儋州市2019-2020学年高三上学期语文一模考试试卷(II)卷

儋州市2019-2020学年高三上学期语文一模考试试卷（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、句子默写 (共1题；共3分)
1. （3分） (2020高一上·合肥期末) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荆轲刺秦王》“易水送别”一段中从“士”的角度侧面展示荆轲出行场面悲壮和激愤的两处是: ①士皆垂泪涕泣；②________，________。

（2）《氓》中以桑叶的枯黄飘落起兴，写女子的憔悴和被弃的句子是:________，________。

（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:__ ________，________。

（4）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“________，________”。

二、综合题 (共1题；共4分)
2. （4分） (2020高三上·桐城期末) 阅读下面的文字,完成各题。

人类科技进步源于对未来的大胆想象。

千百年来，我们经常很多想象无法实现,（）。

今天我们_____的世界, 正是来源于过去人类对想象的坚持。

作为人类科技王冠上的宝石,人工智能_____了人类想象中最大胆的部分。

从上世纪50年代开始,科学家们进行了许多____的工作。

这段历史如今被经常提起,在当时却并不轻松。

直到2000年前后,科学家们还得小心避免使用“人工智能"这个词汇。

然而,正是这些积累，终于使量变成为质变，使我们有幸集中地在这一时代将想象变为现实。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A . 断言司空见惯凝聚坚苦卓绝
B . 预言习以为常凝结坚苦卓绝
C . 断言习以为常凝结艰苦卓绝
D . 预言司空见惯凝聚艰苦卓绝
（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A . 只是当时尚未找到可行的方法而已,但最终往往发现了
B . 但最终往往发现，只是当时尚未找到可行的方法而已
C . 最终往往发现可行的方法，但只是当时尚未找到而已
D . 但只是当时尚未找到可行的方法而已,最终往往发现了
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 正是这些积累,终于使量变成为质变，使我们有幸在这一时代集中地将想象变为现实。

B . 正是这些积累，使量变终于成为质变，使我们在这一时代集中地有幸将想象变为现实。

C . 正是这些积累，量变终于成为质变，我们在这一时代集中地有幸将想象变为现实。

D . 正是这些积累，终于量变成为质变，我们在这一时代有幸集中地将想象变为现实。

三、现代文阅读 (共2题；共39分)
3. （19分）阅读下面的文章，完成各题。

材料一：
2013年-2014年用户使用手机和应用程度的年增长水平
（摘自《中文互联网数据资讯中心》《手机上瘾者报告》）
材料二：
智能手机确实在偷走对青少年来说非常重要的一样东西：睡眠。

总体而言，青少年比以往睡得更少了。

对20个国家690747名青少年的数据（1905～2008年）分析发现，青少年的睡眠时间比100年前少了1个小时。

英国华威大学的心理学助理教授萨卡里·莱莫拉（ Sakari Lemola）最近发现，有智能手机的青少年在晚上睡得更晚。

莱莫拉说，“我们还发现，睡觉前使用电子设备与睡觉时长减少、失眠症状增加有关。

而较短的睡眠和较差的睡眠质量又与抑郁症状有关。

”
莱莫拉解释了几种可能的关联。

今天的电子屏幕发出了大量蓝光，会抑制褪黑素的产生。

褪黑素是一种在晚上或黑暗环境中由松果腺分泌的激素，可以调节人体的生物钟。

社交媒体上，来自朋友的消息或评论让孩子很难睡着。

另外，在无尽的娱乐信息的吸引下，让青少年把手机关闭格外困难。

莱莫拉指出，近期另一项研究显示，在刚成年的年轻人当中，较差的睡眠质量是严重的精神健康问题（如精神错乱症状）的起因之一。

“一方面，我相信大多数青少年能够很好地适应社交媒体提供的新机会”，莱莫拉说，“另一方面，跟之前几代的青少年相比，有一小部分脆弱的青少年面临着更高的风险。

电子设备使用时长的增加，睡眠质量下降以及睡眠时长的缩短，这些因素很有可能对青少年的心理健康有着重要影响。

其他因素，从城镇化到在校压力，也多少会对青少年有所影响。

”
（《智能手机损害青少年大脑？》）
材料三：
“在以前，如果有人问我什么对青少年好，是小提琴还是电子游戏“刺客信条”，我会觉得这是一个可笑的问题”，美国儿童与青少年疾病中心负责人杰伊·吉德说，“但是现在，我意识到玩“刺客信条”需要策略、记忆力、对模式的识别以及反应能力。

