早教幼儿专家在思量宝宝的智力时总要从整体下来察看
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共40题）1、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C2、前运算阶段发生在（）。
A.0～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.12～16岁【答案】 B3、婴幼儿孤独症又称自闭症，其主要致病因素是（）。
A.学校教育因素B.社会环境因素C.生物学因素D.饮食因素【答案】 C4、幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁B.6岁C.4岁D.5岁【答案】 D5、下列玩具不是从功能角度分类的是（）A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具【答案】 D6、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（）。
A.促进儿童认知发展，开发儿童智力B.培养孩子完善的人格C.为幼儿一生的发展打好基础D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康【答案】 C7、正确地理解儿童的发展应该是（）。
A.儿童的生长变化过程B.儿童生理成熟度变化C.儿童在身心两方面的量变和质变D.儿童心理成熟度的变化【答案】 C8、教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。
A.发挥幼儿的自主性B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化【答案】 B9、实施幼儿园德育最基本的途径是（）。
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活【答案】 D10、幼儿教育离不开家庭，幼儿园与家庭合作的方式有很多种，其中可让家长直接参与到幼儿园教育过程中的活动不包括()。
A.幼儿园开放日B.家访C.亲子游戏D.家长会【答案】 B11、韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。
A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作【答案】 D12、学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）。
A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—6岁【答案】 A13、幼儿园内部环境包括（）。
2024保教知识与能力(幼儿)高频真题题库(二)带解析
2024保教知识与能力(幼儿)高频真题题库（二）带解析第 1题：单选题(本题3分)（ ）是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
A.自我意识B.生理自我C.人格自我D.社会自我【正确答案】：A第 2题：单选题(本题3分)在幼儿的记忆中，（ ）占主要地位，比重最大。
A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语词记忆【正确答案】：A【答案解析】：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。
在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。
第 3题：单选题(本题3分)根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（ ）A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应【正确答案】：B【答案解析】：食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。
第 4题：单选题(本题3分)《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识【正确答案】：B第 5题：单选题(本题3分)明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。
”这是（ ）A.依从性评价B.对自己外部行为的评价C.对自己的内在品质评价D.对自己个别方面的评价【正确答案】：B【答案解析】：从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。
幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。
例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为作答。
第 6题：单选题(本题3分)《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（ ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2014年天津教师资格考试考试模拟卷(9)
2014年天津教师资格考试考试仿照卷（9）•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.在幼儿教师的专业本质中，______是首要的要素，它是幼儿教育的条件。
__A．爱心B．调查力C．组织才能D．与儿童交流的才能参考答案：-12.上课时遇到幼儿尿裤子这种状况，幼儿教师采纳以下哪种做法最为恰当？__A．一边组织教育一边给孩子换裤子B．责怪孩子该上厕所时不去上C．把孩子领到睡房或卫生间帮他换好裤子并叮咛他今后想尿尿要告知教师D．假如气候比较热就让其天然干参考答案：-13.个别开展是指个别从出世到成年到晚年______有规则的改变进程。
__A．形体B．身心C．心智D．行为习惯参考答案：-14.因为学前儿童的生长和心思开展特色所决议，他们对______的依赖性更大。
__A．物质环境B．精力环境C．教育环境D．社区环境参考答案：-15.英国教育家洛克以为儿童开展的首要要素在于__A．教育要素B．遗传要素C．环境要素D．生物与社会相互效果的要素参考答案：-16.今世心思学家布龙芬布兰纳关于儿童开展的“生态系统学理论”以为，______关于儿童开展的影响是直接的、激烈的和耐久的,它的职责与影响力是不行替代的。
__A．校园B．环境C．家庭D．社会参考答案：-17.儿童到______左右时已基本会说本民族的言语。
__A．2岁B．2.5岁C．.3岁D．3.5岁参考答案：-18.在大都状况下,儿童厌食的首要原因是因为__A．身体呈现了病变B．心情压抑或严重等心思原因C．挑食的坏习惯D．吃过多的零食参考答案：-19.以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力开展方面体现得相对优胜？__A．较早地开端经常性的匍匐操练B．比较注重养分的合理调配C．注重胎教和早期教育D．孩子的爸爸妈妈是运动员参考答案：-110.近代西方教育家______以为,人只要经过感觉的直观才会取得深化的形象。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力精选试题及答案二
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力精选试题及答案二单选题（共45题）1、在口头言语基础上形成起来的言语是( )。
