河北省沧州市2022届七年级第二学期期末监测语文试题含解析

河北省沧州市2022届七年级第二学期期末监测语文试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、句子默写
1．默写题
（1）________________________，不问苍生问鬼神。

（李商隐《贾生》）
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，________________________？（纪昀《河中石兽》）（3）陈子昂在《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：
____________，____________。

（4）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：____________，__________。

（5）龚自珍在《己亥杂诗》中代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：___________，_____________。

【答案】可怜夜半虚前席可据理臆断欤独怆然而涕下念天地之悠悠商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花落红不是无情物化作春泥更护花
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“臆、欤、怆、涕、庭”等字词的书写。

二、选择题
2．下列加点字注音全部正确的一组是
A．竹篾．（miè）孱．头（càn）钦．佩（qīng）诲．人不倦（huì）
B．羸．弱（léi）矜．持（jīn）殷．红（yīn）怏怏
．．不乐（yàng）
C．商酌（zhuó）忏悔（chàn）俯瞰（kàn）忧心忡忡（chóng）
D．亘．古（gèn）契．约（qì）生疏．（shū）屏．息凝神（bǐng）
【答案】D
【解析】
【详解】
A．钦佩（qīn）；
B．殷红（yān）；
C．忧心忡忡（chōng）；
D．正确。

故选D。

3．下列哪部作品不是闻一多先生的（）
A．《死水》B．《红烛》C．《太阳吟》D．《有的人》
【答案】D
【解析】
【详解】
D.《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。

诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。

故选D。

4．下列说法有误的一项是（）
A．萧红的《回忆鲁迅先生》以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托出一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象。

B．《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪缩时》），作者茨威格是德国小说家、传记作家。

C．“铭”是古代刻在器物上用来警或自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

D．我们本学期学过的阅读方法有字酌句酌法、批注法、熟读精思法、略读法，比较阅读法、浏览法等【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创造的一篇传记，故选B。

5．下列词语书写全部正确的一项是（）
A．一反既往家喻户晓锋芒必露群蚁排衙
B．以身作责悲天悯人海市蜃楼如释重负
C．惊涛澎湃耀武扬威垂垂暮老祸不单行
D．言外之意天崖海角千钧重负鞠躬尽瘁
【答案】C
【解析】
本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

A.锋芒必露——锋芒毕露；B.以身作责——以身作则；D.天崖
海角——天涯海角。

6．下列句子的排序最恰当的一项是（）
①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。

②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。

③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

④而是要通过彼此的积累加重其分量。

⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

A．①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③
【答案】B
【解析】
【详解】
此题考查的是句子排序。

解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。

②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

通读句子可以确定②为首句，③为尾句，然后⑤句承接“储蓄”一词，④句“而是”承接①句。

所以排序为：②⑤①④③。

故选B。

三、现代文阅读
7．阅读下面文段，完成各题。

①漆黑的夜空，像浸透了墨汁。

细雨飘零的云层缝隙中，间或透出点点红色绿色的灯火。

那是夜航的运输机从云层中掠过，夜航灯，就像红绿的流星，一纵即逝。

……
②“还在向台湾盗运！今晚上又飞走了五六十架……”说话的人，似乎发现了什么，声音变成了低声的请求：“江姐，明天写吧！”
……
③隆隆的机声没有影响她那和往常一样平静的举动。

