写作文拟声词的作用

写作文拟声词的作用
拟声词的好处
拟声词是模拟人或事物声音的词。

在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象地表
现事物的特点，人物的心情，动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。

果果
~pytty的《天上的奏响曲》就是充分运用拟声词增强文章的立体感和美感的。

《天上的奏响曲》按时间顺序分三个阶段：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

共用拟声词18处，通过这些拟声词的运用，激发了读者的想象力，使人如见其景，如闻其声，让人有一
种身临其境的感觉，大大增强了语言的生动性和文章的感染力。

请看雷雨前，小作者对蚂蚁用了“嗨咻，”鸟儿用了“扑棱”象声词，使我们看到了
暴风雨来临之前，小动物们忙碌的情景。

我们还感觉到小蚂蚁们使劲搬东西的情景和鸟儿
急着回巢的景象。

对于心情急切的人们，作者通过高跟鞋的“嗒嗒”和大皮鞋的“啪啪”，我们可以感觉出两种鞋着地的不同声响。

这两个拟声词的描写，就让我们仿佛看到大雨即
将来临，人们加速回去的场景。

这一段就通过动物的神态、动作及人们的脚步声来写他们
着急的心情的。

雷雨中。

作者先用“轰隆”的雷声，展现暴雨即将来临的声响，接着又用“呼呼”风
声使人感到了风的大，猛。

在写下雨时，先写小雨，用“沙拉拉”这种拟声词来描写初下
雨的情形，在“啪”的雷声之后（雷声很大，很响），就来描写大雨了“哗啦啦”。

写暴
雨下的树被风吹得“哗哗”响，草吹得“咝咝”摇摆，风撞玻璃窗上的“砰砰”声及“呜呜”声，都使我们看到了在风雨交加中，树、草被风吹得东倒西摆的可怜形象。

写窗子的“砰砰”声也写出了狂风的肆虐。

随着雨的减少，拟声词又成了“滴滴咚咚”“淅淅沥沥”。

这段拟声词的运用，我们脑海中就展现了一幅滂沱大雨转为零星小雨的图画，非常
形象、生动、传神。

雷雨后，作者用“吱”写出人们在暴雨停止后想看雨后美景的急切心情。

对鸟的描写
则用“啾啾”的啼啭向我们描写了可爱的小鸟在雨后的欢悦心情。

而雨滴落水洼的“叮咚”声，则让人产生美好的向往，留下无穷的回味。

全篇的拟声词无论是动物、植物还是人都抓住了其声音、情态的特点，通过自己丰富
的想象，给人留下无限的遐想。

你刚看到这个题目一定会觉得奇怪，你一定想问我到底听见了什么？告诉你吧，我听
见了万物的声音，它们让人心旷神怡，它们让人失去烦恼，它们让人忘记仇恨，它们让人
快乐无比！想一想，你听到过什么？想一想，你有认真地听过吗？想一想，你感受到过什么？你听，近了，近了，更近了……小鸟的声音一步一步地在接近我们，从那山谷慢慢地
飘过来了。

“唧唧，唧唧”那声音犹如在我耳边，那么悦耳，那么清脆，让人不得不感到清新愉悦。

在我们的生活中，小鸟有许许多多，它有时会给人带来麻烦，有时叫声会让人觉得厌烦。

其实，如果你仔细听的话，会发现很多乐趣的。

懂得听的人，他们会用心去听，去感受，在他们耳里小鸟的叫声就犹如一首美妙的歌曲。

古往今来，人类对鸟的鸣叫产生过无数奇想。

人们把鸟的鸣叫写进诗里，编在歌中，
写入寓言。

人们赋予鸟类人的感情、人的语言。

在朝来金色的阳光里，他们不惜用大半天的时间，去聆听两只鸟的鸣叫声。

它们总是用不同的音符串连成一首歌。

一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透露的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。

而不懂得听的人，就犹如他整个世界中没有声音，没有感觉，就像一个废人。

这些人
他们整天游手好闲，他们不懂得怎样去利用自己的耳朵与心灵，不懂得怎样去欣赏美妙的
音乐，更不懂得怎样去感受世界的奇妙。

不要说是小鸟的叫声，就算是更动听的音乐对他们也没有任何作用，因为他们不理解“听”的意义。

无论我们走到哪里，都能听到鸟叫等其它声音，这些声音虽然有的真的让
人不能忍受，但是只要你用心去聆听大千世界的声音，你就会觉得世界上每一种声音都是
那么动听，那么美妙。

记住，不止要用耳朵去听，更要用自己的心灵去听。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。