A.内部言语B.独白言语C.连贯性言语D.书面言语【答案】 D2、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。
这种情况是可能是?( )A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘【答案】 B3、()是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A.心境B.激情C.惊悚D.应激【答案】 D4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为()五个方面。
A.健康语言科学社会保健B.健康语言社会科学艺术C.游戏健康科学社会艺术D.健康安全科学语言社会【答案】 B5、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。
A.1岁以前B.1.5～3岁C.3～4.5岁D.4.5～6岁【答案】 B6、涂尔干说教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断正确地指出了（）。
A.教育具有社会性B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育【答案】 A7、在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A.幼儿教师B.保育员C.同龄伙伴D.家长【答案】 A8、下列不属于个别差异形成的客观因素的足（）A.遗传因素B.环境因素C.家庭经济状况D.兴趣爱好【答案】 D9、幼小衔接教育的实质问题是（）。
A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D.幼儿读写算问题【答案】 A10、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则【答案】 A11、“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受()影响。
全国教师资格证考试保教知识与能力(一)答案
2020年上半年全国教师资格考试市场卷（一）保教知识与能力参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C。
解析：本题考查的是研究学前儿童心理的具体方法。
选项A观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法，是研究幼儿心理的最基本的方法。
选项B调查访问法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人了解儿童的心理表现的方法。
选项C作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等），去了解幼儿心理的方法。
选项D测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法。
题干中教师通过观察分析幼儿的绘画、手工等作品了解幼儿的心理状态，运用的是作品分析法。
所以A、B、D选项不符合题意，因此本题选择C。
2.【答案】C。
解析：本题考查的是蒙台梭利的教育思想。
蒙台梭利认为人类有两个胚胎期，一个是“生理的胚胎期”，另一个是“心理（精神）的胚胎期”；她认为儿童心理的发展也有各种敏感期，在发展过程中也经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失；她还特别重视感觉教育，感觉训练中应包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的训练，其中，触觉训练在蒙台梭利的感觉训练中是最主要的方面；蒙台梭利认为，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，认为教育要遵循自然的规律。
根据题干，A、B、D选项均是蒙台梭利的观点，C选项“关键期”是劳伦兹提出的，因此本题选择C。
3.【答案】B。
解析：本题考查的是斯金纳的操作行为主义的强化理论。
斯金纳认为积极强化和消极强化对儿童行为的形成具有重要作用。
选项B积极强化（正强化）是由于一个刺激的加入而增强了一个操作性行为发生的概率作用。
选项C消极强化又称负强化，是由于几个刺激的排除而加强了某一操作性行为发生的概率作用。
故选项C和选项D不选。
班杜拉将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化。
教师资格考试《幼儿保教知识与能力》模拟试题及答案6
()榜样激励法.榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目地地方法.教师在班级管理中利用具体地正面积极形象和成功地行为做示范，来引导和规范幼儿地行为.文档来自于网络搜索
【解析】幼儿基本上是对自己地外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价.例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子地理由时，一般都倾向于外部为作答.文档来自于网络搜索
【解析】要素教育是裴斯泰洛齐提出地重要教育理论.其基本内容为：教育地各方面必须从最小地基本因素出发，在相互作用中进行.在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单地要素，教育、教学过程必须从这些简单地要素开始，逐渐转移到复杂地要素，只有这样才能保证人地和谐发展.文档来自于网络搜索
.避免学生观看这类影视片
.对有模仿行为地儿童进行说理教育
.影片中尽量少描写反面人物
.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
.下列属于教育现象地是()
.老猫教幼仔捕老鼠
.老鸭教小鸭游水
.影响人地身心发展为目标地活动
.父母给孩子补充营养
.教师在创设幼儿园环境中地重要作用是()
.指导者、引导者
.控制者
()目标指引法.目标指引法是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿地行为方向，规范幼儿行为方式地一种管理方法.从行为地预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法地基本特点.使用这种方法时要注意所确立地目标要明确具体，有吸引力，而且目标与行为地联系要清晰、具体.文档来自于网络搜索
(整理)年江门幼师资格证测试一答案.
