复习《启蒙运动》 PPT课件

西方人文 精神的起 源及发展
启蒙运动 的代表人 物 启蒙运动的 影响
三、强化巩固基础与检查反馈
1、简述主要启蒙思想家的主张 2、启蒙运动对人文主义的发展 3、启蒙运动的历史影响
四、能力提升
一、启蒙运动与明清之际思想批判的比较
• 同:都对君主专制提出了猛烈的批评 • 异：（背景、内容、影响） (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义 的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 (2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判， 提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建 专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想, 描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; (3)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有 成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向 资本主义社会转变)； 启蒙运动为法国大革命做了充 分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变 起了重要的推动作用
二、为何中国明末清初的进步思想没有 形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？
1.明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使 早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的 物质基础。 2.中国传统文化的束缚和影响。 3.高度强化的专制中央集权制度的压制使 早期民主思想未能形成完整的体系。
三、比较文艺复兴与启蒙运动
文艺复兴 时间 背景 兴起 异 高潮 主要 对象 核心 14-16C 资本 主义萌芽 17-18C 发展
Hale Waihona Puke 攻占巴士底狱《人权宣言》
处死路易十六
启蒙思想为北美独立运动提供理论基础
杰弗逊
《独立宣言》
启蒙思想为美国1787宪法提供理论来源
天赋人权、自由平等等启蒙思想成 为中国人民改造旧社会的思想武器
五、学以致用
• 阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
•
16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩， 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的 缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大 相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。 孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民 主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期 的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。 前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 • ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 • (1)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想， 资本主义经济因素产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。 其相似的原因有什么? • (2) 请根据材料分析，中外启蒙思想最主要的共同之处是 批判君主专制统治（不能说批判君主制） 什么? • (3)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产 中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位；中国资本主义萌芽十分微弱；黄 物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”? 宗羲是地主阶级知识分子，提不出新的社会方案。
例：（01上海10）观察下图，这幅漫画的主题是 A 宣扬“理性”反对封建君主专制 B 痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会 C 揭示了资本主义必然灭亡的规律 D 深刻揭露了资本主义社会的剥削本质
( (04广东历史18)欧洲启蒙运动的主要内容是 A．复兴希腊、罗马古典文化 B．全面否定罗马天主教会 C．提倡理性精神 D．争取实现普选
高考真题分类演练
• 第4类 启蒙运动的历史影响
• 例：（03广东文综11）发起新文化运动的先进知识
分子，试图冲破旧的思想牢笼，他们大都 A．信仰马克思主义 B．宣传社会主义 C．认同无政府主义 D．接受了民权、平等思想和达尔文的进化论 • （04上海文综8）《中华民国临时约法》的制定受到 了法国启蒙思想家观点的影响，这位启蒙思想家及 其观点是 A．卢梭 天赋人权 B．伏尔泰 开明专制 C．孟德斯鸠 三权分立 D．狄德罗 宗教信仰自由
高考真题分类演练
• 第3类启蒙运动思想家的各自主张 • 例：
（2009海南历史8）对英王查理一世的审判与处死是英国革命 中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示： “在国王和他的人民之间存在一个契约协定…. 这就好像一 条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是 国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么 只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法 国启蒙思想家更早提出了 A．君主立宪的观点 B．革命权利的学说 C．社会契约的理念 D．天赋人权的思想 • （2008海南历史10）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为 三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行 政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的 启蒙思想家是 • A．洛克 B．孟德斯鸠 C．伏尔泰 D．卢梭
★对欧洲：
启 蒙 运 动 的 影 响
破除了对教会和封建统治的迷信，解放思想，自 由平等观念深入人心。为资产阶级取得政权和建 设政权提供了思想理论基础。
★对世界：
推动了北美独立运动爆发和政治制度的建设；传 播至亚洲，启迪了思想、动摇了封建统治，促进 了社会进步
启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备
启蒙运动 资本主义进一步
意大利
封建神学 人文主义
英国、法国 封建专制统治及教权 理性主义
影响 把人从封建神学 为资产阶级夺取政权作 束缚中解放出来 了思想准备 根源 资本主义的发展 同 性质 资产阶级的思想解放运动 影响 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
高考真题分类演练
• 第1类 启蒙运动的核心内容
高考真题分类演练
• 第2类启蒙运动思想家相同点 • （2008广东理科基础67）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠 都反对 A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制 • （2009年安徽文综18）美国独立战争期间，托马 斯· 潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着 我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来 争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这 一观点的理论依据是 A．人文主义 B．民族主义 C．天赋人权说 D．三权分立学说
智者运动---人文精神的萌芽 (公元前5世纪) 文艺复兴、宗教改革 ---人文精神的兴起和发展
（14--16世纪） 启蒙运动---人文精神的成熟 (17、18世纪)
二.回归课本：把握知识结构与框架
历史背景 启蒙运动的 条件与历程 过程 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 对欧洲 对世界 兴起 高潮 扩展
• 1、苏格拉底的思想主张 • 2、文艺复兴时期人文主义的内涵
• 3、宗教改革的影响
第二单元 西方人文精神的起源与发展
第7课 启蒙运动
孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
康德
课标要求：
1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
一、明确复习内容与目标
回归时代—感受历史