另外，观看优质的视频可能是比阅读更好的学习方式。

对我来说，说这些话很困难，但是考虑到大脑吸收信息的方式，可能真的是这样。

”
提到青少年面临的威胁，引人注目的新科技总是比那些熟悉和难以改变的问题更容易成为人们关注的焦点，这种偏差可能会使我们的感知发生偏离。

除了使用手机导致糟糕的睡眠质量，家庭冲突也是造成青少年心理健康问题的一个重要原因，艾伦说：“不仅冲突和压力会影响大脑，缺乏温暖和社会支持同样会影响大脑。

有这么多证据都表明，其他因素会对青少年产生影响，为什么我们还在担心手机？”美籍指挥家斯坦伯格表示认同，他认为我们应该关注的问题是创伤、贫穷、暴力和毒品，因为它们对青少年的发展有巨大的影响。

（节选自《南方周末》20）18年3月1日16版）
材料四：
实际上，苹果公司已经提供了一些家长控制举措，例如“要求购买”功能，要求家长批准购买商品和服务；限制访问某些应用程序、内容和数据使用情况；使用了内置的功能，比如位置共享等。

但这些还远不足以解决日益严重的青少年智能手机上瘾问题。

美国圣地亚哥州立大学的心理学教授让·特温吉教授发明了“iGen”一词来指代新一代的智能手机成瘾儿童。

让·特温吉曾表示，把iGen描述为几十年来最严重的精神健康危机的边缘并不夸张，这种恶化很大程度上可以追溯到他们的手机。

近日，北美放射学会研究了那些沉迷于智能手机或患网瘾的青少年的大脑，发现智能手机成瘾的青少年大脑奖赏回路的化学成分存在差异。

而根据“常识媒体”在2016年进行的一份调查显示，约半数美国青少年感觉自己存在手机成瘾问题，并感到有压力需要立刻回复手机信息。

据美国广播公司报道，科技公司虽然没有公开承认他们的电子产品可能会让人上瘾，但一些硅谷内部人士已经开始向媒体透露，电子产品、移动应用程序和社交媒体网站是如何被设计成让人上瘾的，并尽可能长时间地吸引用户的注意力。

不可否认的是，智能手机的一些应用，比如脸书、Snapchat和Instagram，在很大程度上依赖于年轻用户。

但一些科技公司已经采取措施，愿意改变他们的产品以回应家长的担忧。

（摘编自《人民日报》2018年1月9日22版《苹果需正视青少年手机成瘾问题》）
（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A . 材料一中，2013年-2014年，手机使用增幅从大到小分别是常规用户、超级用户、上瘾用户。

B . 有科学家认为，青少年的身心健康面临诸多威胁，但相比而言，智能手机并非最大问题根源。

C . 莱莫拉认为：青少年因使用手机导致的睡眠时短和质量差与电子屏幕抑制褪黑素产生有关。

D . 虽然手机引起了诸多问题，但莱莫拉对多数青少年适应社交媒体提供的新机会持乐观态度。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 相比城镇化和学业压力，电子设备使用时长的增加，才是引发精神健康问题的罪魁祸首。