1、（）日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。
对错回答正确2、（）大班幼儿智力游戏的指导重点应该是让其明白规则的灵活性，鼓励幼儿自己协商制定规则，而不能仅仅是遵对错回答正确3、图画故事的跳跃性在某种程度上破坏了故事情节的连贯性。
对错回答正确4、（）平面图形的教学中经常让幼儿通过操作巩固认识，“数图形和分割图形”是小班教学中常用的操作法。
对错回答正确5、幼儿戏剧的特点表现为（）。
A.游戏成分多B.动作成分多C.音乐成分多D.ABC回答正确6、方轶群的幼儿童话《萝卜回来了》的叙事方式是（）A .三段式B .层递式C .循环式D. 对照式回答正确7、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。
A.学习B.上课C.游戏D.玩耍回答正确8、下列哪种游戏的规则比较内隐、多元化？（）A.角色游戏B.智力游戏C.体育游戏回答正确9、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A.游戏B.交往C.活动D.游玩回答正确10、幼儿园环境创设应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，指的是（）。
A.开放性原则B.经济性原则C.幼儿参与性原则D.适宜性原则回答正确11、（）幼儿空间方位的教学内容应遵循“上下→前后→左右”的先后顺序，从自身为中心过度到以客体为中心。
对错回答正确12、下列不属于创造性游戏的是：（）A.角色游戏B.表演游戏C.体育游戏回答正确13、幼儿游戏的特点包括（）。
A.自主性B.趣味性C.具体实践性D.假想性回答正确14、幼儿的思维特点主要表现为（）A .直觉思维B .形象思维C .行动思维D .ABC回答正确15、幼儿园常用的活动法主要包括（）。
A.游戏法B.实验法C.操作练习法D.讲解与讲述回答正确16、幼儿园环境创设应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，指的是（）。
A.开放性原则B.经济性原则C.幼儿参与性原则D.适宜性原则17、（）幼儿的节奏无法从符号或书面学习获得，必须通过肌肉运动来感知，因而节奏游戏只有通过幼儿的身体运对错回答正确18、（）在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。
2014 年下半年国家教师资格考试真题试卷 《保教知识与能力》 (幼儿园)附答案解析
2014 年下半年国家教师资格考试真题试卷《保教知识与能力》 (幼儿园)11.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）A.单词句B.电报句C.完整句D.复合句［参考答案］B［答案解析］解析：多词句阶段(1. 5 ~ 2 岁)幼儿言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。
这时的句子往往是不连续的、简略的,结构不完整,故也称其为“电报句”或“电报式言语”。
2按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运算阶段D.前运算阶段［参考答案］D［答案解析］解析：皮亚杰把儿童的思维发展过程划分为四个阶段,感知运动阶段(0 ~ 2 岁) ,前运算阶段(2 ~ 7 岁) ,具体运算阶段(7 ~ 11 岁) ,形式运算阶段(12 岁以上3在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）A.回避型B.无依恋型C.安全型D.反抗型［参考答案］C［答案解析］解析：安全型的幼儿当母亲离开时,明显地表现出一种苦恼。
当母亲回来时,他们会立即寻求与母亲的接触,但很快又平静下来,继续做游戏。
4婴儿手眼协调动作发生的时间是（）A.2-3个月B.4-5个月C.7-8月D.9-10月［参考答案］B［答案解析］解析：4 ~ 5 个月的婴儿开始出现手眼协调的动作。
5按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆。
有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士，兔子和胡萝卜。
还有太阳和月亮。
