大班语言：小螃蟹找工作
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇
大班语言教案：小螃蟹找工作10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言：《小螃蟹找工作》
大班语言：《小螃蟹找工作》背景介绍《小螃蟹找工作》是一本适合幼儿园大班阶段的绘本故事。
通过故事情节，引导幼儿了解什么是工作以及工作的好处，帮助幼儿建立正确的劳动观念。
这本书具有可读性强、内容贴近生活等特点，大受幼儿、老师、家长的欢迎。
故事情节小螃蟹是一个勤劳的动物，在海底世界中打杂不停，每天都要辛苦的工作来维持生计。
某一天，小螃蟹看到了其他动物们在享受阳光，吃美食，玩水等自由自在的生活，心生向往。
于是小螃蟹开始寻找自己的工作，并前去了海星的工作岗位上询问，但被告知工作岗位已经被海星和小鱼占据了，而且他没有任何特长可以提供，所以没有机会被录用。
经过反思，小螃蟹决定努力培养自己的特长，前往了贝壳公司，利用自己的抓鱼技能，成功被录用并工作。
小螃蟹体会到了工作的意义和工作带给自己的成就感，开始喜欢上自己的工作。
又经过一系列努力，小螃蟹最终成为了海底世界的一名优秀工作者。
教育意义通过《小螃蟹找工作》这个故事，幼儿能够初步了解到什么是工作，工作为什么重要。
同时增强了幼儿的劳动观念和认识到劳动的意义。
幼儿也了解到，自己有不同的优势和特长，可以通过努力培养自己的能力，找到适合自己的工作，实现自己的人生理想。
这对于幼儿成长中的价值观和心理素质的培养是非常有意义的。
故事启示故事中小螃蟹的自我认识和努力，为孩子们树立了一个积极向上的榜样。
幼儿在阅读故事时，可以从中看到小螃蟹通过自我反省和努力，克服了困难，找到了自己的特长并最终获得成功的经历，这样的启示在孩子们的成长过程中是深有启发意义的。
总结《小螃蟹找工作》是一本富有教育意义的绘本故事，适合在大班阶段进行阅读。
通过故事情节，引导孩子们认识到劳动的重要性以及工作与个人成长之间的关系。
同时，孩子们能够从小螃蟹的故事中学到如何认识自己、如何努力学习并成长为有用之人的经验。
这样的故事既寓教于乐，又能激发孩子们学习的热情，实在是一本非常优秀的绘本故事。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
教案编辑专员：大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小螃蟹找工作》，了解小螃蟹找工作的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的想法。
3. 教育幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱，知道每个职业都有其辛苦和重要性。
二、活动准备：1. 小螃蟹手偶或图片2. 工作场景图片（如医生、老师、厨师等）3. 故事课件或纸质版故事4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解不同职业的特点和辛苦。
2. 活动难点：让幼儿学会合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己知道的职业，引导幼儿对不同职业产生兴趣。
2. 故事分享：讲述《小螃蟹找工作》的故事，引导幼儿关注小螃蟹尝试不同工作的过程。
3. 讨论环节：引导幼儿讨论小螃蟹为什么不适合做厨师、医生等职业，以及为什么成为了一名清洁工。
4. 绘画环节：请幼儿合作画出小螃蟹在不同工作的场景，培养幼儿的合作意识。
5. 总结环节：让幼儿分享自己的绘画作品，并讨论小螃蟹的成长过程，引导幼儿认识到每个职业都有其辛苦和重要性。
五、活动延伸：1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察父母或其他亲戚朋友的工作，了解他们的工作内容和辛苦，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
2.环境创设：在班级环境中布置“小螃蟹找工作”的主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关活动照片。
3.区域活动：在角色区设置“小螃蟹工作店”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
4.教学活动：开展“我长大了想做什么”的主题活动，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、活动步骤：1. 回顾故事内容：请幼儿回顾上节课讲述的《小螃蟹找工作》故事，引导幼儿复述故事情节。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的小螃蟹，尝试不同的工作，如医生、老师、厨师等。
3. 讨论环节：请幼儿分享自己扮演的角色体验，讨论为什么小螃蟹不适合做这些工作。
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿含反思一、教学目标1.掌握单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
2.能够听懂并正确运用句型：小螃蟹在哪里找工作？小螃蟹在学校找工作。
3.培养学生的口语表达能力和创造力，引导他们组织语言进行简单的对话。
4.培养学生的观察力和思考能力，通过角色扮演活动培养学生的合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握单词和句型，并能正确运用。
2.教学难点：让学生用所学语言进行角色扮演，培养合作意识和创造力。
三、教学步骤1. 导入 (5分钟)老师放一段有关螃蟹的音乐，并与学生一起听。
然后向学生介绍今天的主题：“小螃蟹找工作”。
请学生想象一下小螃蟹在哪些地方可以找工作。
2. 新词呈现 (10分钟)使用图片或教具依次呈现单词：小螃蟹、找工作、上班、学校、银行、医院、公园、商店、电影院、餐厅、火车站、机场。
每呈现一个单词时，老师可以用简单的例句引导学生正确的理解和使用。
3. 句型训练 (15分钟)通过示范和引导，让学生学说下列句型，并进行口头操练： - 小螃蟹在哪里找工作？ - 小螃蟹在学校找工作。
4. 创造对话 (15分钟)把学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演。
每组分配不同的角色，例如小螃蟹、学校、银行、医院等。
学生可以自由发挥，编写对话，并进行表演。
鼓励学生使用所学的单词和句型。
5. 角色转换 (10分钟)让学生将角色进行交换，以便他们有机会扮演不同的角色。
这样可以锻炼学生的合作意识和观察力，同时巩固所学的单词和句型。
