2016年上半年甘肃省小学《综合素质》：教育观考试试题

2016年上半年甘肃省小学《综合素质》：教育观考试试题
一、单项选择题
1、我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A：学科课程
B：活动课程
C：生活课程
D：经验课程
2、从活动的形式来看，课外活动具有（）
A：自愿性和选择性
B：灵活性和多样性
C：独立性和自主性
D：轻松性和娱乐性
3、”寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）
A：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B：德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C：德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D：德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
4、教学技能训练的实践性原则要求（）
A：对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主
B：以受训者的实践性操作为主
C：训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范
D：教学技能训练要在日常的教学实践中进行
5、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是__
A．神话起源说
B．心理起源说
C．生物起源说
D．劳动起源说
6、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业__
A．成就水平的测验
B．能力形成的测验
C．结构的测验
D．智力发展的测验
7、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）
A：高原现象
B：倒退现象
C：抑制现象
D：顶峰现象
8、金兹伯格认为从11岁到17岁是职业观形成的重要阶段，他将这一阶段称为
____
A：幻想阶段
B：尝试阶段
C：现实阶段
D：探索阶段
9、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）
A：有利于提高教学效率
B：有利于发挥教师主导作用
C：有利于发挥集体的教育功能
D：有利于培养学生兴趣、特长和发展个性
10、学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（）A：深度和广度
B：科学性和系统性
C：深度、广度和逻辑结构
D：科学性和逻辑结构
11、儿童文学创作一般来说有四种视角，郑春华的《大头儿子和小头爸爸》属于____视角。

A：成人视角
B：两代人对话对比的视角
C：儿童视角
D：少年作者的视角
12、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。

A：最近发展区
B：敏感期
C：转折期
D：关键期
13、下列不属于幼儿园教师职责的是（）
A：妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具
B：参加业务学习和幼儿教育研究活动
C：制订和执行教育工作计划，完成教育任务
D：与家长保持联系，共同配合完成教育任务
14、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是。

A：场独立型
B：场依存型
C：冲动型
D：沉思型
E：重视个别差异
15、检验教师教学技能是否达标的测评属于（）
A：水平测评
B：选拔测评
C：诊断测评
D：相对测评
16、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为__
A．正与负迁移
B．纵向与横向迁移
C．普通与特殊迁移
D．顺向与逆向迁移
17、最早提出“教学具有教育性”的教育家是____
A：夸美纽斯
B：杜威
C：赫尔巴特
D：凯洛夫
18、学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是（）。

A．思想政治素质
B．道德素质
C．文化素质
D．生理素质
19、如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，就取代焦虑成为主要症状。

A：抑郁
B：强迫
C：恐怖
D：紧张
20、教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是（）。

A．教育教学权
B．科学研究权
C．管理学生权
D．获取报酬权
21、最早从理论上对班级授课制进行阐述的是__
A．《普通教育学》
B．《论语》
C．《大教学论》
D．《学记》
二、多项选择题
1、教学方法的具体意义体现在（）
A：是实现教师教与学生学的重要纽带
B：是实现教学任务的必要条件
C：是提高教学质量和效率的重要保证
D：是影响教师威信和师生关系的重要原因
E：影响到学生的身心发展
2、个体在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点叫__
A．能力
B．气质
C．性格
D．意志
3、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有。

A：示范性
B：复杂性
C：主体性
D：长期性
4、我国的教学组织形式有（）
A：班级授课制
B：个别教学
C：道尔顿制
D：现场教学
E：复式教学
5、世界上最早的、由国家颁布的药典是（）
A：西汉时期的《黄帝内经》
B：东汉时期的《神农本草经》
C：唐朝的《唐本草》
D：明朝的《本草纲目》
6、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是__。

A．检查复习
B．组织教学
C．讲授新教材
D．布置课外作业
7、实验法的一般程序是____
A：知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题B：知识的应用就是知识的迁移
C：知识的应用是抽象知识的具体化过程
D：知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题8、教学的特殊组织形式是__。

A．个别教学
B．分组教学
C．现场教学
D．复式教学
9、教育目的评价作用指的是__
A．评价学校的办学方向
B．指明受教育者的发展方向
C．检查学生的学习质量
D．教育方法的选择
E．评价教师的教学质量
10、知识遗忘的进程是____
A：先慢后快
B：均衡递减
C：先快后慢
D：逐渐加快
11、高效率的教学组织形式是（）
A：个别教学制
B：班级授课制
C：分组教学制
D：道尔顿制
12、下列直观方式中，属于模象直观的是。

A：图片
B：演示实验
C：图表
D：模型
E：教学电影
13、目标管理的班级管理方法，是由美国的提出的。

A：德鲁克
B：马卡连柯
C：杜威
D：布鲁纳
14、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在__。

A．保持原有特色的优势
B．强调统一基础上增加灵活性
C．在多样性基础上增加调控
D．采用导向式管理
E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
15、具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是____教养方式导致的结果。

A：专制型
B：放纵型
C：民主型
D：集体型
16、普希金被高尔基称为“伟大的俄国文学之始祖”，以下作品中属于普希金诗体小说的是。

A：《上尉的女儿》
B：《希腊孩子》
C：《驿站长》
D：《叶甫盖尼·奥涅金》
17、教学的根本目的是__。

A．培养全面发展的人
B．使学生形成和发展智力、能力和体力
C．培养学生情感、态度、品德和个性心理品质
D．使学生掌握基础知识和基本技能
18、认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%—90%。

这种理论属于____
A：合作学习
B：程序教学
C：情境教学
D：掌握学习
19、Word中，方式下可以显示页边距、页眉、页脚等。

A：大纲视图
B：页面视图
C：普通视图
D：联机版式
20、(2005年4月)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的。

A：顺序性
B：阶段性
C：不平衡性
D：互补性
21、《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”，表明教学要遵循的原则是（）A：启发性原则
B：巩固性原则
C：循序渐进原则
D：因材施教原则。