幼儿园小班音乐活动教案《小朋友散步》

幼儿园小班音乐活动教案《小朋友散步》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的小音符》，详细内容为《小朋友散步》。

该曲旋律简单、明快，歌词生动有趣，通过学唱这首歌，让幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养他们的节奏感和协作能力。

二、教学目标
1. 能正确演唱《小朋友散步》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏；
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力；
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是附点音符的演唱；
2. 教学重点：正确演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力和音乐兴趣。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒；
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师带领幼儿模仿小动物散步，感受音乐的节奏；
（2）教师邀请幼儿一起唱《小朋友散步》，进入音乐活动。

2. 歌曲学习（10分钟）
（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律；
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏；
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强记忆。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师出示歌词卡片，讲解歌曲中的附点音符；
（2）教师示范演唱，让幼儿感受附点音符的节奏；
（3）教师指导幼儿用节奏棒敲击附点音符，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组，每组选择一种学具，为歌曲伴奏；
（2）教师巡回指导，纠正节奏错误；
（3）幼儿集体表演，展示学习成果。

（2）教师引导幼儿讨论如何在生活中运用所学音乐知识；
（3）教师布置作业，鼓励幼儿回家后继续练习。

六、板书设计
1. 歌曲名：《小朋友散步》
2. 歌词：略
3. 重点节奏：附点音符
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈演唱《小朋友散步》，并用节奏棒为歌曲伴奏。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了《小朋友散步》的演唱和节奏。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，教师可以拓
展延伸教学内容，如引导幼儿创作自己的歌曲，培养他们的创新意识。

在今后的教学中，教师还需注重个体差异，关注每一个幼儿的成长。

重点和难点解析
1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是附点音符的演唱；
2. 实践情景引入：通过模仿小动物散步，让幼儿感受音乐的节奏；
3. 例题讲解：讲解歌曲中的附点音符，让幼儿理解并掌握；
4. 随堂练习：幼儿分组，选择学具为歌曲伴奏，培养团队协作能力；
5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭中的练习情况，拓展教
学内容。

一、教学难点解析
1. 在歌曲学习环节，教师应逐句教唱，强调附点音符的节奏，让
幼儿跟唱并模仿；
2. 使用节奏棒等教具，让幼儿亲自敲击附点音符，感受其节奏特点；
3. 教师在课后关注幼儿的练习情况，及时纠正错误，巩固附点音
符的演唱。

二、实践情景引入解析
实践情景引入环节，教师通过模仿小动物散步，让幼儿感受音乐
的节奏，具体操作如下：
1. 教师可选择几种典型的小动物，如小猫、小狗等，让幼儿模仿
它们走路；
2. 教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏模仿小动物散步；
3. 教师与幼儿互动，共同感受音乐带来的快乐，激发幼儿的学习兴趣。

三、例题讲解解析
在例题讲解环节，教师针对歌曲中的附点音符进行详细讲解，如下：
1. 教师出示歌词卡片，标出附点音符；
2. 教师示范演唱，让幼儿听辨附点音符的节奏；
3. 教师通过拍手、敲击节奏棒等方式，让幼儿亲身体验附点音符的节奏；
4. 教师鼓励幼儿大胆尝试，反复练习，直至掌握。

四、随堂练习解析
随堂练习环节，教师组织幼儿分组，选择学具为歌曲伴奏，具体操作如下：
1. 教师根据幼儿的人数和特点，合理分组；
2. 每组选择一种学具，如小鼓、沙锤、手铃等；
3. 教师指导幼儿按照歌曲节奏，为歌曲伴奏；
4. 教师巡回指导，纠正节奏错误，确保幼儿正确掌握；
5. 组织幼儿集体表演，展示学习成果，增强团队协作能力。

五、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师应了解幼儿在家庭中的练习情况，与家长保持沟通，及时给予指导和鼓励；
2. 教师可根据幼儿的学习进度和兴趣，拓展教学内容，如引导幼儿创作自己的歌曲；
3. 针对幼儿的个体差异，教师应制定相应的教学计划，关注每一个幼儿的成长；
4. 教师可组织课后音乐活动，如音乐游戏、音乐会等，激发幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，语言应简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力；
2. 在讲解节奏时，教师可用夸张的语调突出附点音符，便于幼儿记忆；
3. 教师在提问时，语调应上扬，表示期待幼儿的回答。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行歌曲学习；
2. 歌曲学习、例题讲解、随堂练习环节各分配10分钟，保证教学内容的充分学习；
三、课堂提问
1. 教师提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会；
2. 提问内容应紧扣教学目标，引导幼儿思考；
3. 针对幼儿的回答，教师应及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 教师通过模仿小动物散步的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态；
2. 教师可借助实物、图片等教具，丰富情景导入，提高幼儿的学
习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平；
2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对学习困难幼
儿是否给予及时指导；
3. 教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性；
4. 课堂时间分配是否合理，是否有足够的时间进行歌曲学习和实
践操作；
5. 课后反思是否及时，针对幼儿在家庭中的练习情况，是否与家
长保持沟通；
6. 教案设计是否具有灵活性，能否根据幼儿的实际情况进行调整。