6. 总结与反思 (5分钟)请学生总结今天所学的单词和句型，并谈谈自己的感受和收获。
鼓励学生积极参与，互相交流。
四、教学反思本堂课的教学目标是让学生掌握并运用一些关于工作地点的单词和句型。
通过角色扮演的活动，学生有机会运用所学的语言进行对话，并培养了他们的合作意识。
教学中，我使用了图片和教具来呈现新词，旨在提高学生的记忆力和理解能力。
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思
幼儿园大班语言教案《小螃蟹找工作》含反思一、教学背景与目标本次教案的主题为《小螃蟹找工作》，本教案的重点是通过故事让小伙伴们学会沟通与合作，培育其语言表达和社交本领，加强孩子们的自信念及独立性，从而更好地适应社会和整个生活环境。
二、教学流程1、引入环节（1）老师向同学们介绍故事主人公小螃蟹，以及需要做什么工作的问题。
（2）通过提问来激发同学的喜好，比如：小螃蟹怎么找到了本身的工作？小螃蟹曾经做过什么工作？2、核心内容（1）老师通过讲故事《小螃蟹找工作》、散播小卡片片段、角色扮演等方式，引导同学了解小螃蟹找工作的过程。
（2）为了加强同学理解故事内容的本领，老师将课堂分为三部分：故事紧要情节的阐述、故事分成的小段落、影响故事情节方向的人物、事件阐述。
（3）在讲解完整个故事后，老师引导同学们讨论小螃蟹的工作和工作的过程，以及小螃蟹在找工作时碰到的问题和如何解决。
3、综合实践在进行讨论之后，老师将小螃蟹找工作的故事情节分解成单个章节，然后让同学参加到角色扮演之中，深入了解人物的内心感受，在角色扮演中同学不仅能够培育语言表达和社交本领，而且能够建立团队合作精神。
4、总结反思老师让同学本身阐述本身表现不错的地方，同时提出需要本身改正的不足之处，让同学产生反思、自我审查和提升意识。
三、教学评价1、同学在参加角色扮演活动中表现自信，并更加谙习故事情节中的角色和历程，能用语言表达本身的见解和个人观点。
2、同学在分组合作中，积极搭配，充分调动本身的语言表达本领，建立团队协作精神，成功完成合同任务。
3、同学性情不冷不热、相互理解，能够取得共识，进而明白如何正确解决问题。
四、教学反思教学中存在的紧要问题是，讲解内容的时间略微短，影响了同学对故事情节的深入理解，而且较少通过形式多元的教学方式，以便更好地发挥同学的主体性和探究精神，需要加强教学方法和提升教学效果。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用恰当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、勇于尝试的精神品质。
二、活动准备1. 故事课件：《小螃蟹找工作》2. 小螃蟹手偶3. 动物图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小螃蟹手偶，引导幼儿说出小螃蟹的特征，如：螯、腿等。
2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿关注故事中小螃蟹遇到的挫折和解决方法。
3. 讨论：故事中小螃蟹找到了哪些工作？为什么不适合？幼儿自己的想法是什么？4. 延伸：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并用自己的语言描述动物的特征。
四、活动总结1. 回顾故事内容，强调小螃蟹坚持不懈、勇于尝试的精神。
2. 展示幼儿绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
3. 总结本次活动，鼓励幼儿在生活中积极尝试，不怕失败。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多尝试新事物，培养独立自主的能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物招聘会”主题墙，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
3. 区域活动：设置“动物故事屋”区域，投放相关动物的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
六、教学内容1. 故事理解：通过听、说、看等多种方式，让幼儿充分理解《小螃蟹找工作》的故事情节，感受小螃蟹找工作的过程和最终找到工作的喜悦。
2. 语言表达：通过角色扮演、故事复述等活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 社会情感：通过故事中的小螃蟹找工作经历，培养幼儿面对挫折不气馁，勇于尝试的精神，培养幼儿的自信和独立性。
七、教学方法1. 直观法：通过小螃蟹手偶和故事课件的展示，让幼儿更直观地理解故事情节。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的表达能力。
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）
大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）大班语言小螃蟹找工作教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班语言小螃蟹找工作教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言小螃蟹找工作教案篇1活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。
二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。
很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。
大班语言教案：小螃蟹找工作11篇
大班语言教案：小螃蟹找工作11篇大班语言教案：小螃蟹找工作1一、教材简解:各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。
而生动有趣的童话故事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。
《小螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。
通过这个活动能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
二、目标预设:1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言说出快乐的心情。
