以人为本实现初中历史教学有效进行

以人为本实现初中历史教学的有效进行
摘要：作为初中学校教学的一项主要科目，历史教学在学生的视野拓展、学习资料积累过程中扮演着必不可少的重要作用。

但是由于历史知识点多，传统的“死背式”教学方法对于学生的学习兴趣是一个很大的伤害。

我认为，在历史教学的过程中需要教师正确的了解教学大纲、熟悉课本内容，只有如此，才能有的放矢的做好历史教学工作。

本文笔者就教师在初中历史教学中如何正确把握课本内容进行论述，旨在为更好的实现初中历史教学的有效进行贡献一份自己的力量。

关键词：初中；历史；学生；兴趣；激发；策略
中图分类号：g632文献标识码：b文章编号：1002-7661 (2013)
08-162-01
一、需要教师明确教材内容，做好教学准备
“知己知彼百战百胜”，在教学的过程中，教师首先需要对于现行教材有一个明确的认识，才能更好的做好教学准备工作。

笔者所在学校使用的是北师大版本的历史教材，其中初中历史第五册的内容是世界近代史，共分4个单元，25课，其中包括4节探究课。

第一单元是“跨入近代社会的门槛”，该单元共有7课，主要包括文艺复兴、地理大发现、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等主要内容；第二单元是“近代社会的确立与动荡”，该单元共有6课, 主要包括第一次工业革命、民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容；第三单元是“近代社会的发展与终结”，该单。