二年级上册《Apicnic》英语教案：如何通过游戏形式提高学生的英语学习兴趣？

二年级上册《A Picnic》英语教案以游戏方式进行，是因为这种方式可以提高学生的英语学习兴趣。

本文将围绕这一主题，就如何通过游戏形式提高学生的英语学习兴趣进行探讨。

英语教学一直以来都是以“教”为主，学生被动接受知识。

这种方式会让学生感到枯燥乏味，学习兴趣难以激发，学生的成绩也不会有明显的进步。

而游戏则完全不同，它可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，兴趣高涨，学习效果自然而然就提高了。

游戏的特点是“玩”，所以在教育游戏中，玩也是非常重要的一部分。

教育游戏让学生在玩的过程中不知不觉地获得知识，从而提高了学生的学习兴趣。

这种学习方式，能够增加学生对学科的热爱，帮助他们更好地掌握学科的知识，同时培养了学生的逻辑思维能力和创造力。

在英语教学中运用游戏模式，可以通过让学生感受到语言的“实用性”和“趣味性”，为学生提高英语学习兴趣打下良好的基础，让他们在学习英语的同时，充分体验到语言的魅力，从而更好地提高英语水平。

现在，我们重点讲述二年级上册《A picnic》英语教案，该教案采用游戏方式，从而提高了学生的英语学习兴趣。

教案内容：
A.前置知识：
本节课所需要讲解的单词包括：cake、juice、apple、sandwich、orange、watermelon、grape、strawberry。

B.教学内容：
Step 1 Warming up
1.教师找两个学生代表分别拿出他们自己携带的食品，进行介绍并回答问题，例如：
“What color is it?”“What is it?” 可以为如下方式：
Student A: I have an apple.
Teacher: What color is it?
Student A: It’s red.
Teacher: Good job! What is it?
Student A: It’s an apple.
2.教师可以出示一个图片，例如蛋糕，学生复述图片内容并试着描述图片颜色与形状，引
导学生学习单词。

Step 2 Presentation
1.教师可以拿着一些食品，让学生来猜它们的名字，为学生提供直观的场景感受，如：Teacher: What do I have in my hand?
Student: A grape?
Teacher: No, it’s a strawberry.
2.教师播放歌曲《A Picnic》，引导学生跟唱，并引导学生去发现歌曲中包含了哪些名
称，能够让学生快速熟练掌握单词。

Step 3 Practice
1.教师可选用卡片模式，学生通过名字找到对应食品，并把食品放到一个模拟的桌子上。

2.教师分为两组，进行游戏。

比如：有一张卡片，上面写着Lemonade，快点找到它，这
是第一组发言。

比赛到第二组的回合，第二组找到了，第一组的一名学生来认领此卡片，正确选中得分，并让此卡片固定在桌子上。

Step 4 Consolidation
1.教师可以为学生分配一个食品，让学生自己上前介绍，例如：
Hello, I’m Mary. I have a sandwich. It’s very delicious. Would you like to have it?
2.学生们自己准备食物，可以在课堂进行自我介绍和分享，并在分享中使用新学到的单
词。

Step 5 Homework
1.学生通过查找菜单个别分享自己最喜欢的食品，并尝试用英语表达出来。

2.老师可以让学生画出他们理想的野餐场景，并在图中添上食物用英文介绍。

可以让学生
把作品寄给老师，用形式的方法巩固教学内容。

Step 6 Conclusion
通过游戏模式的英语教学，学生不仅得到了知识，更重要的是体验到了英语学习的乐趣，激发了他们对英语学习的兴趣。

此外，教学模式的多样性，也可以帮助学生快速地了解单词和语法等知识，从而更好地提高英语能力，并在实用中深刻理解和运用。

小结
本文重点讲述了如何通过游戏形式提高学生的英语学习兴趣，以二年级上册《A picnic》英语教案为例，体现了游戏在英语教学中的重要性。

教学游戏是一种有效的教育模式，可以提高
学生的学习兴趣，从而更好地提高学生的学习效果。

正确使用教学游戏可以帮助教师更好地进行教学活动，同时也可以为学生带来更加有趣的学习过程。