”这些幼儿运用的记忆策略是（）A.复述B.精细加工C.组织D.习惯性［参考答案］C［答案解析］解析：主体在记忆过程中将记忆材料按不同的意义组织成各种类别,编入各种主题,使它们产生意义联系,或对内容进行改组,以便于记忆的方法,称为组织性策略。
对儿童而言,他们对物体的聚类主要依靠的是词汇之间的联想6杜威认为，学校生活的组织中心是（）A.教材B.家长C.教师D.儿童［参考答案］D［答案解析］解析：杜威认为,学校生活组织应该是以儿童为中心,一切需要的措施都应该是为着促进儿童的生长。
教师资格之幼儿保教知识与能力练习题一及答案
教师资格之幼儿保教知识与能力练习题一及答案幼儿保教是教育领域中一项非常关键的工作，而作为一名合格的幼儿保教教师，必须具备一定的知识和能力。
本文将为大家提供一套幼儿保教知识与能力的练习题，并附上参考答案，以供教师资格考试的备考参考。
一、幼儿保教知识题1. 幼儿教育中的“一盘棋”思维是指什么？答案：幼儿教育中的“一盘棋”思维，是指教师在设计教育活动时要从整体出发，全面照顾幼儿的身心发展需求，将各个教育内容进行统筹安排，确保幼儿在教育过程中全面发展。
2. 幼儿园的常用照顾技巧有哪些？答案：在照顾幼儿时，教师应运用以下技巧：观察幼儿的表情和行为，倾听幼儿的需求，耐心与幼儿沟通，提供适当的安抚，给予一定的自主选择权，鼓励幼儿尝试和探索，给予适当的奖励和赞美等。
3. 在幼儿园中，如何保障幼儿的安全？答案：保障幼儿的安全是幼儿园工作的重要方面。
教师应当做到以下几点：保持环境整洁和卫生，清除危险物品，确保场地设施的安全性；建立安全规章制度，教育幼儿遵守，定期进行安全演习；加强对幼儿的监管和管理，确保其在幼儿园内的安全。
二、幼儿保教能力题1. 教师在日常工作中应如何培养幼儿的良好习惯？答案：教师应通过以下方式培养幼儿的良好习惯：树立正确榜样，形成正面引导；结合实际情况，设计游戏和活动，激发幼儿的兴趣；制定明确的规章制度，培养幼儿的自律能力；及时给予幼儿积极的奖励和肯定，增强幼儿的自信心等。
2. 在幼儿园的班级管理中，如何处理幼儿之间的冲突？答案：处理幼儿之间的冲突需要教师具备一定的技巧。
教师应当耐心倾听双方的意见，公正处理纠纷；鼓励幼儿自主解决问题，培养其良好的沟通能力；帮助幼儿分析问题的原因和解决方法，培养幼儿的解决问题的能力等。
3. 幼儿保教工作中，如何与家长进行有效的沟通？答案：与家长进行有效的沟通对于幼儿保教工作至关重要。
教师应当及时与家长沟通幼儿的学习和生活情况，建立良好的沟通渠道；定期组织家长会，与家长面对面交流；提供家庭教育的指导和建议，帮助家长更好地教育孩子等。
保教知识与能力(四)答案2020年下半年
2020年上半年全国教师资格考试市场卷（四）保教知识与能力参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
解析：本题考查研究学前儿童心理的基本原则。
活动性原则是指学前儿童的心理是在活动中形成，并且通过活动表现出来的。
题目中说研究幼儿心理要在幼儿参与的活动中去观察评价，正好体现了这一原则。
发展性原则是指不要给儿童轻易地定性或者只看某一阶段的表现，幼儿的心理是不断发展变化的。
客观性原则是指不要凭借主观判断，要考虑到幼儿的社会生活环境等因素。
教育性原则是研究工作对学前儿童心理总会有或多或少的影响，研究过程本身往往就是教育过程，因此研究者必须对儿童的身心发展负责。
故本题选A。
2.【答案】C。
解析：本题考查幼儿年龄阶段特征。
4～5岁幼儿心理发展特征是活泼好动、思维具体形象、开始接受任务、能够遵守规则、开始自己组织游戏，因此选项ABD正确。
抽象逻辑思维开始萌芽是5～6岁幼儿心理发展的特征。
故本题选C。
3.【答案】B。
解析：本题考查的是注意的品质的内容。
选项A注意的选择性随年龄增长而发展，它一方面依赖于生理的成熟，另一方面与后天的学习、训练、个人的知识经验以及兴趣有关。
选项B注意的广度，又叫注意的范围，是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到事物的数量。
选项C注意的稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。
选项D注意的分配是指在同一时间内注意指向于两种或几种不同的对象与活动。
题干中的数字7和5分别指的是花花和青青他们各自知觉到的水果的数量。
所以A、C、D选项不符合题意，故本题选B。
4.【答案】D。
解析：本题考查的是知觉的规律相关内容。