B . 杰伊·吉德过去认为，小提琴比电子游戏“刺客信条”对青少年更有益，但现在所持观点有所改变。

C . 某些游戏能锻炼人的多种技能，提供的优质视频可能改善学习方式，这些都是智能手机有价值的东西。

D . 苹果公司推的“要求购买”“位置共享”等措施，并未从根本上解决青少年手机上瘾的问题。

（3）如何何看待青少年过度使用智能手机的问题？请结合材料分条说明，并概述科技公司解决此类问题所采取的措施。

4. （20分） (2020高一上·百色期末) 阅读选文
菜大爷
刘奇叶
菜大爷是居住在城郊西村的一位退休工人。

菜大爷姓蔡，“菜大爷”不是他的真名，而是邻里送给他的一个雅号。

菜大爷的住房是上世纪九十年代建造的砖瓦民房，后面有个小菜园子。

退休后，他把下地种菜当作一种乐趣。

菜园子一年四季都能产菜，除了供给他与老伴儿老两口平常生活吃菜外，总是还剩余不少菜。

于是，菜大爷在闲余之际也挑着自己种的菜到菜市场上去卖。

菜市场离菜大爷的家很近，穿过一条街道就到了。

买菜的很有眼光，尝过菜大爷的菜后，下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵，也会被一扫而光。

人们知道，菜大爷种的菜用有机肥料施肥，吃起来好吃又健康，属于真正绿色环保的蔬菜。

菜大爷除了平常注意累积肥料，还经常去附近的养猪场挑猪粪施肥。

渐渐地，前来买菜的人们都知道了菜大爷的菜好，亲切地称他为“菜大爷”。

知道大伙儿对他种的菜十分钟爱，每次上市场卖菜归来，菜大爷心里头总是乐滋滋的。

儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，但菜大爷觉得现在的生活很不错，他喜欢这种自娱自乐卖菜的滋润生活，所以一直没有答应儿子离开这个城市，他也打心里舍不得这个菜园子。

隔壁的邻居老李头也卖菜，但他的菜是从外地贩来的蔬菜，属于无机肥料种植的那一种，味觉营养都没法跟菜大爷的菜比，人们一般不喜欢买他的菜，所以老李头每天卖菜总是早上出去，很晚才归来，有时候还要剩余些许残菜回来。

偶尔，老李头会同菜大爷一块去市场卖菜，两人年龄相仿，又是邻居，还算谈得来。

一天，老李头天没亮就贩回满满一担的蔬菜，在家里照常分拣为几元一把的小份后，刚要挑市场上去卖，突然感到肚子一阵绞痛，顿时瘫倒在地上。

这一切正好被菜大爷瞧见了，他赶紧叫车把老李头送进了医院急救，接诊医生说是急性阑尾炎，需要做切除手术。

手术后的第二天，菜大爷去医院看望老李头时，老李头躺在床上动弹不得，老伴儿正在给他喂粥，一见菜大爷来了，老李头两口子一个劲地道谢。

见老李头手术很成功，菜大爷也为他高兴。

聊天中，一贯热心肠的菜大爷问老李头还有什么需要帮忙的没有，如果有就尽管说，邻里邻居的互相照应嘛。

老李头听了，却欲言又止的样子，菜大爷便追问他是什么事情。

原来，他是心痛前日贩回的一担蔬菜还放在家里没有卖掉，担心自己住院几天后，那一担蔬菜会白白地烂掉，怪可惜的。

菜大爷听了，未加思索地答应帮老李头把菜挑去市场上卖了。

回去后，菜大爷二话没说，到了老李头家便把那担蔬菜挑去了市场。

才到菜市场口，买菜的人们就一窝蜂围拢上来，容不得菜大爷说明一下这菜的来源情况，那担菜又被一扫而光了，哪有菜大爷陈情解释的空隙？望着一副空
空的担什和一堆零零碎碎的钱币，菜大爷愣在那里好一阵，仿佛做了一件大亏心事似的。

当天下午，菜大爷把卖菜的钱如数交给了老李头，说了一声家里有事就走了。

老李头高兴地接过钱一点，居然比平常赚的钱要高出一倍多。

他心里对菜大爷钦佩得五体投地！
半个月之后，老李头出院了，特地买了两瓶好酒去敲隔壁菜大爷家的门，结果敲了半天没有人应。

老李头问其他邻居，邻居说，菜大爷老两口搬儿子那儿去了。

菜大爷为什么突然搬走了呢？好久好久，老李头仍没有想明白。

(选自2016年第4期《小说月刊》)
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A . 小说开篇交代“菜大爷”雅号的由来，一方面暗示菜大爷受到了邻里四周的爱戴，另一方面也为下文写他特别重视清名埋下伏笔。

