会计专业设置论证报告

会计专业设置论证报告
职业学校的办学方向，应坚持科学定位：以就业为导向，以服务地方经济发展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。

因而在专业设置和建设上，要找准目标专业在区域经济和社会发展中的位置，坚持以就业为导向做为专业设置的首要目标，深入实际开展调研，进行可行性论证，确保专业设置的科学性和适应性。

为适应本地区经济发展的需求，以及更好地服务于本地区各类企业发展的需要，我校在广泛进行市场调研的基础上，开设会计专业。

一、专业设置的原则
（一）专业的设置、调整，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》，事实上依据二十一世纪我国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，以适应行业、企业的人才需求，社会发展，学校前进。

（二）专业设置以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力的培养，有利于树立现代化教育教学观念，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。

（三）专业设置的遵照教育部及有关行业制定的相关专业设置标准，业务范围的基础上，依据该专业在本校已经具有的硬件条件，及完成该专业教学计划所必须的理论和实践，师资队伍等主要条件。

二、会计专业人才需求现状和问题
会计是一门技术性和实务性很强的工作,大多是一些核算,侧重的是实务,所以对于会计人员,企业更看重有经验和实际操作能力的人员,学历在一些初、中级会计岗位中不是那么重要。

目前企业的会计从业人员中具有大中专学历的人数明显较本科学历多,在我们所调查公司的435名会计人员中,中专学历和大专学历的就有250人,占从业人数的57%。

初级和中级会计职称人数占95%这也说明了企业对我们职业学生的毕业生需求空间还是很大的,企业看重的工作经验具体到应届毕业生就是实际操作能力,要求职业学生要有一定的专业功底,从凭证的填制
———账簿的登记———报表的编制要会独立操作,这些正是我们中等职业学校教学当中强调的环节。

三、设置会计专业的有利条件
进入21世纪以来，随着制造业全球化趋势不断加强，江西省也适时提出要把南昌建设成为全国中东部地区重要的制造业基地，全省的经济发展速度正在追赶沿海经济发达的地区，正在实现从内陆型省份向开放型省份以及从消费型省份向产业型省份的转型。

近几年，诸多跨国公司、世界500强企业、国内各大中型企业落户江西（目前，落户江西的世界500强企业已有20家，国内200强企业22家），江西的制造业得到巨大发展。

产业发展以及企业数量和规模的扩大，使得财务和信息化人员的需求也进一步加大，作为现代服务业的会计电算化专业也就有了更大的发展空间。

中等职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针为会计电算化专业建设指明了方向。

中职教育以培养高等技术应用性人才为目标，要求会计电算化专业建设必须根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法，合理调整专业结构，大力推进精品专业、精品课程和教材建设，把学生的职业道德、职业能力和就业率作为专业建设的主要考核指标。

特别要加强学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学。

四、设置会计专业的可行性
我校是一个新办的中职院校，目前，学校正全面贯彻党的教育方针，服务地方经济建设和社会发展，培养社会满意的技术和技能型人才，积健为雄、厚德载物，把学校办成泛鄱阳湖地区的中等职业学校。

会计专业的设置是与学校的办学定位与专业建设规划相吻合的。

关于会计专业各层次教育的模式和结构方面。

我校正是一个新兴的中职院校，按此理论我们认为，中职会计教育与会计中专教育位于同一办学层面上，只是在应用理论和操作技艺类课程上强调得更多一些。

其人才培养模式，以服务为宗旨，以就业为导向，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成具有中国特色的中职教育思想观念。