选项A知觉的整体性是指知觉的对象有不同的属性、由不同的部分组成，但是人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。
选项B知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，知觉的映像仍然保持相对不变。
选项C知觉的选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。
早教幼儿专家在思量宝宝的智力时总要从整体下来察看
早教幼儿专家在思量宝宝的智力时总要从整体下来察看来源：成都许博士早教中心人的智力表示在7个方面，不要仅仅进行培训他较强的那一种智能。
这类作育始于BB诞生之时。
早教幼儿专家在思量宝宝的智力时总要从整体下来察看。
心思学家霍沃德·加德纳的多智能实际夸诞有很多方面显示宝贝是聪白的。
在幼儿期，宝宝们进修若何与外人在一起和若何满足他们的需求。
这些成份与很多此外成份一块儿推进宝宝们的智力--有些东西太冗杂以致无奈用一种尺度化的测试来权衡，大约由宝宝们学说话或走路如何快来肯定。
遵照多种智力实践，我们每人领有七种"智能"，或在七方面闪现工钱聪白的。
有人用手便捷;有人善于诗文;有人唱歌卓着。
每一楷模的智力赐与我们某种东西奉献给这个天下。
你便是你，我便是我，是每一种智力在我们生活中自我闪现，每团体都与众一致。
通过明确多种智力，咱们能够副手孩子们提高他们团体的才力。
但若不有给他/她一个机遇拓荒这个全国，依据他/她的技艺任务与发展他/她自己的身手，就不要过早地给学龄前儿童帖上象将来科学家，管帐，艺术家，田径运发起之类的标签。
理解多种智力象征着更多地关注集团的特色。
想象一集团除了写诗或方案几何题目外，甚么都不会将是怎样。
天天的日常生活象开车或烹调，一整体须要多方面的才能才能应付，繁多的才能让人很难适应生活生计。
★语言智力——记者，律师与作家往往展现出语言威力。
这些人擅长写作或语言来与人互换。
★逻辑智力——领有惊人逻辑数学智力的人长于因果关连的推理和思维。
科学家、管帐和电脑顺序员一般都有这种本领。
★丹青智力——或说为空间智力，这波及到图画或想象思维。
这种人能跟定偏向，或能精确地刻划视觉和绘画。
★音乐智力——这类智力能跟上音乐的节拍，唱准调与辨别差别音乐选集的差异。
这种人能想象和游览音乐曲调。
★体能智力——团体身段勾当智力能控制他们自身的流动。
这触及的不但是室外运动，况且也是室内活动，象缝纫和织地毯。
全国教师资格证考试-保教知识与能力讲义答案
保教知识与能力参考答案及解析第一部分学前儿童发展第一章学前儿童心理学研究的原则与方法课堂练习单项选择题1.【答案】B。
解析：自然实验法在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究的方法。
2.【答案】C。
解析：观察法是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。
3.【答案】B。
解析：作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等），去了解幼儿心理的方法。
对幼儿作品的分析最好是结合观察和实验进行。
4.【答案】C。
5.【答案】A。
第二章学前儿童发展概述课堂练习一、单项选择题1.【答案】A。
解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得重要方式，观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。
2.【答案】D。
解析：皮亚杰把人的认知分为四个阶段，感知运动阶段（0～2）前运算阶段（2～7），具体运算阶段（7～11），形式运算阶段（11～16）。
3.【答案】C。
解析：心理理论是指对自己和他人心理状态（信念、需要、认知、愿望、意图、情绪等）的认识，并由此对相应行为做出因果性的预测和解释。
4.【答案】B。
解析：4～5个月的婴儿出现最初的手眼协调。
5.【答案】B。
解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。
6.【答案】B。
解析：遗传素质是婴幼儿身心发展的物质前提条件，对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性。
7.【答案】A。
解析：塞格尔的双生子爬梯实验验证了，成熟是推动儿童发展的主要动力。
