(新课标解读)2020版语文专题 6.树和喜鹊新课标改编版_1-5
部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教材分析及相关素材
部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教材分析及相关素材【教材分析】《树和喜鹊》是部编版小学语文第二册第三单元第6课的一篇课文。
本单元围绕“伙伴”为主题安排了三篇课文。
从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处。
《树和喜鹊》是本单元第二篇课文。
这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
【与文章相关的资料介绍】喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
【其他资料】关于朋友的经典语句1.一份心情，飘飞着心絮的痕迹；一段友情，彼此永远珍藏在心底。
深深祝福你，我的朋友:永远幸福!永远快乐!2.谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的!3.夏风悠悠地吹，饱含着我温馨的情意;淡云高高地飘，包容着我深深的思念; 山峦层层叠叠，伫立着我的片片真诚；山泉潺潺流淌，蕴涵着我的丝丝真情;4.无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。
5.我们未来的道路是山路崎岖。
但是只要有你陪伴，再苦也不觉得累。
而且爬上山顶后看到的风景是最美的。
6.天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。
7.太美的文字，无不流露着真诚与祝福；欣赏你的文字=欣赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活;感谢有你的相知!8.时间让人品味等待的魅力，空间使人倍感牵挂的美丽。
喜欢在你空间留下属于我的脚印,那是来自真诚的问候。
部编版小学语文一年级下册第6课《树和喜鹊》教学课件
部编版小学语文一年级下册第6课《树和喜鹊》教学课件一、教学目标1.识字写字：认识“树、喜、鹊、高、枝、叫、唱、美、绿、叶、声、亮”等13个生字，会写“树、喜、鹊”3个字。
2. 阅读理解：能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会树和喜鹊之间的和谐关系。
3. 情感态度价值观：感受树和喜鹊的美丽，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点•重点：认识生字，理解课文内容。
•难点：理解树和喜鹊之间的和谐关系，体会作者的情感。
三、教学准备•教师准备：课件、图片、字卡、黑板、粉笔•学生准备：课本、练习本四、教学过程（一）导入1.图片导入：展示一幅树和喜鹊的图片，引导学生观察画面，并提问：“图上有什么？”2.引出课题：教师板书课题“树和喜鹊”，并介绍课文内容：这节课，我们来学习一篇关于树和喜鹊的故事。
（二）初读课文1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名朗读：教师点名学生朗读课文，并进行纠正。
3.齐读课文：学生齐读课文，感受课文的节奏和韵律。
（三）识字写字1.识字：o教师出示生字卡片，引导学生观察字形，并借助图片、故事等方法帮助学生理解字义。
o学生用多种方法识记生字，如：看图识字、猜谜识字、编故事识字等。
o教师板书生字，并指导学生书写。
2.写字：o教师示范写字，讲解笔顺和字形结构。
o学生练习写字，注意书写规范，保持美观。
o教师巡视指导，及时纠正学生错误。
（四）理解课文1.分段理解：o教师引导学生分段阅读课文，并思考每段的主要内容。
o学生讨论交流，并用自己的语言概括每段的主要内容。
2.重点句子理解：o教师引导学生重点理解课文中的重点句子，如：“树很高，枝很粗，树叶绿绿的。
”“喜鹊站在树枝上，唱着美妙的歌。
”o学生讨论句子含义，并体会作者的情感。
3.整体理解：o教师引导学生回顾课文内容，并思考树和喜鹊之间有什么关系？o学生讨论交流，并总结树和喜鹊之间的和谐关系：树为喜鹊提供栖息地，喜鹊为树增添生机。
(新课标解读)2020版语文专题 4.an en in un ün(精品)新课标改编版_1-5
p b i l n d m 你真棒！
k
ɑn
”
晚上到了，老先生拿着蜡烛爬到了灯塔上，只见灯塔顶端早已放了好几面光亮的镜子，老先生把蜡烛摆上，点燃它，奇妙的事发生了!蜡烛微弱的光，经过老先生几面镜子的一再反射，竟成为耀眼的光团……
海面上船只的船员们看着发亮的灯塔，个个露出了感激的微笑。
它只感觉自己被拖着走，完全不知道被拖到什么地方去。
”
核桃树生长在路旁，行人都用石头打核桃。
波场链
“喂!我说伙伴，求你能不能少叫几声或者叫声轻一些呢?”白狗说，“每正总见你叫得最勤叫声最凶，不管有事没事总是随随便便爱叫就叫，烦不烦啊?真不知道你这样叫又有什么意义，我可从来没见过你有干过什么实事，或者抓住一两个小偷——其实就是有小偷你也别想抓到，你这一叫，不就把目标给暴露了?”
