押新高考卷21—22题 语言运用Ⅱ(原卷版)-备战2021年高考语文临考题号押题(山东海南)

押新高考（山东海南）第21—22题
语言运用Ⅱ
语言运用Ⅱ是今年新高考命题改革的又一试验田。

命题形式从单独考查转变为情景式语段阅读，考点以表达连贯、表达得体、句式变换、概括要点、图文转换、语病修改等为主，考查形式灵活，题目难度较大，考生失分严重。

复习时要全面、深入，切实掌握审题规律和答题技巧。

考点六仿写
一、仿用句式题的解题通法
无论哪种仿用句式题，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。

仿用句式要遵循两条原则：一是形式上的束缚性，就是说一定要符合题目要求，不可另起炉灶；二是内容上的创造性，内容上不能再重复原来的内容，要尽量“开拓境界”。

作答时，应遵循以下步骤：
第一步：准确审题，明确仿写要求。

一审内容。

要明确题干要求，确定表述对象，做到主旨明确，内容协调完整。

二审句式。

要明确例句的句式特点，理清句间的关系和层次。

三审修辞。

要准确把握题干中明示或者例句中暗示的修辞手法。

第二步：理清思路，明确仿写步骤。

一是确定对象。

明确仿句的具体表述对象（主语或本体等）。

二是遣词造句。

调动平时的知识积累和情感体验，进行联想和想象，选择恰当的词语，拟写出符合句式和修
辞要求的语句。

第三步：通读验证，检验仿写效果。

审视所写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容协调一致，句式、修辞是否与例句一致。

要尽可能推敲措辞，力求使仿句意境优美，富有新意，内涵丰富，有思想，有深度。

考点七扩展语句
“扩展语句”指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位进行扩展。

这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。

提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。

侧重考查学生的联想和想象能力。

一、连词成句型
该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。

有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。

【方法指导】
连词成句型解题“4步骤”
第一步：分析词语，激发想象。

要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。

第二步：明确思路，初联成句。

构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成句。

第三步：添枝加叶，丰富内容。

使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。

可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。

这是最重要的一步。

第四步：根据题干，验证答案。

要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。

二、诗意素描型
这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。

简单地说，就是把诗句改写成散文。

当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。

【方法指导】
诗意素描型解题“4步骤”
第一步：审读题干，明确要求。

第二步：读透诗歌，准确理解提供的材料。

把握原诗的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，构造出合理的场景。

第三步：想象联想。

展开合理想象，恰当运用修辞手法，组织语言进行扩展描写。

第四步：整合答案。

对想象的内容进行整合，写成完整的一段话，修改润色使之语言生动。

三、续写补写型
续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。

续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。

【方法指导】
续写补写型解题“4步骤”
第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。

第二步：把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或语句上下文之间的内在联系。

第三步：发挥合理的联想和想象，注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。

要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。

要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。

第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。

四、话题阐发型
话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的一类试题。

【方法指导】
话题阐发型解题“3步骤”
第一步：把握主题，确定扩展方向。

这类题在题干中已经限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。

第二步：理清思路，确定语段层次。

由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。

可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以按类比、递进等内在的逻辑关系确定语段层次。

第三步：选用手法，组织语言作答。

要严格围绕话题，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。

考点八压缩语段
“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。

压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩及表述能力。

一、新闻类压缩
新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。

它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。

（一）拟写新闻标题
通常要求拟写一行标题（即主标题），往往不需要时间（注重时效性的除外），只要求两个必备要素——人物和事件；往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达；可直接表明主题，有时也可用比喻等手法。

拟题一般要求题文一致、一语破的、简洁明快、旗帜鲜明和生动活泼，可适当地运用修辞手法。

（二）拟写新闻导语
导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。

标准新闻导语一般包括：①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体事件＋⑤（主体事件发生的必要）条件或原因＋⑥主体事件的简要过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势。

（三）拟写一句话新闻
提取新闻中的主要信息，捕捉新闻要素（人物＋时间＋地点＋事件＋原因），一般以人物、事件为主要新闻点，两者构成主谓句。

（四）综合压缩
这类题型主要指在题干中有这样的要求：保留关键信息。

这个要求决定了答案不是一句两句，而是多个句子。

“3步骤”综合压缩
二、提取关键词
关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。

提取关键
词是压缩信息类题型，主要考查概括思想内容、提取关键信息的能力。

提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。

【方法指导】
提取关键词“4关注”
1．关注话题。

任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。

记叙类语段抓叙述的对象（人、事），议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。

2．关注关键句。

语段中的有些句子会起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。

如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。

抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词。

3．关注语意层次。

任何语段都有一定的思路层次，如并列式语段关键词通常出现在多层次中，递进式语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词通常出现在总说句中。

阅读材料时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。

4．关注高频词。

作为重要的内容，会在语段中或反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦必然会反复出现。

三、下定义
“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

这种题型一般是为考生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。

【方法指导】
下定义的基本“公式”是：“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”。

“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近大概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。