8.【答案】C。
解析：埃里克森的人格发展理论，18个月到4岁的儿童，人格发展的任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑。
9.【答案】C。
10.【答案】C。
解析：4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。
宝宝对身体探索是基本智力开发
宝宝对身体探索是基本智力开发都说让宝宝自由探究是好事，探究从什么时候开始？大伙儿说探究开发宝宝的智力，我如何才能明白他智力哪方面得到了开发呢？小宝宝对那个世界的探究，从他们出生那一刻就开始了。
在生命开初的几个月，婴儿探究最多的，是自己的躯体，因为关于一个新生儿来说，自己躯体的一切感受和反应差不多上前所未有、新奇未知的。
从呼吸、吸吮、吞咽、咳嗽、打喷嚏，到饥饿、困倦，乃至大小便，许许多多我们成年人习以为常、难以觉察的感受，对小婴儿来说差不多上刻骨铭心的经历。
这种对躯体的探究，会贯穿整个躯体发育时期，而有意识的探究则集中发生在头两三年。
你会看到小宝宝津津有味地吃手指头、不屈不挠地扳着脚丫子伸进嘴里、饶有兴致地玩弄自己的手，甚至在纸尿裤里排泄的时候他们会停止手头的工作，全神贯注而又露出不解的表情。
在婴儿期，小宝宝的探究对象还包括他环境中的一些物品，专门是那些对他有所回应的物品。
实际上，他最喜爱探究的，是对他进行积极响应的——人！而在生命初始，对他响应最积极的，确实是妈妈和爸爸。
因此不要小看我们当父母的在儿童探究中的角色，因为我们也是他们的探究对象，而且是最重要的对象。
什么缘故说人是儿童探究活动中最重要的对象呢？因为探究活动第一开发的，是小宝宝的情绪，在开发情绪的基础之上，探究活动开发他们的智力。
儿童的智力活动与他们的情绪紧密结合，相辅相成。
能够如此说，情绪将宝宝构建成为一个专门的个体，将宝宝形成一个社会性的人。
躯体反应、情绪感受在先，认知能力和智力活动的开发随之而来。
躯体同意的信号激发感受和情绪，这些感受和情绪继而激活认知功能，让宝宝觉察和认识到自己的感受，并试图诠释、归类和掌控自己的情绪，总结出前因后果，还有把握和左右引发这种情绪的环境。
因此，探究—感受—情绪—认知—尝试(再探究)，形成一个延绵不断的循环，在这种循环中，宝宝逐步长大。
在最初始的几个月，宝宝逐步将躯体的感受、父母的回应，与情绪挂上钩：欢乐意味着温顺、乳汁、拥抱和轻柔的哼唱声；与之相反，难过意味着饥饿、冰冷、困倦、过强的刺激，还有自己的呼吁得不到及时的响应。
2021年下半年教师资格证考试幼儿保教知识与能力真题及答案
2021年下半年教师资格证考试（幼儿）保教知识与能力一、单项选择题（共10小题，每小题3分，共30分）L提出“最近发展区”这一概念的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.马斯洛C.皮亚杰D.维果斯基【答案】1）【解析】本题考查维果斯基的最近发展区。
A项，弗洛伊德，是精神分析理论代表人物，理论核心包括人格结构理论（本我、自我、超我）；人格发展理论（口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性器期）。
B项，马斯洛，需求层次理论，包括生理需求、安全的需求、归属与爱的需求、自尊需求、自我实现的需求。
C项，皮亚杰，认知发展理论，提出认知发展4阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
D项，维果茨基，认为儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差距，即最近发展区。
题干中，“最近发展区”理论提出者是维果斯基，因此题干选D。
2.幼儿期注意发展的特点是（）。
A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现【答案】A【解析】本题考查注意发展的主要特点。
在幼儿阶段，儿童的无意注意是最主要的，即总是不随意的注意外在刺激。
而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。
因此，题干选A。
3.洗手时，东**然叫了起来：“洗手液溅进眼晴里了！”这时老师首先应该做的是（）OA.用流动水冲洗眼睛B.用干净的纸或软布擦眼睛C.找保健医生D.拉开眼皮吹一吹【答案】A【解析】本题考查安全常识。