因此，本专业的设置是以社会需求为导向，主动为行业企业服务、行
业企业积极参与合作办学的体制、机制，这与我校的办学思想和办学定位是不谋而合的。

1.师资力量
我校会计专业教师队伍有高学历年轻的专职教师和丰富教学经验和工作经验的外聘教师组成。

专职教师学历全部是大学本科以上，年轻，有着全新的教学理念。

外聘教师中有几十年的丰富教学经验的老教师，也有丰富工作经验的注册会计师。

所以我校开设会计专业是符合中等等职业学校设置标准规定的要求。

2.实验实训设施
①为了强化学生的专业技能，专门创建了2个财会模拟实训室。

主要设备及设施有：成套会计实训资料、流动式教学模板、高亮度投影仪、识伪点钞机、装订机等，能够全部满足本专业教学的要求。

②为了提高学生的应用能力，与计算计专业合作，建立了多个会计电算化操作室和用友ERP财务软件系统。

为学生能够熟练掌握财务会计电算化知识和技能创造了有利的条件。

③为了使教学与实践很好地结合起来，多形式、多渠道地开展实训活动，学校正积极与渡假区多家企业和饭店建立了长期的实训、培训协作关系，加强了校企之间的联系；拓宽了实训渠道，另外，还积极采取多形式的实习方式，如顶岗实习，自择自习，校内模拟实习等，从而有力地保障了学生的实训质量。

我国会计中高职教育主要是依托地方经济来开办的，学生的来源和取向具有明显的区域性质。

加之我国地域辽阔，不同区域的经济发展水平也有很大差异。

因此，我专业的培养方案及教学计划中，适当增加了符合地方经济发展要求和反映地区或区域经济特征的教学内容，设置有关地方或区域性的经济发展课程。

根据权威调查结果，在被调查的江西省企事业单位中，有80%以上的用人单位希望本专业的毕业生在进入工作岗位时能够比较熟悉本地区的经济发展特征的企业经营的基本状况等。

根据江西省的省情，会计专业把人才定位在：立足地方，服务社会，满足苏州及其周边地区各行各业的岗位人才需求。

培养以服务为宗旨，以就业为导向，
适应企业发展需要的德、智、体、美全面发展的，既具有一定的专业理论水平，又具有较高的一线岗位操作技能，能在各类企业、管理部门中胜任会计应用型人才为己任。

因此，我们在日常教学中，注重培养学生的四大能力：即一般能力（口头表达能力、计算机运用能力）、职业基础能力（组织协调、应变能力、分析解决问题能力）、职业技术能力（会计业务运作能力、管理能力）、素质技能拓展能力。

同时实施“一书多证”教育，要求学生取得全国会计从业资格证、计算机等级证书，鼓励学生获得其他相关的专业证书。

学生毕业之后，拥有从事会计工作的技能，能较快地进入工作角色。

通过以上论证，可以看出我系已具备开设会计专业的硬件和软件条件，条件比较成熟。

开设“建筑工程技术”专业是可行的。

随着社会信息化的迅速发展，计算机在各行各业各类管理活动中的广泛应用，加强高校学生计算机办公自动化能力的培养十分重要。

本课程教学从电脑在办公中的应用着手，通过对以Windows XP 中文操作系统为平台的office套件中文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示软件PowerPoint学习和实践，使学生能够在原有对办公软件有所了解的基础上，进一步较系统地掌握办公自动化软件的基本操作方法和技巧，培养学生具有良好的计算机实际应用能力和相应的计算机文化素质，具备较强的文字处理，报表打印，表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。

同时为学生在毕业前夕能很好的写出格式符合学校要求的毕业设计论文做好技术准备。

九、说明
办公自动化是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广的一门学科。

该课程是实践性很强的应用科学，故教学中应注重理论联系实际，并辅之以上机操作、课堂讨论等手段。

本大纲坚持理论紧密联系实际的原则，采用“任务驱动”机制，以“实例法”展开教学，以使学生通过学习，重点掌握办公自动化相关软件的核心技能，培养学生运用目前常用的办公自动化软件解决实际问题的动手能力。

十、基本教学内容（分章介绍）
（一）教学内容
第一章办公自动化的基础知识
【教学目的与要求】
通过学习，掌握办公自动化的概念和层次，办公信息系统的构成与功能；了解办公自动化的发展过程和发展趋势以及我国办公自动化的发展历程，电子政务的基本知识及办公信息系统的安全与保密方面的主要知识。