“你傻呀!谁说我叫得没意义?”黑狗嘲讽白狗，“我何必出力干实事呢?能不能抓到小偷又与我何干?但主人听到我的叫声，肯定会很满意地说：‘瞧这家伙多尽职，警惕性多高，听这连叫声可以证明它从没偷懒过’。
”水塘说。
，”老猴子自豪地说。
2020最新部编版一年级语文下册《6.树和喜鹊》完结版精品课件
书写指导：“刀”“口”两字 要匀称。
hū
呼
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：招呼 呼应 造句：同学们大声呼喊着 加油。
书写指导：“乎”字的第一笔 是一撇，竖带钩。
kuài
快
音序：K 部首：忄 结构:左右
组词：快乐 愉快 造句：我们快乐地跳起 舞来。
书写指导：右边的撇捺要舒展。
lè
乐
音序：L 部首：丿 结构:独体
我会写
dān
单
音序：D 部首：丷 结构:上下
组词：孤单 单独 造句：一棵大树孤单地长 在悬崖边上。
书写指导：“田”和“十”字 的竖是一笔。
jū
居
音序：J 部首：尸 结构:半包围
组词：居住 邻居 造句：我有一个好邻居。
书写指导：“尸”字上边要扁 一些。
zhāo
招
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：招呼 招工 造句：见了长辈我们要主 动打招呼。
朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。 教师点拨：因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊 们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树 很快乐，喜鹊也很快乐。的/小燕子。
读一读，记一记。
从前
què
喜鹊
孤单
jī zhā
叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
教师点拨：像安安静静这样的词语我能说出:快快乐 乐、平平安安、许许多多……
推荐阅读
小喜鹊 小喜鹊，天上飞。 早上出门晚上归。 东边太阳冒冒头， 西边彩霞成堆堆。 新政策(cè)，新举措（cuò）， 新农村，新气象， 新面貌，新风尚。 整天忙着传喜讯， 浑身沾满风尘回。
这是一篇语言生动优美的散文，作者用 准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的 外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带 来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱， 春天的美丽。
【精品语文课件】2020年最新版四年级上册语文课件 6.树和喜鹊新课标改编版_1-5
有一天，奇里在草原上走，寻找魔鬼。，她决定离开
读课文
先听好老师的要求： 1、先给课文标自然段，然后自己读课文，
把不认识的字圈出来，并借助拼音多读 几遍。 2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
1
2
பைடு நூலகம்
dān
jū
八画
八画
3
zhāo
hū
八画
八画
4
kuài
lè
七画
五画
5
玄章听后说道：“这事不能全怪他们呀!”“他们睁眼说瞎话，不怪他们，难道怪我?”齐景公不高兴地回应道。 “往北飞会比较安全?选”乌鸦大喊。”
统编版一年级下册语文《 树和喜鹊》【新课标版】PPT课件(完整版)
shù hé xǐ què
5 树和喜鹊
第一课时 第二课时
任务： 看图画，感受安安静静 和叽叽喳喳
第一课时
搜集碎片 拼成图画
碎片 字词记录片 生字我会认
zhè zhī wō gū dān zhòng
这只窝孤单种
dōu lín jū zhāo hū jiào lè
都 邻 居 招 呼觉乐
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
语文 一年级 下册
shù hé xǐ què
5 树和喜鹊
第二课时
画面二：多只喜鹊 齐读第3、4自然段，想象课文中的情景。
这里种了好多好多树。 每棵树上都有鸟窝。 每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
想一想，这两幅图有什么区别？我们在读 的时候应该注意什么呢？
孤单 寂寞
热闹 欢乐
朗读提示：我们在读课文的时候要注意读出这种变化。 第3、4自然段的句子很整齐，所以我们也要读出节奏。
lè
5画，独体字。 左右对称，竖钩在竖中线 上，位置要放正。下面两点左 右对称。
碎片 课文记录片 大声朗读课文，注意读准“一”的变调。
恭喜你把搜集到的碎片拼成完整 的图画，现在我们就来欣赏图画吧！
看画面，感受 安安静静和叽叽喳喳