洗手液进眼睛里，需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。
冲洗之后，如果眼睛存在明显的不适感觉，建议及时去医院做检查治疗，排除答案C,用布擦和拉开眼皮吹一吹都不能作为解决方法，排除BD。
因此，题干选A。
4.幼儿时期占优势的记忆类型是（）。
A.意义记忆B.形象记忆C.词语逻辑记忆D.动作记忆【答案】B【解析】本题考查幼儿记忆的发展。
运动记忆/动作记忆：身体运动状态和动作的记忆（最早出现的记忆）。
育婴员知识复习题库含答案
育婴员知识复习题库含答案1、大量研究资料显示,不科学的饮食作为一个致病因素,对儿童健康的影响并不比()小。
A、细菌B、病毒C、病原微生物D、以上都是答案：D2、尿布疹多见于()以内的婴儿。
A、1岁B、6个月C、3个月D、1个月答案：A3、整体教育思想的整体观在教育目标与内容关系上主要体现在()。
A、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合B、保留教育目标和内容纵向的系统性C、考虑教学内容的横向有机结合D、只突出某一领域的教学忽略其它的领域答案：A4、在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的()。
A、面部表情B、精神状态C、过敏状态D、健康状况答案：D5、婴幼儿(),能够独立完成行走、跑、跳等基本动作时,可以让婴幼儿学做模仿操。
A、0~1岁B、1~2岁C、2~3岁D、3~4岁答案：C6、(),是全面了解婴儿发展潜质的方法。
A、要全方位和多方面的评价B、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展C、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展D、因环境对婴儿成长非常重要,所以观察婴儿生长环境答案：A7、对婴儿发展评价是()。
A、掌握0~3岁婴儿发展规律,对婴儿发展水平和发展速度的评定和评估B、为确定婴儿的认知发展水平C、对婴儿以后的成长做一个正确的定位D、为婴儿的社会行为的发展做评估答案：A8、婴幼儿从出生到1岁期间是情绪萌发期,()的婴幼儿会对新鲜事物敏感,趋向于探索外界,为智力发展打下良好基础。
A、经常生气B、经常哭泣C、经常快乐D、经常发愣答案：C9、劳动者竞争就业原则、照顾特殊群体人员的原则、禁止未成年人就业的原则是()的内容。
A、劳动权利B、劳动义务C、劳动争议D、劳动就业原则答案：D10、根据世界卫生组织的定义,食品安全是“食物中()对人体健康影响的公共卫生问题”。
A、添加剂B、有毒、有害物质C、转基因分子D、以上都是答案：B11、下列选项中属于企业文化功能的是()。
A、整合功能B、技术培训功能C、科学研究功能D、社交功能答案：A12、使用家用电器时,要注意()。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试卷A卷附答案
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力能力检测试卷A卷附答案单选题（共45题）1、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。
A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性【答案】 B2、美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：()是儿童智力发展最迅速的时期。
A.0～3岁前B.1～4岁前C.2～5岁前D.5～6岁前【答案】 D3、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。
这类婴儿的依恋类型是()。
A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混乱型【答案】 B4、对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。
A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态【答案】 B5、关于学前教育价值的正确观点是( )A.儿童身体发展价值B.儿童积极情感发展价值C.儿童学习的价值D.个体发展价值和社会发展价值【答案】 D6、与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。
