大班畅想未来的幼儿园主题审议

大班畅想未来的幼儿园主题审议
我们中班组通过审议课程主题内容、审议课程目标与实施途径、审议主题实施过程、审议主题活动后的反思，进一步落实确立适宜幼儿的主题活动内容、活动形式，促进幼儿的适宜性发展。

一、审议课程主题内容
1、确定使用的教师参考书。

主要以《幼儿园多元整合课程》为主，其他教材为辅，选取适合主题、适合幼儿实际情况的内容。

2、确定本学期主题个数及内容。

讨论结果：由于本学期时间较短，我们结合当下疫情防控需要和季节特征确定了三个大主题，分别是：《科学防疫，守护家园》、《快乐的夏天》、《我有多爱你》，每个主题实施时间为两周。

二、审议课程目标与实施途径
主题活动开展前，主要进行课程目标与实施途径的审议，审议的主要内容有：
1、梳理，保障课程目标的全面性课程目标的梳理，第一步，检验课程目标是否全面、均衡。

逐条与《3-6 岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)进行对接、匹配。

如发现有缺失或超载的目标，
做好备注说明。

第二步，对缺失目标、超载目标进行补充与调整。

根据不同主题的特征、幼儿发展不同阶段的特点等，将预设主题中缺失或超载的课程目标进行补充与调整。

2、分解，实现课程目标的适宜性
审议时，参加人员将主题目标分解成若干条后，分别对接大家认为最适宜实现目标的课程实施环节，如：日常生活、户外游戏、区域活动等等，做到确保每一条课程目标都有具体实现的课程实施途径。

在原有的主题课程的基础上，再对课程目标进一步作解读，寻找更多能够实现目标的课程实施途径。

通过这一步的审议，进一步实现课程目标落实的适宜性。

三、审议主题实施过程
主题活动实施过程中，进行课程主题实施过程中产生问题的审议，老师在实施课程主题过程中，随时发现问题、随时召集本班老师或者保育员进行商议，遇到无法解决的问题时，可以上交到年级组，借助平行班级资源解决。

主题活动开展时，家长也是重要的参与者、评价者，这一过程中，请他们通过一定的方式提出对课程活动实施的意见或建议。

四、审议主题活动后的反思
主题活动结束之后，年级组在周审议时以分享交流的方式请各班呈现各自主题实施过程中的轨迹。

可以故事分享、PPT 演示、问题纸条等形式进行。

通过主题后的审议，分享各个班的经验，解决一些共性的问题，对主题进行一定的完善与丰富，利于下一次主题活动的开展。

促使课程在审议中不断得到丰富与完善，教师在审议中不断得到锻炼与成长。