B . 小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。

C . 小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。

D . 小说注重从细微处表现人物的内心，比如菜大爷替老李头卖完菜后，“望”的动作，“愣”的神情，寥寥数语，就刻画出他的愧疚。

（2）小说设置老李头这个人物，在文中起什么作用？请简要分析。

（3）小说以菜大爷突然搬走为结尾有什么好处？结合全文，谈谈你的看法。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共9分)
5. （9分） (2019高三上·泸县月考) 阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。

宿陕府北楼奉酬崔大夫二首
陆畅
其一
楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。

人定军州禁漏①传，不妨秋月城头过。

其二
一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。

昨宵唯有楼前月，识是谢公②诗酒人。

【注释】①禁漏：漏刻发出的声响，②谢公：南齐诗人谢眺，唐李白《秋登宜城眺北楼》诗：“谁念北楼上，临风怀谢公，”此诗中“谢公“应指崔大夫。

（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 前诗中，首句雄奇磅礴，“压”字写出北楼之高，“满”字则写出北楼上视野之开阔。

B . 前诗写因为楼高，故而诗人觉得“风清水凉”也正因如此，所以诗人才难以入眠。

C . 后诗中，“别”“笑”二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态，达观里有一些苦辛。

D . 两首诗角度不同，前诗从空间切入，侧重写景；后诗从时间切入，侧重写人。

（2）两道诗都写了“月”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

五、文言文阅读 (共2题；共39分)
6. （25分） (2018高三下·黄陵开学考) 阅读下面的文言文，完成小题。

李韶，字元善。

韶五岁，能赋梅花。

嘉定四年，与其兄宁同举进士。

调南雄州教授。

校文广州，时有当国之亲故私报所业，韶却之。

调庆元。

丞相史弥远荐士充学职，韶不与。

袁燮求学宫射圃益其居，亦不与，燮以此更敬韶。

以廉勤荐，迁太学博士。

上封事谏济王竑狱，且以书晓史弥远，言甚恳到。

又救太学生宁式，迕学官。

丐外，通判泉州。

郡守游九功素清严，独异顾韶。

改知道州。

葺周敦颐故居，录其子孙于学宫，且周其家。

入为国子监丞，改知泉州。

拜右正言。

奏乞以国事、边防二事专委丞相郑清之、乔行简各任责。

论汰兵、节财及襄、蜀边防。

又论史嵩之、王遂和战异议，迄无成功，请出遂于要藩，易嵩之于边面，使各尽其才。

史宅之将守袁州，韶率同列一再劾之。

俱不报。

乞解言职，拜殿中侍御史，辞，不允。

劾女冠吴知古在宫掖招权纳贿，宜出之禁庭。

帝怒，韶还笏殿陛乞归。

权工部侍郎，迁起居舍人。

应诏上封事，几数千言。

帝谕左右曰：“李韶真有爱朕忧国之心。

”凡三辞不获，以生死祈哀去。

帝蹙额谓韶曰：“曲为朕留。

”
退，复累疏乞补外，以集英殿修撰知漳州，号称廉平。

朝廷分遣使者诸路提官楮[注] ，韶极言其弊。

时游似以人望用，然有牵制之者，韶奏云：“人主职论一相而已非其人不以轻授始而授之如不得已既乃疑之反使不得有所为所言之事不必听所用之人不必从疑畏忧沮而权去之矣。

”擢翰林学士，不拜。

诏趣赴阙，辞，迁户部侍郎，再辞。

卒，年七十五。

韶忠厚纯实，不溺于声色货利，默坐一室，门无杂宾云。

（选自《宋史·李韶传》，有删改）
【注】楮（chǔ）：纸币。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 人主职论一相而已／非其人不以轻授／始而授之／如不得已／既乃疑之／反使不得有所为／所言之事不必听／所用之人不必从／疑畏忧沮／而权去之矣
B . 人主职论一相／而已非其人／不以轻授／始而授之／如不得已／既乃疑之／反使不得有所为／所言之事不必听／所用之人不必从／疑畏忧沮／而权去之矣
C . 人主职论一相而已／非其人不以轻授／始而授之如不得／已既乃疑之反／使不得有所为／所言之事不必听／所用之人不必从／疑畏忧沮／而权去之矣
D . 人主职论一相／而已非其人／不以轻授／始而授之如不得／已既乃疑之反／使不得有所为／所言之事不必听／所用之人不必从／疑畏忧沮／而权去之矣
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。

