学 的学 习将 对药 学专 业 的学 习和 药学研 究起 重 要 的指 导作用 。但是 由于物理 化 学在讲 解 的过程 中主要 运 用物 理方 法 解 决 化 学 问题 ， 同时 大 量 运用 数 学知 识进 行公 式 推导 ， 因此具有 理 论性 点 。很 多 药 学 生认 为 物理 化 公 学 是非 常难 学 的一 门课 程 ， 似 与 药 学 专 业联 系又 看
因此 获 得 了诺 贝尔奖 。这 些历史 小 故事 不仅 可 以提 高学 生 学 习的兴 趣 ， 帮助学 生记 忆公 式 的使用 范 围 ， 同时也 培养 了学 生坚持 真 理 的高 尚品德 。 ２ 不 同章节 的 内容和药 学 专业 融合
料等领域 ；０９年 ， ２０ 开展 了核糖体 的结 构和功能的
医学教育 （ ａｃＭ ｄ ａ Ｅ ｕ 里 Ｂ ｓ ｅｉ ｌ ｃ ｊ ｉ ｃ
！ 墨 ：ｆ 生
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培 养 药 学 生 学 习物 理 化 学 兴 趣 的探 讨
李 向 荣 （ 新乡医学院基础医学院化学教研室， 新乡 ４３０ ） ５０３
摘要 ： 物理化学是 药学 生的一 门重要 的专业基础课 和 必修课 ， 学生公认 的难 学的课程 。如 何培 养 学生的学 习兴趣 ， 高 是 提 学生的思 维积极性是教 师需要 解决的 问题 。从介绍相 关学科发展前 沿， 引入物理 化学发展 史 ； 同章节 的 内容和 药学专业融 不 合； 挖掘科 学技 术前沿 中的物理化 学； 教学方法和手段的 改进 几方面进行 了教 学改 革， 而提 高药学生学 习物理 化学 的兴趣 ， 从
适应 时代发展 对药学教 育的要 求。
关 键 词 ： 物 理 化 学 ； 教 学 改 革 ； 学 习兴 趣 ； 药 学 生
中 图 分 类 号 ： Ｒ １ 文 献标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ２ ９ ９３ ０ ５—１５ ２ １ ） ８— ７ １ ３ Ｄ Ｉ１ ．９ ９ Ｊ ＩＳ ．０ ５—１５ ． ０ １０ ．３ ４ ０（０ １Ｏ ０ ２ —０ Ｏ ：０３ ６ ／ ．Ｓ Ｎ ２９ ４ ０ ２ １ ．８ １
物理 化学 是药 学专 业 学生 的专业 基 础课 和必 修 课 。新 药 的设计 与研 制 ， 物 的贮 存 期 及 在 体 内的 药
吸收 、 布 、 分 代谢 都 与物 理 化 学 内容 密切 相 关 ， 因此
开展 了真核 转 录的分 子基 础 研 究 ；０ ４年 发 现 了泛 ２０
素 调节 的蛋 白质 降解 ；０ ３年 在 细 胞膜 通 道 领 域作 ２０ 出了开 创性 贡献 ；０ ２年 发 明 了对 生 物大 分 子 进行 ２０ 识别 和 结 构 分 析 的方 法 等 Ｊ 。这 些 诺 贝 尔 化 学 奖 获得 者 的研究 内容一方 面 大大激 发 了学 生 的学 习兴 趣， 另一 方 面也让 学 生 深 刻认 识 到 当今 化 学 发展 的 最前 沿 领域是 多 学科 、 多领 域 的交叉 ， 而化 学 知识 的
介 绍 １８ ８３年 Ａｒｅｉｓ提 出 电解 质 电离 理 论 时 ， ｒ ｎｕ ｈ 得
不 到老 师 和学校 学 术 委 员会 的认 可 ， 是 Ａ ｒｅ ｉｓ 但 ｒ ｎｕ ｈ 不 为所 动 ， 续 发 展 自己 的 电离 理论 ， 在 １ ０ 继 并 ９ ３年
有 助 于学 生 了解本 学 科 的发 展 ， 学 生 感 觉 到 物 理 使 化 学 是有 血有 肉的有 机 体 ， 而不 是 只有 生 僻 公 式 的
的概念 ， 热力 学 的发展 史上 有着 举 足轻重 的地 位 。 在
但是 ，ｌ ｓ ｓ Ｃａ ｉ 晚年却不恰 当地 把热二律 引用到整 ｕｕ 个宇宙 ， 认为整个宇宙 的温度必将达到均衡而不再 有热量 的传递 ， 提出热寂说 ， 把热力学第二定律的应 用范围无限地扩大。再如讲解 电解质溶液 电导时，
怪物 ， 这对 培养 学 生 的学 习 兴 趣 非 常有 利 。人 们 常
说 ： 的开 端 ， 成 功 的一 半 。因 此 ， 理 化 学 绪论 好 是 物 课 的讲 述在 培 养学 生学 习兴 趣方 面 至关重 要 。在 开 篇 向学 生讲 述 近 年 来诺 贝尔 化 学 奖 获得 情 况 ：００ ２ １ 年 ， 贝尔化 学 奖得 主 开 展 了在 钯催 化 交叉 偶 联 反 诺 应方 面 的研究 ， 广泛应 用 于制 药 、 电子 工业 和先进 材
不 太 紧密 ， 而 产 生 厌 学 心理 。 因此 物理 化学 教 学 从
在教学过程中适当讲授物理化学发展史和相关 的物 理化 学家 ， 仅有 助于 培养 学生 的兴趣 ， 不 同时能
更好 地 培养学 生 的科 学 思 维 以及 科 学精 神 和态 度 。
必 须从 培养 学生 的兴 趣 出发 ， 激发 学 生学 习热情 ， 培
养学生主动学习的习惯。为此 ， 我们从介 绍相关学 科 发展 前沿 ， 人物 理化 学发 展史 ； 同章 节 的 内容 引 不
和 药学 专业 融合 ； 掘科 学技 术前 沿 中的物 理化 学 ； 挖
教学 方 法 和手段 的改 进几 个方 面进 行 了教学 实 践改 革 ， 得 到 了较好 的效 果 。 并 １ 介绍 相关 学科 发展 前 沿 。 引入物 理化 学发 展 史 介绍 相关 学科 发展 前 沿 、 当引入物 理 化学史 、 适