A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性【答案】 C7、“穿衣服、系鞋带”属于独立自主性教育中()的基本内容。
A.生活方面B.动作方面C.关注环境D.待人接物【答案】 A8、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（）原则。
A.一致性B.全面性C.目的性D.可比性【答案】 B9、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。
A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句【答案】 A10、儿童学习语言的关键期是（）A.0～1岁B.1—3岁C.3—6岁D.5～6岁【答案】 B11、《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括（）、专业知识及专业能力三大维度的内容。
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早教幼儿专家在思量宝宝的智力时总要从整体下来察看
来源：成都许博士早教中心
人的智力表示在7个方面，不要仅仅进行培训他较强的那一种智能。
这类作育始于BB诞生之时。
早教幼儿专家在思量宝宝的智力时总要从整体下来察看。
心思学家霍沃德·加德纳的多智能实际夸诞有很多方面显示宝贝是聪白的。
在幼儿期，宝宝们进修若何与外人在一起和若何满足他们的需求。
这些成份与很多此外成份一块儿推进宝宝们的智力--有些东西太冗杂以致无奈用一种尺度化的测试来权衡，大约由宝宝们学说话或走路如何快来肯定。
遵照多种智力实践，我们每人领有七种"智能"，或在七方面闪现工钱聪白的。
有人用手便捷;有人善于诗文;有人唱歌卓着。
每一楷模的智力赐与我们某种东西奉献给这个天下。
你便是你，我便是我，是每一种智力在我们生活中自我闪现，每团体都与众一致。
通过明确多种智力，咱们能够副手孩子们提高他们团体的才力。
但若不有给他/她一个机遇拓荒这个全国，依据他/她的技艺任务与发展他/她自己的身手，就不要过早地给学龄前儿童帖上象将来科学家，管帐，艺术家，田径运发起之类的标签。
理解多种智力象征着更多地关注集团的特色。
想象一集团除了写诗或方案几何题目外，甚么都不会将是怎样。
天天的日常生活象开车或烹调，一整体须要多方面的才能才能应付，繁多的才能让人很难适应生活生计。
★语言智力——记者，律师与作家往往展现出语言威力。
这些人擅长写作或语言来与人互换。
★逻辑智力——领有惊人逻辑数学智力的人长于因果关连的推理和思维。
科学家、管帐和电脑顺序员一般都有这种本领。
★丹青智力——或说为空间智力，这波及到图画或想象思维。
这种人能跟定偏向，或能精确地刻划视觉和绘画。
★音乐智力——这类智力能跟上音乐的节拍，唱准调与辨别差别音乐选集的差异。
这种人能想象和游览音乐曲调。
★体能智力——团体身段勾当智力能控制他们自身的流动。
这触及的不但是室外运动，况且也是室内活动，象缝纫和织地毯。
★道德智力——这类人有答复别人、理解他天时与别人共事的才干。
这种互动的品德智力是能从他人眼中看出来的天赋。
★自我智力——这类人倾向沉思默想与能易于濒临本身的周到。
有内在道德智力的人能自我反省与恋爱沉思默想。
通过垦荒宝贝们全数的智力，他们成为在生活的不少的告捷者。
父母与幼儿教育者必需了解到在孩子身上出现的一致能力。
有的宝宝语言智力多点，有的宝贝音乐多点--症结是小孩儿要让宝贝们浮现他们本身。
假如宝宝们无机会学习他们所爱情的领域，并在不强的畛域发展他们，他们将在更多的方面发展成为智者，而再也不是双方面的智者。
宝宝的智力拓荒越早越好，最佳是从孩子降临人世之后就能入手，而无须等到宝贝懂事才末尾。
成都早教针对人应必须具备的七种智力，对宝贝进行全面培育教育。
在锻炼进程中，家长要把稳缔造宝宝的专长，但不克不及片面夸大宝宝的拿手，因幼儿在成长发展过程中，这类拿手会因年岁段的变卦而发作改观。
有些怙恃虽花许多岁月和精力来造就教育本人的孩子，事后孩子的兴致改变，专长转换，而让父母功亏一篑。
但我们也不否定有些宝贝的后天在很早就显示，并为他/她以后的终身发展奠基根蒂。
对这种非凡的天赋或称超智幼儿就要格外教育教育，而让他/她迅速进行，早日成才。