2020年最新部编版一年级语文下册 6 树和喜鹊 PPT公开课课件 (精编)
2. 用“孤单”写一个句子。
示例：她的爸爸妈妈经常都不在家， 这让她感到很孤单。
积累拓展
• 联系自己的生活实际，想一想自 己一个人，没有朋友，没有亲人， 自己一个人是什么感觉？
• 再读课文体会小鸟和大树的孤单！
新课导入
1.你见过喜鹊吗？
2.你知道喜鹊的家在哪儿吗？ 树上
6 树和喜鹊
学习目标
1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八旁，读准 “只、种、乐”的字音；会写 “单”“居”等7个生字。 2.了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、
叽叽喳喳、安安静静”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调，知道有朋 友就有快乐。
树很孤单，喜鹊也很孤单。 孤单的意思是？
树很孤单，喜鹊也很孤单。
为什么呢
后来，这里种了好多好多树，每棵树上 都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天亮了，喜鹊们就唧唧喳 喳地叫几声，打着招呼一起飞走了。 天一黑，又唧唧喳喳地一起飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认
zhǐ
wō
gū
dān zhòng dōu
只 窝 孑孤 单丷 种 都
只有 鸟窝 孤单 单独 种树 都有
lín
jū zhāo hū jìng lè
邻居招呼静乐
邻居 居住 招手 欢呼 安静 快乐
lè （快乐）
多音字
乐Leabharlann zhǐ （只有） 只yuè （音乐） zhòng （种田）
种
zhī （一只鸟）
zhǒng（种子）
2020新审定部编本一年级语文下册 6.树和喜鹊 ppt课件公开课
6 树和喜鹊
当地上只长着一棵树的时候，树很孤单； 当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊 也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了
很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单 了，树林成了欢乐的海洋。让我们一 起来学习课文，明白友谊的珍贵。
6 树和喜鹊
语6 文树和一喜年鹊级 下册
第一课时 第二课时
6 树和喜鹊
小讨论：联系生活说一说，你在什 么时候会觉得孤单呢？
6 树和喜鹊
齐读第3、4自然段，说一 说：后来，树和喜鹊的生活环 境发生了什么变化？
6 树和喜鹊
与前文的“从前”是一对反义词。
hòu lái zhè lǐ zhònɡ le hǎo duō hǎo duō shù měi kē shù shànɡ
叽叽喳 喳 地一起飞回 窝里，安安 静静 地 睡
jiào le
觉了。
没有一点儿声音
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
树很 快乐，喜鹊也很快 乐。 有邻居，不孤单
6 树和喜鹊
词语积累（ABAB式词语）
叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火
树很孤单，喜鹊也很 孤单。 提示：语速缓慢，读出孤单和难过的心情。
6 树和喜鹊
词语运用
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
树很孤单， 喜鹊也很 孤单。
哥哥喜欢踢足球，我也喜欢踢足球 。 奶奶喜欢看京戏，爷爷也喜欢看京戏 。
6 树和喜鹊
为什么树和喜鹊 都孤单呢？
因为树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他 们说话，也没有人和他们做游戏，所以他们 很孤单。
2020新教材统编版一年级语文下册《树和喜鹊》说课稿
《树和喜鹊》说课稿一、说教材。
《树和喜鹊》这篇课文给我们描绘了喜鹊和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
像是一幅的连环画，画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。
在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”“快乐”。
二、说教学目标。
（一）知识与能力维度：1.写田字格里的6个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读12个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法：1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。