那么，下定义的公式也可以简化为：“小＝特＋大”。

下定义的句式要求：……是……。

运用“公式”下定义“3步骤”
第一步：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。

如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。

以“东西”“物质”为“大”不行，前者太俗，后者太“宽”，也就是说，“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。

以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也不太贴切，只有说“笔是文具”才贴切、准确。

第二步：找“特”，即找到被定义概念的本质特点。

“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。

第三步：连接“小”与“‘特’加‘大’”。

以“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”这一公式来表述。

根据上面的例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。

考点九图文转换
“图”指的是图表、图片、图画、徽标及流程图等非连续文本。

“转换”是指把读懂的图（表、片、画、徽）的相关内容用文字表达出来。

表面上是“看图说话”，实际上是综合了语言表述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多个考点。

一、框架图、流程图解说
构思框架图是全国卷近年来的热点，它一般是给出一个活动的构思框架，要求用准确的文字转述出来。

解说框架图，要注意如下三点：
1．看清框架结构。

这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。

先用一个总的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个“支”，也就是活动的若干部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等，每一支又分两到三层，层与层之间是并列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间有时会有时间的先后问题。

2．找准说明顺序。

对构思框架图的解说，说明顺序至关重要。

可以按照活动的时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样的顺序，都要处理好包含关系、总分关系和并列关系。

3．根据关系连缀。

理清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提，根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或关联词语进行连缀是关键。

二、词云图分析
词云图，也叫文字云，是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的展现，词云图过滤掉大量的低频低质的文本信息，使得浏览者只要一眼扫过文本就可领略文本的主旨。

对词云图的分析，要注意两点：
1．抓本舍末，看字号与位置。

2．联系题干，根据要求作答。

解题方法要因题而异。

三、徽标解读
徽标即徽记、标志，往往高度凝练，蕴含着丰富的寓意。

徽标解读题常以“说明构成要素”“鉴赏”等为考查点。

解读徽标类题目，要注意三点：
1．抓住徽标的构图要素。

徽标为了一目了然，表达明确清晰，往往按照一定的顺序将文字、线条、符号、色块等构图要素按照一定的结构组合搭配，从而表达一定的意义。

抓住徽标的构图要素是解读的前提。

2．分析构图要素的寓意。

分析寓意需要借助联想和想象，但想象不能脱离徽标的题目，要“有机联
系”。

3．拟写答案。

作答时要注意说明的顺序，或从上到下，或从左到右，或从外到内，或按照主次分别说明；揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联，语言表述要简明。

四、漫画赏析
漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。

漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。

解答漫画题，要“四看”：
1．看漫画的标题。

首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。

2．看漫画的画面。

漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。

如每幅画画了几个人物，他们都在做什么、想什么，人物的衣着、物件都是怎样的，人物数量的变化说明了什么等。

因此，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。

3．看漫画中的文字。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。

这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

4．看漫画的夸张之处。

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者的共鸣。

夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

五、图片描述
图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。

因为是艺术．所以在转换时就要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。

赏析图片要注意三点
1．结合题目要求理解。

考题要求往往对内容有一定的提示性，根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图片中所展示的内容去思考答案，不抛开题中的条件、图形和作者意图。

2．抓住特征描述想象。

注意区分是描述还是想象。

描述要抓住能反映画面寓意的特征进行，描述时只要求对图片内容本身加以说明。

想象，则要求以画面中的事物为基础，合理拓展，并恰当使用比喻、拟人等修辞，进行生动的描绘。

3．紧扣意图解说寓意。

图画的寓意，与构图要素、色彩密切相关，与图片的题目、表现的内容、作者的创作意图密切相关。

六、数据分析类（统计表、柱状图、曲线图、饼状图）
“读图能力”与“读文能力”同等重要，图像和文字是一种互相补充、相互协调的关系，是读图时代语文阅读能力的双翼。

（一）统计表
解读表格要注重两个方面：①读懂表格，把握表头的实际意义和数据体现的特点；②分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物发展的趋向。

（二）曲线图
解读曲线图要注意把握三个方面：①理解坐标内容，看清坐标横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义；②找出曲线走向，无论曲线在区间中如何高低起伏，总有一个总体趋向；③分析曲线转折点，曲线的每一个转折点都体现其特殊的意义。