【教学重点】
办公自动化的概念和层次，发展趋势；办公信息系统的构成、功能以及安全与保密对策；电子政务的基本知识。

【教学难点】无
【主要内容】
1.1 办公自动化的基本概念
1.1.1 办公自动化的含义
1.1.2 办公自动化的层次
1.1.3 办公自动化的两种模式
1.1.4 办公自动化的意义
1.2 办公自动化的发展与趋势（自学）
1.2.1 办公自动化的起源
1.2.2 办公技术设备的发展
1.2.3 办公自动化的发展趋势
1.2.4 我国办公自动化的发展现状
1.3 办公信息系统的组成与功能（自学）
1.3.1 办公信息系统的含义
1.3.2 办公信息系统的构成要素
1.3.3 办公信息系统的主要功能
1.4 办公信息系统的安全与保密（自学）
1.4.1 信息系统安全与保密的含义
1.4.2 影响系统安全与保密的因素
1.4.3 系统安全与保密的基本要求
1.4.4 加强系统安全保密的常用措施
1.4.5 保证系统安全的常用技术对策
1.4.6 加强系统保密的常用技术对策
1.4.7 典型的系统安全保密对策方案
1.5 办公信息系统的不同类型及其应用（自学）
1.5.1 办公信息系统的常见类型
1.5.2 ××省政府办公信息系统的应用实例（自学）1.5.3 ××智能大厦办公信息系统的应用实例（自学）1.6 电子政务的基本知识（自学）
1.6.1 什么是电子政务
1.6.2 国外电子政务发展状况
1.6.3 我国电子政务的发展概况
1.6.4 电子政务系统优越性分析
【思考题】
1、什么是办公自动化？
2、一个完整的办公信息系统应该具有哪些功能？
3、为什么必须加强办公自动化系统的安全和保密管理？
第二章办公中的文字处理
【教学目的与要求】
通过文档处理的实例介绍办公文档处理的操作流程，要求学生熟练掌握文挡处理从内容录入、内容编辑、格式排版、页面设置、打印输出过程中常用的操作技能。

【教学重点】
文档处理流程、文档制作的基本操作技能、文字处理的基本规范。

【教学难点】
多级标题编号的设置，页眉和页码的设置，目录的制作。

【主要内容】
2.1 文字处理工作概述
2.1.1 文字处理及其文字处理软件
2.1.2 文字处理软件的操作流程
2.2 利用一般文档的处理流程制作简单的“招录通知”
2.2.1 启动Word并作相关设置
2.2.2 文字和符号的录入
2.2.3 文档内容的编辑和保存
2.2.4 字体与段落格式排版
2.2.5 文档的页面设置
2.2.6 打印效果的预览
2.2.7 文档的打印输出
2.2.8 文档的网上发布
2.3 办公室文字处理的基本规范及其公文向导应用
2.3.1 办公室文字处理的基本规范
2.3.2 利用公文向导制作招录通知正文
2.4 利用复杂文档处理的方法制作“报考简章”
2.4.1 Word视图方式简介
2.4.2 利用大纲视图输入报考简章的各级标题
2.4.3 复杂文档的文字快速录入技巧
2.4.4 编号和项目符号的设置
2.4.5 样式的应用与管理
2.4.6 复杂文档处理中的其他常用操作
【思考题】
1、文档处理的一般工作流程是什么？
2、在Word中如何设置文档不同部分的页眉和页脚？
3、在Word中怎样设置文档中的各级标题？
4、如何根据文挡中各级标题自动生成目录？
第三章办公中的表格制作
【教学目的与要求】
通过学习，要求学生掌握办公中电子表格的基本知识，能够运用
Word和Excel熟练创建各种办公业务使用的表格，掌握有关制作表格的各种基本操作技能。

【教学重点】
电子表格的术语与通用操作、复杂文字表格的制作，一般数字表格的制作。

【教学难点】无
【主要内容】
3.1 电子表格制作概述
3.1.1 电子表格的类型划分
3.1.2 电子表格制作的软件选取
3.1.3 电子表格处理的通用操作
3.2 利用WORD的插入表格法制作录用职位表
3.3 利用WORD的绘制表格法制作报名登记表
3.4 利用EXCEL制作报名信息汇总表
3.4.1 表格框架的建立
3.4.2 表格格式的设置
3.4.3 表格的页面设置
3.4.4 表格的打印预览
3.4.5 表格的打印输出
【思考题】
1、Word和Excel分别适应制作什么样的电子表格？
2、简述表格中的通用操作。