她写完最后一行，把写好的纸条，连同竹签子笔，一一藏在铺位底下。

然后，她整理着地铺上的东西。

④稻草清理得平平顺顺的，枕头下面的换洗衣服，也折叠得规规矩矩，整整齐齐，被捕时穿的那件蓝布旗袍和一件红绒线衣，放在最上面。

⑤李青竹静静地坐在地铺上，一床薄被裏着她那折断过的，时常肿痛的腿。

她的手牵起被面的一角，细心地寻找着线头，一根根地把细丝抽出来，轻轻地搓着。

⑥“这么晚了，你还搓线?”
⑦“孩子的棉帽上，少一朵花。

”
⑧江姐默默地接过了几根细丝，陪着李青竹搓线。

自从和白公馆建立起联系，她们便经常向支部提出各种建议。

刚才，江姐又写下了她们最近考虑到的一些事情。

⑨“八架……又是八架！”
⑩声音又从门边传来，在铺上躺着的战友都被惊动了。

“同志们，睡吧。

”江姐轻声招呼着。

正要翻身坐起的战友，又都躺下去了。

(11)李青竹缓缓放下手里的线，把江姐冰凉的手拉进薄被盖着。

(12)“心里的话，都写上了吗?”她深情的目光，久久地凝视着江姐的脸。

(13)“都写了。

”江姐抬起头来。

“听说北平召开政协会议，我心里再也不能平静，真渴望听到更多的消息。

”李青竹的目光，渐渐移向窗外的暗夜，轻声说着：“我们会听到的。

”
(14)江姐的声音里，透出无限的向往：“改变贫穷、落后的面貌，建设一个崭新、富强的国家，这是多么壮丽的事业！……”
(15)李青竹赞同地点头：“你想得真远。

不过，也该想啊！”
(16)江姐又说道：“那时候，我们的担子一定不会轻的。

”
(17)牢门边掠过一个看守员的身影，轻轻的脚步声，引起了静卧着的孙明霞的注意，她一翻身便向门边走去。

“江姐！”孙明霞轻快地跑了回来，惊喜地叫了声：“又有信来了。

”
(18)江姐低头亲了一下李青竹身边睡着的被大家昵称为“监狱之花”的孩子，便迎着满脸含笑的孙明霞，站了起来。

(19)许多战友早挤到孙明霞身边。

还有几个人，已悄悄守住了牢门和窗口。

孙明霞急切地用耳语般的声音念道：“139年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中华人民共和国成立了。