（三）饼状图
解读饼状图的关键是把握数据特征，也就是要弄清楚数据所占比例的问题，从中体会饼状图体现的意义。

21．（2020·新高考全国Ⅰ卷）下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。

③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。

⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。

22．（2020·新高考全国Ⅰ卷）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。

总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。

新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。

届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。

一、（2021·聊城市高中教学研究室高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

反映福建对口帮扶宁夏脱贫致富的电视剧《山海情》的首尾很有意味，。

一次是剧情一开始马得宝、水旺几个青年策划逃离贫困家园外出谋生。

一次是大结局部分马得福、得宝等人的孩子们策划逃
出城市，到涌泉村老家寻根。

这两次“出逃
．．”都内含教育寓意。

第一次“出逃”是寻找谋生的出路。

得宝、水旺等人都是白校长的学生，上过学，憧憬山外面的世界。

虽然他们没有受到完整的教育，，使得他们有勇气脚步朝外打破涌泉村陈旧的生存状态。

第二次“出逃”是回归精神的自然。

脱贫之后的物质生活条件
富足，“得宝们
．．．．．．．”的谬误认知中。

．．．”对孩子的成长期望明显加码，他们像许许多多人一样落入“不输在起跑线上
倘若以“起跑线
．．．”定输贏，《山海情》中的“得宝们”，他们的脱贫致富事实恰恰对这种谬误做出了有力回击。

电视剧通过两次“出逃”情节的设置，把教育的重要性提高到本质发展问题上来，精神不贫穷，发展就有希望。

1．文中四个加点词语引号的用法与下面的句子中“金沙滩”一词引号的用法相同的一项是（）
电视剧《山海情》根据上个世纪90年代，“西海固”地区整村搬迁建设闽宁镇的感人故事改编。

闽宁镇能在短短20年变成“金沙滩”，是每一个扶贫干部、支教老师、吊庄农民用汗水和鲜血换来的。

A．“出逃”B．“得宝们”C．“不输在起跑线上” D．“起跑线”
2．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

（每句不超过15个字）
二、（2021·山东德州市·高三一模）阅读下面的新闻材料，完成下面小题。

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变。

时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减。

眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却。

”在2月4日播出的央视网络春晚上，平均年龄超过74岁的清华大学上海校友会艺术团演唱了一曲《少年》，情至酣处，他们还挽起了袖子，踏出节奏感强烈的舞步，无数观众都为他们的活力和激情所感动，这一版《少年》瞬间燃爆网络。

“为什么我们这些老人要聚在一起唱唱歌？”81岁的合唱团团长、上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院现任教授刘西拉说，“是因为我们心里有一种爱，爱我们的祖国，爱我们的人民。

因为爱，我们就奉献了我们每个人自己宝贵的一生；因为奉献，我们得到了很多快乐。

今天我们聚在一起，我们是重新来分享这些快乐。

”
50多年前，他们走出清华园，带着科学梦想，奔赴远方。

从风华正茂到白发苍苍，他们和新中国一起长大。

一生的信念是到祖国最需要的地方。

如今虽然不再年轻，热爱祖国的心却一直未变，那段闪光的日子将伴随着悠扬的歌声，一直刻在他们心中。

3．请用对偶的形式给这则新闻拟一个标题。

（20个字以内）
4．教授合唱团燃爆网络，但是也有一些人提出了不同的看法，认为老人们应该安享晚年，不要再出头露面和年轻人争风头了。

请你代教授们写一段话反驳他们，不少于50字。

三、（2021·山东青岛市·高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。

我们对外部的东西都知道调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，①，又如自己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。

对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常调理。

不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意调理心思，心思方面最要紧的是条理清楚。

凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。

一篇文章，如果缺乏条理，只增多知识是无用的，因为②。

而心思之条理清楚，是与心情有关系的。

在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。

调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。

我们除非不说不做，一说一做，就必须集中精力，心气平稳地去说去做。

譬如写一篇文章，起初心很乱，这时最好平心静气去想，不要苟且敷衍，如果一随
便，就很难写好。

5．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过12
个字。

6．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。

每句不超过12个字。

四、（2021·山东淄博市·高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和心理素质。

体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，。

所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。

对高中学生而言，，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。

单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。

因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。

高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用，但是，。

高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得多。

因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。

7．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10
个字。

8．请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。

第一段用被字句，第二段用把字句，第三段用否定句。

每句不超过12个字。

五、（2021·山东济宁市·高三一模）阅读下面的文字，完成下列小题。

人久坐以后很难保持正确的坐姿，常会出现弯腰弓背坐或蜷缩在沙发上的情况，此时腰椎局部受到的剪切力增大，久而久之就可能造成腰背部肌肉韧带等软组织损伤，引起腰疼。

久坐还会增加患心血管病的概率，从而导致死亡风险的增加。

①经常听说打麻将时突然死亡，这与他们长时间坐着不动是重要因素。

久坐还会带来身体肥胖、机能退化等问题。

②远离这些危害最有效的方法当然是避免不要久坐，建议坐30~40分钟左右就要站立活动一会儿。

可以伸伸懒腰或者轻微旋转腰部，最好能出去转上一圈。

另外，要选择合适的座具，尤其不要坐过低的座椅；必要时可在腰部增加腰垫，保持腰部的正直。

9．文中画横线的两个语句各有两处语病，请修改。

10．请分别用一个疑问句给上面的三段文字各加一个小标题。

每个标题不超过10个字。

一、阅读下面的文字，完成各题。

生态文明建设以人与自然和谐发展为目标。

①，离不开科技的力量。

无论是优化国土空间开发格。