第四章办公中的数据图表制作
【教学目的与要求】
通过学习，要求学生了解数据图表的基础知识，能够熟练运用Excel建立、修改和格式化办公中常用类型的数据图表，了解复杂图表的制作技巧。

【教学重点】
数据图表的基础知识，办公中常用类型数据图表的制作技能。

【教学难点】
复杂图表的制作。

【主要内容】
4.1 数据图表的基本知识
4.1.1 数据图表的常用类型
4.1.2 数据图表的组成及其相关术语
4.1.3 数据图表制作软件的选取
4.2 数据图表的创建与格式设置
4.2.1 嵌入式图表和图表工作表
4.2.2 利用图表向导创建嵌入式图表
4.2.3 数据图表的格式设置与内容更新
4.2.4 利用快捷键建立单独的图表并进行格式设置
4.2.5 选取不连续区域制作饼图
4.3 几种复杂数据图表的操作
4.3.1 组合数据图表的建立
4.3.2 双轴数据图表的建立
4.3.3 复合饼图的建立
【思考题】
1、说明现代办公中主要使用的图表类型及其各自的作用。

2、什么是组合数据图表？它有什么作用？
第五章办公中的数据分析与处理
【教学目的与要求】
通过学习，要求学生能够熟练掌握Excel数据库表的概念、掌握运用Excel处理办公业务数据的基本操作技能。

了解数据关联表格的制作方法。

【教学重点】
Excel数据库表的概念，数据库表中公式和函数的使用，数据的排序与筛选，数据的分类汇总，透视表和关联表格的概念。

【教学难点】
电子表格中单元格的引用，公式与函数的使用，数据的多级排序，数据的高级筛选，透视表的概念。

【主要内容】
5.1 利用EXCEL进行数据分析与处理概述
5.2 “报名信息汇总表”数据库表格的建立
5.2.1 建立“报名汇总表”数据库框架
5.2.2 “编号”列的自动序列填充
5.2.3 定义单元格数据的有效性
5.2.4 使用数据清单添加记录
5.3 对“报名信息汇总表”进行数据分析
5.3.1 对“报名信息汇总表”内容进行排序
5.3.2 对“报名信息汇总表”内容进行筛选
5.3.3 对“报名信息汇总表”中数据分类汇总
5.3.4 对“报名信息汇总表”进行数据透视分析
5.4 笔试成绩的数据处理
5.4.1 笔试成绩处理表的框架建立
5.4.2 成绩处理表中原始数据的输入
5.4.3 数据库表格的格式设置
5.4.4 用公式计算笔试成绩
5.4.5 利用RANK函数确定笔试名次
5.4.6 利用IF函数确定考生是否通过笔试考试
5.4.7 利用自动筛选获取通过笔试人员的情况
5.4.8 综合成绩表的创建
5.4.9 综合成绩的计算
5.4.10 综合名次以及最后结果的确定
5.5 利用EXCEL的关联表格制作歌唱比赛计分表（可根据课时情况选择讲课或自学）
5.5.1 工作表的添加和更名
5.5.2 “主界面”工作表的制作
5.5.3 “计分规则”工作表的制作
5.5.4 “选手情况”工作表的制作
5.5.5 “歌唱得分”工作表的制作
5.5.6 “素质得分”工作表的制作
5.5.7 “声乐得分”工作表的制作
5.5.8 “综合得分”工作表的制作
5.5.9 “评奖结果”工作表的制作
5.5.10 Excel中公式出错的处理
【思考题】
1、Excel表格中单元格的引用方式有几种？含义是什么？
2、数据排序有几种方法？如何操作？
3、自动筛选和高级筛选的区别是什么？
4、分类汇总前应对数据进行怎样的处理？
第六章办公中的演示文稿制作
【教学目的与要求】
通过学习，使学生了解并掌握创建多媒体演示文稿的方法及操作步骤。