三、重点、难点:重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
难点：能用完整的语言说出快乐的心情四、设计理念:故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。
内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。
结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。
本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
五、设计思路:在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。
所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。
为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。
此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。
并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。
六、教学过程:一、猜谜导入：1、师：今天老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小动物。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂故事《小螃蟹找工作》，并理解故事中所传递的价值观；2.能运用语言表达个人想法及对故事的理解；3.能够模仿表演故事中的角色，增强孩子的语言表达和表现能力；4.能够通过互动游戏的方式深化故事中的价值观。
二、教学内容及教学步骤教学内容1.语言介绍：新词汇的简单介绍，如“派对”，“招聘”等；2.故事讲解：讲解《小螃蟹找工作》的情节及价值观；3.角色扮演：让孩子们模仿故事中的角色，进行表演；4.注意事项：介绍互动游戏的注意事项及规则。
教学步骤1.语言介绍1.介绍新词汇“派对”，“招聘”等；2.通过图片或其他形式展示新词的意思。
2.故事讲解1.听读故事《小螃蟹找工作》；2.引导孩子理解故事中的价值观，比如积极向上、不放弃等；3.提问孩子故事中遇到的困难以及小螃蟹是如何解决的。
3.角色扮演1.在故事情节的基础上，让孩子模仿故事中的人物角色，进行角色扮演；2.引导孩子思考人物的语言表达与情感表达。
4.注意事项1.介绍互动游戏的注意事项及规则，如游戏规则、安全注意等；2.引导孩子积极参与游戏，增强孩子的沟通和合作能力；3.提高孩子的思维能力，让孩子在游戏中深入理解故事中的价值观。
三、教学反思这节课的教学内容丰富多样，旨在让孩子们在参与的过程中感受到故事中传递的积极价值观，同时也帮助孩子们提高语言表达和表演能力。
在教学过程中，我发现了以下几个问题：1.故事的引入和讲解可以更加生动。
在讲解故事前，可以通过一些小游戏或活动来引导孩子们预设主题，增强孩子们的听力兴趣。
2.孩子的参与意愿不够高。
在角色扮演环节中，有些孩子参与意愿不高，需要教师进行引导，鼓励孩子们踊跃表达。
3.游戏环节的安全注意事项需要再次强调。
在游戏中，需要注意孩子们的安全问题，如需进行特殊操作需要教师进行示范，以防事故的发生。
针对以上问题，可以采取以下改进措施：1.优化故事引入方式，增加故事情节的趣味性，吸引孩子们的兴趣。
幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班故事：小螃蟹找工作(四篇)目录：幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一幼儿园大班续编故事：小猴的出租车二幼儿园大班语言《小螃蟹找工作》三幼儿园大班语言教案：小动物找工作四幼儿园大班故事：小螃蟹找工作一语言活动故事《小螃蟹找工作》活动目标:1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
活动准备：多媒体课件：《小螃蟹找工作》活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件，积极思索观看画面1—4，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作，我们怎样帮帮它？四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢？2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢？五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。
幼儿园大班续编故事：小猴的出租车二一、活动目标：1．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2．大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二、活动准备：PPT，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！（二）播放PPT，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）。
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿
大班语言《小螃蟹找工作》说课稿《大班语言〈小螃蟹找工作〉说课稿》一、说教材1.1教材内容分析《小螃蟹找工作》是一篇富有童趣的童话故事。
故事中的小螃蟹因为自己的大钳子而在找工作过程中遇到了不少困难，但最终也发现了自己适合的工作。
这篇故事内容生动有趣，非常适合大班幼儿的年龄特点。
它有助于幼儿理解每个人都有自己的特点，要根据自身特点来寻找合适的事情做这一重要的社会认知概念。
同时，故事中的情节丰富，对话简单且富有重复性，有利于幼儿的语言学习和模仿。
1.2教材地位与作用在大班语言教学中，这一教材有助于幼儿语言表达能力的进一步发展。
幼儿通过倾听故事、讲述故事，能够丰富词汇量，提高语言组织和表达的能力。
从社会领域的角度看，这个故事可以引导幼儿认识自己的特点和优势，对培养幼儿的自我意识和自信心有着积极的意义。
在认知方面，幼儿可以通过故事了解不同职业的特点和要求。
二、说教学目标2.1知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道小螃蟹找工作的过程和结果。
（2）能准确说出故事中的主要角色和情节，例如小螃蟹去过哪些地方找工作，遇到了什么困难等。
（3）能够模仿故事中的对话，用较为清晰、流畅的语言进行表达。