2.学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。
（三）情感、态度与价值观：1.培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。
2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
为了更好的完成以上教学目标，根据一年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：会写6个生字，正确认读12个生字，初步了解课文内容。
三、说教学方法本课我将采用初读感悟——再读理解——拓展延伸等读悟结合方法，让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解，这样可以让学生参与到教学活动中来。
四、说教学过程（一）导入新课我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、播放配乐朗读的方式营造气氛，将学生带入情景中，为课文的学习奠定情感基础。
（二）讲授新课根据前面设计的教学目标，突出教学重点和难点，同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑，我选择了多媒体教学手段，这样可以将抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
1.解决生字词出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
用“我来当小老师”的方式让学生互帮互学。
2.初读感悟以课文写了一件什么事为切入点，训练学生对文本整体感知以及组织概括能力，这样学生就会对文本有初步的把握，从而起到导航的作用。
3.再度理解我将引导学生采用多种阅读方式，反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解，辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的思想，形成自己的认识。
2020春新2020春新部编本一年级语文下册 6.树和喜鹊 ppt课件公开课
6 树和喜鹊
喜鹊剪纸欣赏
喜鹊登梅
喜上眉梢
6 树和喜鹊
课堂演练
一、读一读，说说你的发现。
yì
一棵树
yí
天一亮
yí
一个鸟窝
yì
天一黑
yì
一只喜鹊
yì
一起
“一”在一声 和三声的字前 面读四声，在 四声字前面读 二声。
6 树和喜鹊
二、照样子，把下面的句子补充完整。
例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 1.哥哥是少先队员，我也是_____少__先__队__员_______。 2.___我__在__照__镜__子_____，妹妹也在照镜子。 3.___爸__爸__在__看__电__视______,____我__也__在__看__电__视_______。
天一亮
yí
一个鸟窝
yì
天一黑
yì
一只喜鹊
yì
一起
“一”在一声 和三声的字前 面读四声，在 四声字前面读
二声。
6 树和喜鹊
读读课文，然后观察三幅插图填一填 （ 孤单）的树和喜鹊
树和喜鹊有了（ 邻居）
树和喜鹊后来 为什么很快乐？ 下节课我们一 起来学习。
（快乐 ）的树和喜鹊
6 树和喜鹊
课堂演练 一、给多音字注音。 丽丽在舞台上，伴着美妙的音
今天爸爸妈妈都不在家，我感 到很孤单。
6 树和喜鹊
邻居：住在隔壁另外一家 的或附近的人。本课树身 边有了很多树，树林里有 了喜鹊。
我和小明是邻居。
6 树和喜鹊
整体感知
读一读课文题目，猜一猜：课文的 主人公都有谁？
树和喜鹊
6 树和喜鹊
找出课文中含有“一”的短语，读一读，说说你的发现。
(新课标解读)2020版语文专题 6.jqx(精品)新课标改编版_1-5
a o e i
b d
p m n g h t f k l 1
我认识了这些韵母朋友：
ɑo e i u ü
我认识了这些声母朋友：
b p m f d t n l ɡk h
作恶多端的狼突然有一天良心发现，它对着上天忏悔，痛心疾首地请求上天对它的宽恕。
8个月后，罗森塔尔重返学校，进行第二次测验，结果令人惊讶，凡名单上的学生，无论在学业成绩、智力发展，还是与老师、同学的关系等方面，无一例外，都有了显著的进步。
”于是它就说道：“伙计呀!你吃几个小虾蟆吧!”听了这话，曼陀毗沙浑身都乐起来了，它立刻说道：“那一个婆罗门的诅咒制住了我。
抄外汇
这便是三只小老鼠的失败之处。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
，我的‘食鸟梦’破灭了，运气太差了!”