【教学重点】
演示文稿的创建、编辑和修饰，演示文稿的放映设置。

【教学难点】
演示文稿的自定义动画设置。

【主要内容】
6.1 PowerPoint演示文稿及其制作术语
6.1.1 演示文稿的办公应用
6.1.2 PowerPoint功能特点
6.1.3 演示文稿制作时的几个术语
6.1.4 演示文稿的设计原则
6.2 本章实例说明
6.3 演示文稿的创建
6.3.1 PowerPoint的界面组成
6.3.2 创建演示文稿框架
6.3.3 幻灯片中文字的编排
6.3.4 幻灯片中多媒体对象的添加
6.3.5 幻灯片中旁白的录制
6.3.6 幻灯片中表格与图表的添加
6.3.7 幻灯片中组织结构图及其他对象的添加6.4 演示文稿的编辑与修饰
6.4.1 幻灯片中对象的编辑
6.4.2 幻灯片的复制、移动与删除
6.4.3 演示文稿模板的设计和更换
6.4.4 幻灯片版式的更新
6.4.5 幻灯片背景的修改
6.4.6 幻灯片配色方案的修改
6.4.7 演示文稿母版的设计
6.4.8 页眉页脚的添加
6.5 演示文稿的放映
6.5.1 放映方式的设置
6.5.2 切换效果的设置
6.5.3 动画效果的设置
6.5.4 超级链接的建立
6.5.5 自定义放映的设置
6.6 演示文稿的显示与打印
6.6.1 屏幕视图方式及其各自特点
6.6.2 页面设置
6.6.3 打印设置
6.7 演示文稿的其他常用操作
6.7.1 演示文稿的打包操作
6.7.2 将演示文稿保存为放映格式
6.7.3 将演示文稿保存为Web格式
【思考题】
1、演示文稿母版的作用是什么？
2、试比较“动画方案”与“自定义动画”的异同。

3、演示文稿中建立超链接的方法有几种，分别是什么？
第七章办公中的桌面信息管理
【教学目的与要求】
通过学习，要求学生了解如何用相关软件管理办公中的桌面信息，电子邮件的基础知识，掌握通过计算机网络申请邮箱，创建、发
送、接收和管理电子邮件的方法。

【教学重点】
电子邮件基本知识及使用。

【教学难点】
无。

【主要内容】
7.1 桌面信息管理及其OUTLOOK软件简介（自学）
7.2 OUTLOOK用户账号的设置（自学）
7.3 利用OUTLOOK创建联系人（自学）
7.4 电子邮件的使用
7.4.1 创建、发送和接收电子邮件
7.4.2 管理邮件
7.4.3 电子邮件使用注意事项
7.5 任务的创建和使用（自学）
7.6 日历的使用（自学）
7.7 日记和便笺的使用（自学）
【思考题】
1、比较电子邮件与普通邮件的异同
2、在Internet上申请一个免费邮箱并完成发送和接收邮件操作。

第八章办公中的其他对象处理
【教学目的与要求】
通过学习，要求学生了解办公中图形和图像处理、语音处理的基
本知识，掌握文档的图文混排、数学公式的编辑、流程图和框图的制作方法。

【教学重点】
文档的图文混排、数学公式的编辑、流程图和框图的制作。

【教学难点】
文档的图文混排
【主要内容】
8.1 办公中的图形、图像处理技术
8.1.1 计算机图形图像处理基本知识
8.1.2 Office办公文档中简易图形的绘制
8.1.3 Office办公文档中的图文混排处理
8.2 办公中的计算机语音处理
8.2.1 计算机语音处理简介
8.2.2 语音处理在现代办公中的应用
8.2.3 Office XP的语音识别功能
8.3 办公文档中公式的编辑
8.4 办公文档中流程图的制作
【思考题】
1、计算机图形、图像处理技术在现代办公中的主要应用有哪些？
2、在Word中如何进行数学公式的编辑？
（二）实验部分
【实验教学目的和任务】
通过对以Windows XP中文操作系统为平台的office套件中文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示软件PowerPoint多个项目的上机实践，达到使学生比较熟练掌握目前常用的办公自动化软件的使用方法，培养学生解决实际问题的动手能力，并为以后的学习和工作打下一定的基础。