”
(20)惊喜的人们，低声欢呼着：“中国人民站起来了！”
(21)一片欢乐的低呼，像股热流，汹涌澎湃，激荡着牢房，黑暗中，闪烁着一片晶亮的眼光。

(22)中华人民共和国国旗，”孙明霞的声音，像使人共鸣的琴弦，“是五星红旗，飘扬在天安门。

”
(23)“啊，五星红旗！”
(24)“江姐！我们也有一面红旗呀！”
(25)“把红旗拿出来，马上做成五星红旗。

”
(26)火热的目光，都转向江姐。

(27)“江姐！”孙明霞急切地恳求着：“我把那面珍藏的红旗拿出来。

”
(28)“我这里有针，有线。

”李青竹也欢乐地赞同着。

(29)珍藏的红旗拿出来了，在大家眼前闪着夺目的光彩。

这面红旗，是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲，留下来的。

残留着弹孔，染透斑斑血迹的红旗，被她珍藏在一床日棉絮里。

(30)当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。

(31)“五星红旗！五颗星绣在哪里?”
(32)“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。

四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”
(33)“对，就这么绣。

”
(34)不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。

你一针，我一线织绣出闪亮的金星。

(35)红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。

(36)江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，心境和大家一样。

但是她激动而又冷静。

也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。

她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。

(37)“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，走到缓缓地搓着线的江姐面前。

“同志们希望你来宣布胜利的到来，也请你揭开这象征黎明和解放的战旗。

”
(38)“我?”江姐笑着惊问。

(39)“是的，江姐！就是你。

”面前激起一阵热情、严肃而又诚恳的声音。

(40)“好吧。

”江姐双手接过红旗，迎风一抖，五颗晶亮的金星，立刻随着红旗飞舞。

她的声音充满着幸福的感情：“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。

”
(41)随着江姐低呼的声浪，人们严肃地站了起来，凝望着闪光的旗帜。

黎明在眼前招手，人们的心正随着红旗飘扬到远方。

(42)“梆梆梆…”急促的梆声，突然出现了。

(43)“梆梆梆！梆梆梆！”连续不绝的梆声，惊扰着魔窟中的黎明，在浓雾弥漫的深山野谷中四面回响。

接着，是一阵阵急驶的汽车狂鸣。

那飞快旋转的车轮，像碾在每个人心上。

(44)“要提人?”黑牢中传来一声惊问。

(45)“江雪琴！李青竹！收拾行李，马上转移。

”特务喊道。

(46)江姐一听见叫她的名字，心里全都明白了。

(47)她站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。

江姐放下梳子，换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。

她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。

女室里一个年轻的同志，抑制不住，倒在铺位上痛哭起来。

“不要用泪眼告别……”江姐转身扶起哭泣的战友。

(48)青竹点头微笑着。

她把江姐深夜写的纸条，交给身边的一个战友，在她耳边嘱咐道：这封信，送到楼七室。

”
(49)李青竹亲了亲酣睡的“监狱之花”。

她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。

她们并肩走向牢门。

(50)“同志们，再见！”
(51)“江姐！李……”
(52)人们红肿的眼睛，流露着深沉的悲痛，向江姐她们扑了过去。

(53)再一次告别了战友，江姐转身跨出牢门。

她看见，李青竹站在走廊上。

特务递给了她一根手杖，她那苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕。

(54)“ 我自己能走。

”她将手杖一扔，怒声呵斥着。

(55)江姐上前两步，扶着倔强地移动断腿的战友。

她们在走廊上迈步向前，再也没有回头……
——节选自《红岩》，有删改。

1．通读全文，请用简洁的语言概括选文的主要情节。

2．选文第(36)段中划横线句写江姐“激动而又冷静”，联系上下文，说一说你是如何理解这句话的。

3．联系上下文，简述选文(42)、(43)段划横线句子的表达作用。

4．本文段中的李青竹是一个怎样的人物形象?请结合文段中的具体内容简要分析。

5．阅读小说《红岩》后，你对小说题目“红岩”是如何理解的?作为新时代的年轻人，“红岩”精神还需要继承和发扬吗?请说明理由。

6．根据小说《红岩》所提供的以下相关情节，下面文字划横线处所填写人名正确的一项是
解放军日益逼近重庆，地下党准备组织狱中暴动。

在白公馆装疯多年的共产党员① 与狱中党组织接上了关系。

同时，关在地窖中的② 用手指和铁镣挖出了一条秘密通道。

这条通道为一部分难友顺利逃生起到了重要的作用。

A．①刘思扬②华子良B．①郑克昌②许云峰
C．①华子良②许云峰D．①华子良②刘思扬
【答案】1．江姐得知新中国成立的喜讯后带领大家刺绣五星红旗，不久被特务押出牢房。

（人物、事件正确即可）
2．“激动”是江姐获悉新中国成立的这一喜讯，和狱友们绣成五星红旗庆祝胜利、迎接解放而带来的激动、喜悦；“冷静”则是因为江姐对集中营的最后斗争险恶形势已经作好了充分的准备，表现出江姐在胜利前夕沉着冷静、临危不惧的性格特征。

3．运用了环境描写，渲染了一种紧张的气氛；突出当时环境的恶劣与恐怖，为下文江姐和李青竹被特务带出牢房做铺垫。

结构上起到承上启下的作用。

4．（1）她是沉着冷静、顽强不屈的革命战士。

例如她虽双腿折断仍静静地搓线。

（2）她是关爱战友的老大姐。

例如她把江姐冰凉的手拉进薄被盖着取暖。

（3）她是久经战火考验、对革命长期性、艰巨性有清醒认识的革命者。

例如只有她才能理解江姐复杂的心情，看见了胜利也看见了斗争的残酷。

（4）她是视死如归、坚毅勇敢的革命志士。

例如她临被押解出牢仍点头微笑地交付革命后事。

（5）她爱憎分明、永不妥协。

例如她扔弃特务递过来的手杖，喝斥特务。

5．（1）“红”是革命的颜色，象征着烈士的鲜血，岩石又是非常坚硬的物质，象征着革命者在狱中坚忍不拔（威武不屈）的革命精神。

（2）红岩精神是我们中华民族民族精神的重要组成部分，是历史留给我们的宝贵精神财富。

尽管现在我们所处的时代和面临的任务与产生红岩精神的时代背景不同，但它仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我教育的宝贵资源。

