2015年五年级上册语文习作六表格教案(苏教版)

2015 年五年级上册语文习作六表格教课设计
（苏教版）
2015--2016学年第一学期上年级上册语文活页备课月日
课题
习作六
课型
新授
单元
六
主备人
司爱菊
教课目的
1、能运用正确方法察看多幅图画，正确掌握图意，培育观
察能力。

2、环绕要点，抓住中心，睁开合理的想象，把文章的要点
部分
3、能主动改正自己的习作。

教课要点
指引学生在认真察看的基础上，掌握自己的理解确立文章的中心。

教课难点
环绕要点，抓住中心，睁开合理的想象，掌握文章的要点部
分。

教法学法
教课课程
（一）作前准备指导：
指导学生课前自学，察看各幅图画并在抓住图画的基础
上睁开合理的想象，把自己的收获讲给母亲听。

（二）作文指导：
看图弄清题意，指引想象，续编续画练说故事。

1、认真看图，弄清题意。

⑴出示投电影图一。

谈谈你
在图上看到什么？（导生说
准季节、地址、人物、事情，抓住人物的语气、神情，想象
她可能会说什么？想些什么？）（给女孩起名儿。

）
⑵过渡：可是还没等她伸出帮助的双手，不测的状况
出现了
⑶出示投电影图二。

同桌练说（提示：抓住小花猫的神情、
动作和小燕子的表现，领会两方此时不一样的心情。

）
A、一世简单说粗心。

B、依据老师的提示，同桌练习说详细。

（出示协助卡片：
小花猫 __________地 _______，仿佛在 ______。

小燕子 ______ 地 ______，仿佛在 _________。

）
2 、指引想象，续编故事，续绘图画：⑴启迪过渡：此
刻，同学们最关怀的是什么呢？谁来说
说？
⑵四人议论，把故事补完好，请生执笔同补余下两幅画
（出示两空画框）
⑶小组议论，画画，师巡视指导，掌握不一样的状况。

⑷议论后请不一样的两个小组起来沟通，讲解画面的内
容。

A、讲第三幅图：（第一组指导按范图讲，第二组独立按
自绘图讲。

）你必定能想象得出小红赶跑花猫救小燕子的动作
和神情，请说一说。

在赶猫时，小猫可能说什么呢？小猫会怎
么样？
B、讲第四幅图：救起了小燕子，如何救。

3、练说故事，明确要点。

⑴谈谈这四幅图要告诉我们
如何的思想？（爱惜鸟类）
⑵要点该讲清哪些方面内容？（或：你以为哪些内容应
特别要讲清楚？）
⑶四人小组一世一图，抓住人物的神情、动作、语言，
睁开想象，适合穿插”心里活动”的描绘，试把故事说通畅，说详细。

⑷教师巡视参加，提出：先讲完的小组能够先动笔写草稿。

4、学生练习草拟，师巡视指导。

第二课时
（评改）
1、每生写好一幅图上的内容以后，相互阅读，沟通，并据自己的察看领会，把余下三幅图内容也写成文字，组装成一篇完好的习作底稿，并配上题目。

指引学生明确要点该讲清哪些方面内容？（或：你以为哪些内容应特别要讲清楚？）
2、各生自读底稿，各自朗诵改正。

3、小组互读底稿，相互改正
4、抄写，四人小组（组与组之间互换）批阅，写考语，上交。

5、教师批阅后讲评，生再改，补，校正错误，并最后抄写在定底稿上。

第三课时
（作后评讲）
1、概括本次习作状况，夸奖优生、进步生，必定成绩，指出问题。

2、复习习作要求。

3、优作赏识。

4、各自改正，校正。

5、同桌互阅。

板书设计：
跌落
编故事详
写作文获救
略
回巢
改正建议、评析及增补
板书设计：
教课
反省。