2.2过程与方法目标（1）通过倾听、讨论、角色扮演等活动方式，培养幼儿的倾听能力、思考能力和合作能力。
（2）引导幼儿根据故事内容进行简单的推理和想象，如小螃蟹如果去做别的工作会怎么样。
2.3情感态度与价值观目标（1）让幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要根据自己的特点来选择合适的事情做。
（2）培养幼儿面对困难时不气馁，积极寻找解决办法的态度。
三、说教学重难点3.1教学重点（1）理解故事内容，掌握故事中的主要情节和对话。
这是因为只有幼儿理解了故事，才能在此基础上进行语言表达和情感体验的提升。
例如，幼儿要清楚小螃蟹在饭店、图书馆、理发店等地方找工作时的遭遇，像在饭店因为大钳子把碗夹碎了而被拒绝等情节。
（2）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要根据自身特点找工作。
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》(2篇)
大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》活动目标：1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。
活动准备：1、知道各种动物的生活习性和特征。
2、课件。
3、图片。
活动过程：一、猜谜语，了解螃蟹的特点。
1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。
走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。
引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。
“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。
让幼儿自主回答，充分想象）2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系1、观看课件，欣赏故事2、提出问题①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。
可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》
大班语言优质课教案及教学反思《小螃蟹找工作》1. 教学目标本课的教学目标是让学生能够： - 了解小螃蟹找工作的故事情节； - 掌握关于小螃蟹的基本词汇和表达方式； - 培养学生的口语表达能力和团队合作意识； - 提高学生听懂英语故事和问答能力。
2. 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面： - 小螃蟹找工作的故事情节； - 小螃蟹的基本词汇和表达方式； - 与故事相关的问答和小游戏。
3. 教学过程3.1. 故事讲解1.师生互动介绍•老师：Good morning！Today we are going to learn about a story called “小螃蟹找工作”. Can anyone tell me what the story is about?•学生：(回答)2.播放故事视频 - 老师：Now let’s watch the video of the story. Please listen carefully and watch the screen.3.提问加强理解 - 老师：What happened to the little crab when he was playing by the sea? - 学生：(回答) - 老师：What kind of work did the little crab want to find? - 学生：(回答)3.2. 词汇讲解1.词汇学习 - 老师：Now let’s learn some new words. Please repeat after me. - 学生：(跟读) - 老师：(讲解、演示单词发音和含义)2.口语练习 - 老师：Please work with a partner and use these words to make a dialogue about the story. - 学生：(进行口语练习)3.3. 问答小游戏1.分组游戏 - 老师：Now let’s play a game. Please form groups of four and choose a group leader.2.问答游戏 - 老师：Group leader, please ask your team members to answer the following questions. - 学生：(回答)4. 教学反思1.教学过程优点：•教师采用多种方法，如视频播放、分组小游戏等来吸引学生的注意力，从而更好地促进学习。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案大班语言活动《小螃蟹找工作》教案引导语：帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。
下面的是店铺为大家精选的大班语言活动《小螃蟹找工作》教案，希望大家会喜欢。
大班语言活动《小螃蟹找工作》教案设计思路：关于内容来源的思考：《小螃蟹找工作》选材自大班《建构式课程》。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。
他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。
孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。
而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动。
在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
关于本班幼儿经验的思考：每一个幼儿对于生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。
可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟------，在幼儿的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们生活世界中的一部分。