灰蜘蛛说：“南美洲热带丛林中织捕捉小鸟的食鸟蛛和我们的情况不同，他们不仅个子大，织的也格外结实，所以能够捕获小鸟
6。
【精品课件】五年级上册语文课件 6.树和喜鹊新课标改编版_1-5
把不认识的字圈出来，并借助拼音多读 几遍。 2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
1
2
dān
jū
八画
八画
3
zhāo
hū
八画
八画
4
kuài
lè
七画
五画
5
”
虱子小弟听了说：“大哥，我离开你耳边吧。’他说。”公鸡挺自信地对水鸭子说。 电影在线观看 https:///index.php/vod/type/id/1.html 不管从哪一个阔人那里，只要他一时大意，你就偷走一条金链子，或者一串珍珠，把它丢在蛇洞里，人们找到那里，就会把蛇杀掉。
小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。，猴子在树顶上尽情地享受着阳光的温暖，癞蛤蟆也躺在树根附近晒太阳
《树和喜鹊》课标分析
《树和喜鹊》课标分析小学语文一年级下册《6 树和喜鹊》——教材分析《树和喜鹊》这篇课文是部编语文一年级下册第三单元中的第二篇课文，本单元围绕着“伙伴”这个主题展开教学。
本单元的课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好相处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
《语文课程标准》中把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条，作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动地读书，在读中有所感悟；在读中有所发现；在读中学会积累是我设计这节课的主要目标，所以在课上引导学生感悟“孤单”，体会“快乐”，谈一谈自己会想些什么，从而感悟出故事的含义。
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共6个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。
这篇课文的语言很有特色：课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成一段，句式相同，每句话都带有“也”，这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络，蕴含着丰富的人文内涵；课文在词语的运用上采用了反复的手法，第1自然段中连续用3个“只有”，第5自然段中先后用了2个“叽叽喳喳”；句子整齐对称，读起来朗朗上口。
课文在第2自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是在上一节课学习的基础上，用联系上下文的方法了解词语的意思。
《树和喜鹊》这篇课文是部编教材一年级下册的第6课，在学习这节课的时候学生已经能够独立识字，《语文课程标准》也指出“借助汉语拼音认读汉字，阅读课文中能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，同时借助读物中的图画阅读。
【2020版语文专题】 四年级语文课件 6.树和喜鹊新课标改编版_6-10
第二部分
第三部6分
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝 里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
1
2
想一想
为什么树和喜鹊都很孤单呢
3
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟
窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
4
5
你若是知道了怎么上来，再下去也不迟。为留鸟，冬季沙半鸡不南飞。我作为人类的忠实朋友，为他们分忧解愁义不容辞呀。 电影在线观看 /taijulist/36.html
三年时间过去了，公鸡养尊处优，羽毛更加光艳夺目，但身体却越来越笨重，翅膀已经开始褪化，再也不象以前那样在空中翱翔，连从地面飞到树上也感到吃力。” 大学者又问：“那些美酒装在什么容器里?” 公主毫不犹豫地回答说：“都装在坛子里。，过去和现在的很多病、亡，跟我们家基本不沾边