（或：红岩下有烈士洒下的鲜血，红岩精神象征着渣滓洞狱中革命烈士不屈不挠的斗争精神。

提示着人们不要忘记革命烈士曾经有过的不屈不挠的艰苦斗争的岁月。

）【意合即可】
6．C
【解析】
1．考查对文章内容的概括。

解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。

不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

文章叙写的主要人物是“江姐”，主要事件是“她带领大家刺绣五星红旗，被发现后给押出了牢房”。

据此概括即可。

2．考查筛选信息并整合信息的能力。

在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息进行概括作答。

根据语境，依据文章第14段“139年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中华人民共和国成立了”可知，江姐之所以“激动”，是因为获悉新中国成立的这一喜讯，以及与狱友们绣成五星红旗后的激动、喜悦心情；“冷静”是因为江姐对集中营的险恶形势做了充分的了解和准备，表现出江姐在胜利前夕沉着冷静的性格特征。

3．考查环境描写的作用。

自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；
②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。

⑤为下文叙写……做铺垫。

文章(42)(43)段叙写了监狱周围的环境，通过“连续不绝的梆声”“是急驶的汽车狂鸣”“飞快旋转的车轮”运用了环境描写和夸张的手法，内容上，渲染了一种紧张的气氛，突出当时环境的恶劣与恐怖，为下文江姐和李青竹被特务带出牢房做铺垫；结构上，起到承上启下的作用。

4．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

本题作答可结合“李青竹静静地坐在地铺上，一床薄被裏着她那折断过的，时常肿痛的腿。

她的手牵起被面的一角，细心地寻找着线头，一根根地把细丝抽出来，轻轻地搓着”“李青竹缓缓放下手里的线，把江姐冰凉的手拉进薄被盖着”“青竹点头微笑着”“李青竹亲了亲酣睡的‘监狱之花’。

