人教部编版(山西)七年级语文上册习题教案：4 《 古代诗歌四首》

人教部编版（山西）七年级语文上册习题教案：４《古代诗歌四首》
一. 教材分析
《古代诗歌四首》是人教部编版（山西）七年级语文上册的一篇课文，主要包
括了《登鹳雀楼》、《春晓》、《宿建德江》、《望洞庭》这四首古诗。

这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值。

通过学习这四首古诗，学生可以领略到古代诗人的才华，感受到古诗的魅力，同时也能了解到古代社会的风土人情。

二. 学情分析
七年级的学生已经初步具备了阅读和理解古诗的能力，但对于古诗的鉴赏和分
析能力还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从字面意思理解到深层次的意境感受，帮助他们建立起古诗鉴赏的基本框架。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵这四首古诗，了解诗人的生
活背景，掌握诗歌的基本写作手法。

2.过程与方法：通过对比分析，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古
诗，提高他们的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，
激发他们学习古诗的兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：正确地朗读和背诵四首古诗，了解诗人的生活背景，掌握诗歌
的基本写作手法。

2.难点：深入理解古诗的意境，学会从不同的角度欣赏和分析古诗。

五. 教学方法
1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解古诗的背景和意境。

2.对比法：教师通过对比分析，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古
诗。

3.实践法：教师学生进行朗读和背诵，提高他们的语文素养。

六. 教学准备
1.教师准备PPT，展示四首古诗的全文和相关背景资料。

2.教师准备古诗的朗读和背诵录音，以便学生跟读和模仿。

3.教师准备相关古诗的练习题，用于课堂练习和课后巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过PPT展示四首古诗的全文，引导学生初步感知古诗的魅力。

然后，教师简要介绍诗人的生活背景，为接下来的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师分别讲解四首古诗的写作手法和意境，引导学生深入理解诗歌。

在讲解过程中，教师可以使用对比法，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古诗。

3.操练（10分钟）
教师学生进行朗读和背诵，让学生感受古诗的韵律美。

同时，教师可以播放朗读和背诵录音，让学生跟读和模仿。

4.巩固（10分钟）
教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

通过练习，巩固学生对古诗的理解和鉴赏能力。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘出古诗中的画面。

同时，学生可以相互交流，分享自己对本诗的理解和感受。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调古诗的重要性和鉴赏方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生回家后复习课堂内容，并进行古诗的朗读和背诵。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的学习重点，包括诗人的生活背景、写作手法和意境。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，总共为50分钟。

在实际教学中，教
师可以根据学生的实际情况适当调整教学时间和教学内容。

教案：古代诗歌四首
1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵这四首古诗，了解诗人的生
活背景，掌握诗歌的基本写作手法。

2.过程与方法：通过对比分析，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古
诗，提高他们的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，
激发他们学习古诗的兴趣。

教学重难点：
1.重点：正确地朗读和背诵四首古诗，了解诗人的生活背景，掌握诗歌
的基本写作手法。

2.难点：深入理解古诗的意境，学会从不同的角度欣赏和分析古诗。

3.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解古诗的背景和意境。

4.对比法：教师通过对比分析，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古
诗。

5.实践法：教师学生进行朗读和背诵，提高他们的语文素养。

6.教师准备PPT，展示四首古诗的全文和相关背景资料。

7.教师准备古诗的朗读和背诵录音，以便学生跟读和模仿。

8.教师准备相关古诗的练习题，用于课堂练习和课后巩固。

一、导入（5分钟）
教师通过PPT展示四首古诗的全文，引导学生初步感知古诗的魅力。

然后，教师简要介绍诗人的生活背景，为接下来的学习做好铺垫。

二、呈现（10分钟）
教师分别讲解四首古诗的写作手法和意境，引导学生深入理解诗歌。

在讲解过程中，教师可以使用对比法，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古诗。

三、操练（10分钟）
教师学生进行朗读和背诵，让学生感受古诗的韵律美。

同时，教师可以播放朗读和背诵录音，让学生跟读和模仿。

四、巩固（10分钟）
教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

通过练习，巩固学生对古诗的理解和
鉴赏能力。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘出古诗中的画面。

同时，学生可以
相互交流，分享自己对本诗的理解和感受。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调古诗的重要性和鉴赏方法。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生回家后复习课堂内容，并进行古诗的朗读和背诵。

八、板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的学习重点，包括诗人的生活背景、写作手法和意境。

在本次教学中，学生对四首古诗的理解和鉴赏能力有了明显的提高。

通过对比
分析，学生能够从不同的角度理解和欣赏古诗，提高了他们的文学鉴赏能力。

同时，学生在朗读和背诵的过程中，也增强了他们的语感和记忆力。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，部分学生在理解古诗意境时，仍存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，教师需要更加注重引导学生深入理解古诗的意境，提高他们的文学鉴赏能力。

总的来说，本次教学取得了较好的效果，但仍有改进的空间。

教师需要不断总
结经验，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

教案：古代诗歌四首
1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵这四首古诗，了解诗人的生
活背景，掌握诗歌的基本写作手法。

2.过程与方法：通过对比分析，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古
诗，提高他们的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，
激发他们学习古诗的兴趣。

教学重难点：
1.重点：正确地朗读和背诵四首古诗，了解诗人的生活背景，掌握诗歌
的基本写作手法。

2.难点：深入理解古诗的意境，学会从不同的角度欣赏和分析古诗。

3.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解古诗的背景和意境。

4.对比法：教师通过对比分析，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古
诗。

5.实践法：教师学生进行朗读和背诵，提高他们的语文素养。

6.教师准备PPT，展示四首古诗的全文和相关背景资料。

7.教师准备古诗的朗读和背诵录音，以便学生跟读和模仿。

8.教师准备相关古诗的练习题，用于课堂练习和课后巩固。

一、导入（5分钟）
教师通过PPT展示四首古诗的全文，引导学生初步感知古诗的魅力。

然后，教师简要介绍诗人的生活背景，为接下来的学习做好铺垫。

二、呈现（10分钟）
教师分别讲解四首古诗的写作手法和意境，引导学生深入理解诗歌。

在讲解过
程中，教师可以使用对比法，让学生学会从不同的角度理解和欣赏古诗。

三、操练（10分钟）
教师学生进行朗读和背诵，让学生感受古诗的韵律美。

同时，教师可以播放朗
读和背诵录音，让学生跟读和模仿。

四、巩固（10分钟）
教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

通过练习，巩固学生对古诗的理解和
鉴赏能力。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用自己的语言描绘出古诗中的画面。

同时，学生可以
相互交流，分享自己对本诗的理解和感受。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调古诗的重要性和鉴赏方法。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置课后作业，要求学生回家后复习课堂内容，并进行古诗的朗读和背诵。

八、板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的学习重点，包括诗人的生活背景、写作手法和意境。

在本次教学中，学生对四首古诗的理解和鉴赏能力有了明显的提高。

通过对比
分析，学生能够从不同的角度理解和欣赏古诗，提高了他们的文学鉴赏能力。

同时，学生在朗读和背诵的过程中，也增强了他们的语感和记忆力。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，部分学生在理解古诗意境时，仍存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，教师需要更加注重引导学生深入理解古诗的意境，提高他们的文学鉴赏能力。

总的来说，本次教学取得了较好的效果，但仍有改进的空间。

教师需要不断总
结经验，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。