说和做：记闻一多先生的言行片段PPT课件4
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生字学习
说 和 做
学者
革命家
做了也说了
写《唐诗杂论》写《楚辞校补》写《古典新义》 起草政治传单 群众大会演说参加游行示威
做了再说
做了不说
口的巨人
行的高标
文章脉络
本文用叙议结合的方法记叙了闻一多作为学者和革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他对学术严谨刻苦的实干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。
说和做—记闻一多先生言行片段
第一单元·第2课
人物导入
有这样一个人，——既是热情澎湃的诗人，又是卓越的学者，同时也是一位大勇的革命烈士，他就是闻一多先生。今天我们就来学习他的学生、现代著名诗人臧克家写的《闻一多先生的说和做》。这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师，巨人心中的巨人。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
文章主题
内容探究
作为学者和诗人
作为革命家
原则
做了再说，做了也不一定说。来自了就做。具体表现从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了《楚辞校补》；又向《古典新义》迈进。
起草政治传单；在群众大会大骂特务；参加游行示威。
人物特点
闻一多既是一位治学严谨、成就卓越的学者，又是一位言行一致、无私无畏的民主战士。
1.闻一多、臧克家都是诗人，请你课外了解他们的代表性诗作，力争各背一首。
布置作业
2.课外阅读闻一多先生的《死水》《发现》等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。
作者简介
臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多牺牲后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和爱国民主战士的光荣事迹。
课堂总结
课文一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行是一个人思想、精神品质的外在表现，言导行、行证言。作为学者、诗人、革命家的闻一多的言行是独特的。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情。在静思默想时，在昂首远望时，我相信，闻一多先生会出现在我们的脑海里，他将会成为幸福的守望者。 文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习的典范，特别是文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌。
内容探究
夹叙夹议
写法探究
1.定义：夹叙夹议是一种写作方法，它要求在叙述某一件事的同时又对这件事进行分析，评论。
2．结合文章分析。 本文表达上的一大特点就是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分叙述的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分叙述的纲领，最后两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
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1.文章是从哪几个方面写闻一多的“说”和“做”的？闻一多在“说”和“做”方面恪守着怎样的原则？从中可以看出闻一多是一个怎样的人？
2.“说”和“做”人人都会，本文取标题为“闻一多先生的说和做”，是不是太普通了？
不普通。虽然说话和行动人人都会，但本文所写的不是一般人，而是与众不同的闻一多。请问：谁发表过《最后一次讲演》？这样的讲演惊天地、泣鬼神，岂是平常说话所能相提并论？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”（毛泽东《别了，司徒雷登》），做出了这样行动的人，全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般行为所能比？由此可见，用这个标题来写闻一多是适当的，是不普通的。
写作背景
民主战士——闻一多
详情请参见“拓展资料”里的《民主战士——闻一多》
衰微（shuāi） 赫然（hè） 迭起（dié） 锲（qiè）而不舍 目不窥园（kuī） 兀兀穷年（wù） 沥尽心血（lì） 潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ） 气冲斗牛（dǒu）
说 和 做
学者
革命家
做了也说了
写《唐诗杂论》写《楚辞校补》写《古典新义》 起草政治传单 群众大会演说参加游行示威
做了再说
做了不说
口的巨人
行的高标
文章脉络
本文用叙议结合的方法记叙了闻一多作为学者和革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他对学术严谨刻苦的实干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。
说和做—记闻一多先生言行片段
第一单元·第2课
人物导入
有这样一个人，——既是热情澎湃的诗人，又是卓越的学者，同时也是一位大勇的革命烈士，他就是闻一多先生。今天我们就来学习他的学生、现代著名诗人臧克家写的《闻一多先生的说和做》。这篇文章展现给我们的是：大师笔下的大师，巨人心中的巨人。
序言
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文章主题
内容探究
作为学者和诗人
作为革命家
原则
做了再说，做了也不一定说。来自了就做。具体表现从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了《楚辞校补》；又向《古典新义》迈进。
起草政治传单；在群众大会大骂特务；参加游行示威。
人物特点
闻一多既是一位治学严谨、成就卓越的学者，又是一位言行一致、无私无畏的民主战士。
1.闻一多、臧克家都是诗人，请你课外了解他们的代表性诗作，力争各背一首。
布置作业
2.课外阅读闻一多先生的《死水》《发现》等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。
作者简介
臧克家于20世纪30年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多牺牲后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和爱国民主战士的光荣事迹。
课堂总结
课文一千多字，却浓缩了闻一多先生的一生。言行是一个人思想、精神品质的外在表现，言导行、行证言。作为学者、诗人、革命家的闻一多的言行是独特的。言行一致高度概括了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情。在静思默想时，在昂首远望时，我相信，闻一多先生会出现在我们的脑海里，他将会成为幸福的守望者。 文章选材精当、剪裁得体、组材恰当，是我们学习的典范，特别是文章的语言，如一杯清茗，让人百品不厌。
内容探究
夹叙夹议
写法探究
1.定义：夹叙夹议是一种写作方法，它要求在叙述某一件事的同时又对这件事进行分析，评论。
2．结合文章分析。 本文表达上的一大特点就是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲领，第7段是第一部分叙述的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分叙述的纲领，最后两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这些议论，不仅使文章前后照应，而且形成一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。
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1.文章是从哪几个方面写闻一多的“说”和“做”的？闻一多在“说”和“做”方面恪守着怎样的原则？从中可以看出闻一多是一个怎样的人？
2.“说”和“做”人人都会，本文取标题为“闻一多先生的说和做”，是不是太普通了？
不普通。虽然说话和行动人人都会，但本文所写的不是一般人，而是与众不同的闻一多。请问：谁发表过《最后一次讲演》？这样的讲演惊天地、泣鬼神，岂是平常说话所能相提并论？再请问：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”（毛泽东《别了，司徒雷登》），做出了这样行动的人，全国有几个？这样的行动震惊了国内外亿万民众，岂是一般行为所能比？由此可见，用这个标题来写闻一多是适当的，是不普通的。
写作背景
民主战士——闻一多
详情请参见“拓展资料”里的《民主战士——闻一多》
衰微（shuāi） 赫然（hè） 迭起（dié） 锲（qiè）而不舍 目不窥园（kuī） 兀兀穷年（wù） 沥尽心血（lì） 潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ） 气冲斗牛（dǒu）