B . 笏：古代君臣在朝廷相见时手中所拿的狭长板子，上面可以记事，后来只有大臣使用。

C . 工部，官署名，六部之一，掌管工程、赋税、军械等事务，长官为工部尚书。

D . 阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“赴阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 李韶刚强不屈。

他刊校文章，有当权者的亲戚想作弊，被他拒绝；他敢于反对丞相的一些意见；他反对袁燮用学校的土地扩建居室，袁燮更敬重他。

B . 李韶恪尽职守。

他上奏谏诤济王案件，又写信给史弥远，言辞恳切；他不怕得罪学官，营救学生；他极力
反对朝廷派人到各地提取官府纸币的做法。

C . 李韶关心国事。

他上奏建议由专人分管国事、边防；他评议裁军、节约等事务；他认为史嵩之、王遂意见不合，都没有才能，应调出朝廷。

D . 李韶正直敢言。

他忠诚淳朴，不沉湎声色，不好热闹；他弹劾敢在宫廷受贿的吴知古，惹恼皇帝；他上奏几千字的文章，感动皇帝。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①葺周敦颐故居，录其子孙于学宫，且周其家。

②凡三辞不获，以生死祈哀去。

帝蹙额谓韶曰：“曲为朕留。

”
7. （14分）(2020·南京模拟) 阅读材料，完成小题。

韩文公著《毛颖传》，好博塞之戏。

张水部以书劝之，凡二书。

其一曰：“比见执事多尚驳杂无实之说，此有累于令德。

又高论之际，或不容人之短，如任私尚胜者，亦有所累也。

先王存六艺，自有常矣，有德者不为，犹以为损；况为博塞之戏，与人竞财乎！君子固不为也。

今执事为之，以废弃时日，籍实不识其然。

”文公答曰：“吾子讥吾与人言为无实驳杂之说，此吾所以为戏耳，比之酒色，不有间乎！吾子讥之，似同浴而讥裸体也。

若高论不能下气或似有之当更思而诲之耳博塞之讥敢不承教其他俟相见。

”
（选自《唐摭言》，有删节）
（1）用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。

（限5处）
若高论不能下气或似有之当更思而诲之耳博塞之讥敢不承教其他俟相见。

（2）文中“韩文公”的“文”是指韩愈的________ ，“张水部”是指________（人名）。

（3）简要概括张水部是从哪几方面劝韩愈的。

六、材料作文 (共1题；共5分)
8. （5分） (2019高三下·齐齐哈尔模拟) 阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：9月初，央视一档给中小学生看的电视节目《开学第一课》引起国人的不满。

制片方邀请了不少青少年偶像明星，其中不少人，或涂脂抹粉，或翘起兰花指，或曲发细腰，成为相当一部分观众的吐槽对象，被冠以“娘炮”之称。

材料二：12月8日，零下10度，北京奥体公国，15名小学生头顶印有“男子汉”字样的黑色发带，在5名教育机构老师的率领下，赤膊冲向一公里外的终点线。

对此，部分质疑者对孩子的健康安全感到担忧。

材料三：9月7日，人民日报评论发表《什么是今天该有的“男性气质”？》，认为关注男性气质的构建，更应该发扬内在的勇气、坚强和担当等诸多品质。

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案
一、句子默写 (共1题；共3分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
二、综合题 (共1题；共4分)
2-1、
2-2、
2-3、
三、现代文阅读 (共2题；共39分)
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
4-2、
4-3、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共9分)
5-1、
5-2、
五、文言文阅读 (共2题；共39分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
六、材料作文 (共1题；共5分)
8-1、。