她仰起头来，拖着断腿，迎向江姐。

她们并肩走向牢门”“李青竹站在走廊上。

特务递给了她一根手杖，她那苍白的脸上，忽然浮起一阵愤激的红晕”“‘我自己能走。

’她将手杖一扔，怒声呵斥着”等内容，从李青竹对革命、对战友和对敌人的态度上进行分析概括作答。

5．（1）考查对标题含义的理解。

解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

小说以“红岩”为题目，首先“红”象征着烈士的鲜血；“岩”是指岩石，其特点是坚硬，象征着革命者在狱中坚忍不拔的革命精神。

（2）《红岩》是中国共产党人精神品质最高度的概括。

红岩精神，是革命先烈坚持真理、改造社会的人生伟大实践；是革命先辈为国家、为人民无私奉献的真实写照。

是我们改革开放发展建设过程中不可缺少的精神支柱。

虽然时代不同，但“红岩精神”仍然是激励我们开拓进取的强大精神动力，仍然是当代青年学生进行自我浩大和教育的宝贵财富。

告诉人们要铭记历史，要发愤图强。

据此理解概括作答。

6．考查对小说故事情节的概括。

根据小说的故事情节，在白公馆装疯多年的共产党员是“华子良”，传递了狱外很多的消息；用手指和铁镣挖出了一条秘密通道为难友顺利逃生的人是“许云峰”。

据此，正确
的答案是C。

【点睛】
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。

从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

8．阅读下面的文字，完成各题。

读书亦养生
①经常读书可以延年益寿，这是古今中外人们的共识。

至圣先师孔子一生坎坷，颠沛流离，最终活到73岁，爱读书，显然是他受益匪浅的养生之道。

爱国诗人陆游，常靠读书怡情，他的切身体会是“病中书卷作良医”。

清代沈复说:“人心至灵至动，不可过劳，亦不可过逸，惟读书可以养之。

”日本长寿专家从职业的角度进行分析，认为最长寿的是哲学家，其次是艺术家、科学家等。

二十世纪以来的四百名欧美名人，读书人的寿命居首，平均寿命79岁。

②读书可以养心。

心为人体之君，养生贵在养心。

书要读进去，必须心先静。

读书人都有这样的体会。

读一本好书，犹如与一位知己在促膝谈心，心情格外愉悦，一切忧愁烦恼都抛之九霄云外。

清末经学大师俞樾，晚年远官场，专心治学，他曾自撰一联:“读书养气十年足，扫地焚香一事无。

”读书养心，使他寿至86岁。

同时，开卷有益，一本书就是一个世界，你徜徉其间，与大师对话，与博览同行，可以开阔眼界，增加知识，滋润灵魂，充实生活，使人生快乐。

③读书可以养颜。

每个人都希望青春常在，每个人都盼望美颜常留。

时下美容养颜之术可谓五花八门，有食养者，有药养者，有运动养者，还有涂涂抹抹养者，不一而足。

其实读书自可养颜。

托尔斯泰说:“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

”一个勤于读书看报、勤于思考和实践的人，通常情况下，他会脱离狭隘和肤浅，从而变得内涵丰富、视野开闻、心胸宽广；他会热爱生活，富有情趣，不畏艰难，乐观进取。

④读书可以祛病。

古人认为书是一种特殊的药。

西汉文学家刘向曾说书犹药也，善读之可以医愚。

”他把读书比作一帖药，善读书可以消除愚昧，使人聪明。

其实读书不仅是药，而且是一帖良药，具有解郁作用和宣泄效果，能够调整人的心理状态，增进心理健康，甚至起到治病疗疾的作用。

一生与书为伴、以书祛病健身的中外名人不胜枚举。

南宋大诗人陆游，晚年穷居乡间，常靠读书怡情。

他的切身体会是:“读书有味身忘老”。

现在有些国家在医院专门开设图书馆，推崇“书籍疗法”，道理就在这里。

⑤腹有诗书气自华，经常读书亦养生。

打开书本吧!在我看来，读书不仅是一种优雅的休闲方式，是一种高贵的生存状态，也是一种价廉物美的养生之道。

在经典与大师的指引下，让我们这些世俗之人快乐地阅读，真实地生活，那么，我们的生命就会展现出一片常美常新的风景。

(作者:张海法。

《中华魂》2018年10期，有删改)
1．下列理解和分析，不符合
．．．原文意思的一项是（）
A．文章列举孔子、陆游、沈复等先贤的例子是为了论证读书的好处。

B．与时下五花八门的美容术相比，读书更容易让人变得可爱和美丽。

C．读书是一剂特殊的良药，我们可以通过阅读祛除各种各样的疾病。

D．通过阅读，我们可以获取快乐，生命也会呈现出常美常新的风景。

2．文章第④段最后一句话说“道理就在这里”，作者对“这里”的具体理解是什么?请结合文段简要分析。

3．作者认为“读书可以养生”具体表现在哪些方面?请结合全文简要概括。

【答案】1．C
2．作者对“这里”的具体理解是:读书具有解郁作用和宣泄效果，能够调整人的心理状态，增进心理健康，甚至起到治病疗疾的作用。

3．读书可以养心；读书可以养颜；读书可以祛病。

【解析】
1．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。

作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

C项中“可以通过阅读祛除各种各样的疾病”的表述有误，据原文可知，读书“具有解郁作用和宣泄效果，能够调整人的心理状态，增进心理健康，甚至起到治病疗疾的作用”。

2．本题考查学生对指示代词含义的理解。

代词的指代内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，然后通读句子，视句子意思的变化与否来检验其正误。

阅读本段内容可知，“这里”指代的内容就是读书“是一帖良药”的原因，摘抄下来即可。

3．这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。

把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。

阅读全文可知，第②③④段的首句都是本段的中心句，它们就是“读书可以养生”的具体表现，分条概括即可。

9．阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一：死活读不下去排行榜榜单（广西师范大学出版社2013年6月统计发布）
材料二：我坐在从法兰克福飞往上海的飞机上。

正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我起身去。