本课程实践属综合应用型实验。

【实验课与理论课及其他实验课的衔接与分工】
本课程理论课与实验课学时比例为1︰1，要求学生应具备使用Windows XP文件管理操作的基础。

【实验的内容与基本要求】
实验一：利用一般文档处理和向导两种方法制作公文（教材P73习题2：四、3）
目的要求：使用Word实现题目要求。

通过本次实验，要求学生掌握文档处理操作流程；熟练掌握Word软件中文档录入，字体、段落编辑，文档排版等基本功能。

掌握利用公文向导制作公文的操作方法。

实验二：1、输入并排版一篇文章（教材P73习题2：四、2）
2、复杂文档的处理（教材P74习题2：四、4）
目的要求：使用Word实现题目要求。

通过本次实验，要求学生进一步巩固和熟练掌握文档的排版操作；练习制作复杂文档的操作，主要体会大纲视图模式的运用、编号和项目符号的设置、标题样式的
运用及页眉和页脚、脚注、页码、目录等操作，为毕业论文的排版打基础。

实验三：1、制作报名汇总表（教材P91习题3：二、2）
2、制作个人求职简历表或审批表（教材P91习题3：
二、3任选其一）
目的要求：参照书中实例使用Excel实现题目1要求，使用Word 实现题目2要求。

通过本次实验，要求学生了解如何根据实际情况选用不同的软件制作表格。

掌握运用Excel制作表格的方法，掌握运用Word制作复杂文字型表格的基本方法。

实验四：1、制作产品销售统计表和图表（教材P112习题4：二、2）
2、制作组合图表（教材P112习题4：二、4）
3、制作复合饼图（教材P112习题4：二、5）
目的要求：使用Excel实现题目要求。

通过本次实验，要求学生掌握Excel利用表格生成各种类型图表的方法。

在此基础上鼓励学生进一步学习图表中背景色，图例，标题等的设置技巧。

实验五：制作教师工资数据库并进行系列操作（教材P151习题5：四、3）
目的要求：参照书中实例使用Excel实现题目中（1）—（8）小题的要求。

通过本次实验，要求学生熟练运用Excel制作数据表，重点掌握排序，筛选，分类汇总的操作方法。

在此基础上鼓励学生继续完成（9）—（10）小题。

实验六：制作某班学生成绩数据表并进行系列操作（教材P150习题5：四、2）
目的要求：参照书中实例使用Excel实现题目中（1）—（12）小题的要求。

通过本次实验，要求学生熟练运用Excel制作数据表，重点掌握填充输入，单元格地址的正确引用，公式及函数的正确运用，条件格式设置，排序，自动筛选和条件筛选的操作方法。

实验七：自定内容制作一个演示文稿（教材P183习题6：二、1，2）
目的要求：参照书中实例使用PowerPoint实现题目中（1）—（7）小题的要求，幻灯片不少于6张。

通过本次实验，要求学生熟练运用PowerPoint制作演示文稿，包括模板的使用，各类对象的添加、编辑，母板的使用，幻灯片的切换，对象的动画设置。

在此基础上鼓励学生自行设计制作各具特色的演示文稿。

实验八：1、公式的输入（教材P224习题8：二、3）
2、流程图的制作（教材P226习题8：二、6）
3、简易图形（教材P226习题8：二、5）
目的要求：参照书中实例使用Word实现题目要求。

通过本次实验，要求学生熟练掌握运用公式编辑器编辑各种复杂公式的方法，掌握运用绘图工具绘制简单流程图及图形组合的基本方法。

在此基础上鼓励学生在流程图中运用色彩和立体效果，练习图片处理；添加艺术字进行图文混排等。

【实验考核评分标准】。