默读第一关
默读第二关
学习生词
第一部分
2020部编版一下语文6 树和喜鹊优质课件
和 喜 鹊
后来：有了朋友 快乐
友谊带来 快乐
主旨概括
本文是一篇通俗易懂的童话故事， 作者用生动、细腻的语言讲述了树和 喜鹊由孤单到快乐的生活经历，告诉 我们有了朋友才会有快乐。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、选字填空。 朵只
一（ 只 ）乌鸦 一（ 棵 ）大树
棵
座
一（ 朵 ）花
一（ 座 ）大山
6 树和喜鹊
导入一
导入二
走近作者
金波：著名诗人、儿童文 学作家。
主要作品：诗集《回声》 《会飞的花朵》等，童话集 《小树叶童话》等。
初读课文
要求： 请同学们端起书，认认真真地
读课文，把字音读正确。读完后给 课文标好自然段。
读一读，把不认识的字多读几遍。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 打招呼 快乐 安安静静地睡觉
hòu lái zhè lǐ zhònɡ le hǎo duō hǎo duō shù
后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树，
měi kē shù shànɡ dōu yǒu niǎo wō měi ɡè niǎo wō
每 棵 树 上 都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝
lǐ dōu yǒu xǐ què
仿写AABB式词语
叽叽喳喳 马马虎虎 日日夜夜 吞吞吐吐
安安静静 明明白白 风风火火 家家户户
lè （ 快乐 ）
乐
yuè（ 音乐 ）
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。
感到幸福
或满意。 树和喜鹊后来变得很快乐。
填一填，并想一想：树和喜鹊后来为 什么很快乐？
【精品课件】五年级上册语文课件 6.树和喜鹊新课标改编版_1-5
电源键在手机上扮演的角色想必大家伙都很清楚，点按亮屏，长按开关机，这两种是我们日常使用最为频繁的操作，其实在OPPO手机上电源键还可以有其他 用途。
手机优化系统体现了“简洁真实”的OPPO品牌追诉，简化笔画，让字体看起来更加简洁、干净，在提高屏幕显示的阅读体验的同时，也能够释放OPPO现代化 科技美感。 手机优化系统 https:///rom
它可以巧妙地隐藏手机文件和应用，为你在手机界面处就创造一个安全的隐私空间。
许多的信息都是通过打开APP获取的，如果我们能够将APP隐藏起来那么不就能在保护隐私信息上更进一步了吗。，
OPPO品牌创立的目的，就是因为步步高品牌相对比较传统和普通，是一个大众普通消费电子产品的品牌，没有办法和时尚、前卫和流行相关联
读课文
先听好老师的要求： 1、先给课文标自然段，然后自己读课文，
把不认识的字圈出来，并借助拼音多读 几遍。 2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
1
2
dān
jū
八画
八画
3
zhāo
hū
八画
八画
4
kuài
lè
七画
五画
5
在系统设计的细节体验方面，ColorOS 11 支持随意调节字体粗细，还提供系统主题色自由定制，用户还可选择不同的乐器和韵律节奏，简单拖动即可生成独 具个人特色的通知铃声。它可以巧妙地隐藏手机文件和应用，为你在手机界面处就创造一个安全的隐私空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上帝摇了摇头，表情复杂地引着狼继续朝森林深处走去。，雄蛾的嗅觉器官特别发达,它们的触角往往长成羽毛状或栉状，从而对雌性蛾所释放的性外激素感觉十分灵敏，几乎可以 感知只有几个分子的信息
读课文
先听好老师的要求： 1、先给课文标自然段，然后自己读课文，
把不认识的字圈出来，并借助拼音多读 几遍。 2、同桌之间互相读：读的同学认真读，听 的同学仔细听，如果读的同学有错误要 指出来帮他纠正。开始：
1
2
dān
jū
八画
八画
3
zhāo
hū
八画
八画
4
kuài
lè
Hale Waihona Puke 七画五画5
“现在我再来匀一匀。此后，无论主人夫妇和孩子们如何呵护它，它总是反感地远远躲开。你那位善人以为蛇真已冻死，加上那又是一条色彩鲜艳的蛇，他就把它揣进怀中，准备回 家去剥下美丽的蛇皮。 exness ”