秋游活动我们曾经组织家长和小朋友去了上海西郊动物园，见到了很多孩子们喜欢的动物，许多孩子对于动物的兴趣十分浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，结合孩子们的兴趣，同时考虑到大班幼儿的认知特点，这次主题我们和孩子们一起去探索动物的.生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事。
幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》
幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》1活动目标1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点：能大胆表达自己的见解与看法活动准备电脑、PPT、纸、笔、动物图片活动过程（一）、引出课题：1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。
小螃蟹找工作。
（二）、听故事，理解故事内容1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。
我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。
师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。
4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗？（三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份合适的工作好吗？2、分组讨论统计为动物找工作提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。
幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小螃蟹找工作》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小螃蟹找工作》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情，发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质，快来看看幼儿园大班《小螃蟹找工作》含反思教案吧。
活动目标1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力，3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
活动难点：能大胆表达自己的见解与看法活动准备电脑、PPT、纸、笔、动物图片活动过程（一）、引出课题：1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。
小螃蟹找工作。
（二）、听故事，理解故事内容1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么？小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢？小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？说说理由。
我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。
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大班语言：小螃蟹找工作
大班语言：小螃蟹找工作
活动目标：
1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
活动准备:多媒体课件《小螃蟹找工作》
活动过程;
一、游戏导入，激发兴趣。
师；小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。
（对了是螃蟹，螃蟹长的非常有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐泡泡）边说谜面边表演。
二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
“看看这条商业街上有一些什么店?”
“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。
）播放部分课件：
1、小螃蟹到理发店找工作的过程。
师：小螃蟹爬呀爬，它来到了理发店，理发店有哪些工作？哪一项工作最适合它？为什么？
幼儿自由讨论。
你们说的都有道理，但是它还是喜欢理发师的工作，那我们也来学学小螃蟹理发吧！（幼儿用动作来表达）
看它，正在给小狗理发，咦，小狗怎们啦？为什么大叫起来？理发师这个工作适合小螃蟹吗？为什么？
教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
2、小螃蟹到饭店找工作的过程。
师：可是它没有灰心，继续去找工作，看，它来到了什么地方？饭店都有哪些工作？那你认为小螃蟹适合哪一种呢？为什么？
师：这天，小兔来饭店吃饭，小螃蟹给他端来一杯冒着泡的啤酒，可小白兔见了为什么皱起了眉头呢？小螃蟹当服务员合适吗？
教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题，分析讨论。
师：小螃蟹找到合适的工作了吗？（幼儿扩散性思维）
4、小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程。
师：小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（因为小螃蟹天生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它）
三、完整欣赏故事，在故事中提升经验。
师幼完整讲述后，提问：故事的名字叫什么？小螃蟹找到了一份合适的工作心理会感到怎样？小螃蟹第几次找到工作的，前几次小螃蟹没有找到工作它有没有灰心，它是一只怎样的小螃蟹呢？学习小螃蟹不怕困难、勇往直前的良好品质。
四、游戏：开职业介绍所。
师；听说小螃蟹找到了一份合适的工作。
其它的小动物也想来找工作，出示图，看看是那些动物来找工作了？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？
五、拓展经验，情感升华。
小朋友在生活中你还知道哪些职业呢，长大了你想拥有一份怎样的工作呢？为什么你想当一名……。
小结：孩子们，只要我们从小学本领，好好学习，我们的梦想就会实现的，让我们为明天的梦想为自己加油好吗？在音乐声中结束活动。