广东省陆河外国语学校高三语文 诗歌鉴赏思想内容课件 粤教版

诗人平添一层愁苦，又不能随便向人倾诉。 颔联先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的 急雪。暗示诗人独坐斗室，满怀愁绪。 颈联写诗人贫寒交困的景况。诗人困居长安， 生活非常艰苦。找不到一滴酒。也没有柴火，剩 下来的是一个空炉子。这里，诗人不说炉中没有 火，而偏偏要说有“火”，而且还炉火熊熊，满 室生辉，然后用一“似”字点出幻境。明明是冷 不可耐，明明是炉中只存灰烬，由于对温暖的渴 求，诗人眼前却出现了幻象：炉中燃起了熊熊的 火，照得眼前一片通红。 尾联诗人再归结到对于时局的忧念。诗人陷 身长安，前线战况和妻子弟妹的消息都无从获悉， 书空”是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用 手在空中划着字。 这首诗表现了杜甫对国家和亲人的命运深切 关怀而又无从着力的苦恼心情。
一、古诗中常见的思想感情
• • • • • 忧国忧民 蔑视权贵 寄情山水 惜春悲秋 思乡念亲 建功报国 愤世嫉俗 归隐田园 思乡怀人 相知相思 怀古伤今 怀才不遇 登高览胜 长亭送别 别恨离愁
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登金陵凤凰台 二、提问形式 李白 1、本诗（某联）的主要内容 凤凰台上凤凰游， （主旨）是什么？ 凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径， 2、结合全诗分析这首诗的 晋代衣冠成古丘。 主旨？ 三山半落青天外， 答案：颔联写六朝古都 一水中分白鹭洲。 的历史遗迹， 总为浮云能蔽日， 颈联写金陵美丽的自然 长安不见使人愁。 风物； 分别概括这首诗颔联和 寄寓人事沧桑、自然永 颈联的内容，并说说其 恒以及六朝兴废的感慨。 中寄寓了诗人什么样的 感慨。
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淳熙丙申至日，予过维扬，夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则 四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感 慨今昔，因自度此曲，千岩老人（其叔肖德藻）以为有黍离 之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。 过春风十里，尽荠麦 青青。 自胡马窥江去后；废池乔木，犹厌言兵。 渐黄昏， 清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。 纵 豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 二十四桥仍在，波心荡、 冷月无声。 念桥边红药，年年知为谁生！ ——（宋）姜夔
秦观的《画堂春》：
“落红铺径水平池，弄 晴小雨霏霏。杏园憔悴 杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手 撚花枝，放花无语对斜 晖，此恨谁知？” 作答时只要抓住“落 红”、“小雨”、“杜 鹃”等几个意象 描绘花落残春景象 表现伤春的无奈之情。
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五பைடு நூலகம்看关键词。特别是“诗眼”。
• 关键词。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想 观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。 如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹” “闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃 之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，显然， 作者热爱春天、热爱自然的情感也通过这一“闹” 字而自然地流露出来了。 又如2008年高考江苏卷《登金陵凤凰台》（李白） “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁” “愁”字，就为全诗奠定了感情基调，也为我 们的答题明确了方向。
词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交 待。 姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧 条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的 繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和 对今日山河破的哀思。 14
离思五首· 其四 元稹 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花从懒回顾， 半缘修道半缘君。
诗歌鉴赏 之
思想内容
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思想内容
思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言
志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 考点解读： 1.诗歌的思想内容，就是诗人用诗化的语言所反映的 社会现实生活，所表现出来的思想感情、生活态度、个 人理想和政治倾向等。 2.理解诗歌的思想内容，就是理解诗歌所表现的思想 情感，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会 2 价值。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂 尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐 车帏裳。女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜 寐，靡有朝矣。言既遂矣，至 于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有 岸，隰则有泮。总角之宴，言 笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
沧海”、“巫山”，是世间至大至美的形象， 诗人引以为喻，从字面上看是说经历过“沧海”、 “巫山”，对别处的水和云就难以看上眼了， 实则是用来隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海 之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的， 因而除爱妻之外，再没有能使自己动情的女子了。
“取次花丛懒回顾”，是用花比人。是说我即使走到盛开的花丛里，也 毫不留心地过去，懒得回头观 取次花丛懒回看。 为什么他无心去观赏迎入眼帘的盛开花朵呢？第四句“半缘修道半缘君” 便作了回答。含意是说他对世事，看破红尘，去修道的原故，这是其一。 其二，是因为他失去心爱的她，再也不想看别的“花”了。 统观全诗，不难看出，“取次花丛懒回顾”的原因，还是因为失去了 “君”。“半缘修道”之说，只不过是遁辞罢了。
《观书有感》（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来） 主旨是“谈读书
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二．看诗序。
许多古代诗词的前面都有一个不长 的“序”，有的交代了创作的年代，有 的交代了创作的缘由，有的交代了创作 的经过，有的交代了创作的背景，有的 又为整个作品奠定了情感基调，它对理 解作品的思想内容也是至关重要的，因 而不能忽视。如姜夔的《扬州慢》、白 居易的《琵琶行》等。
（1）概括所抒感情型： 通过什么（塑造的形象、意境、表现手法）+ 抒发（寄寓，揭露）什么情感（作品的思想 意义）。
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华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。 首句侧重写华清宫外的大雪。一个“飞”字具有动态的 美感，绘出了离宫禁城四郊朔风呼啸，雪花飞舞的景色；一 个“暗”字，从色彩的角度写出大雪排空而至的威势，令人 领略到宫外刺骨的寒意。 次句笔锋由宫外转入宫内，一个“惟 ”字限制了雪落的 特殊范围 ，一个“旋”字 ，写出了雪落宫苑迅速溶化、 消 失的情景 ，含蓄地写出了宫中之暖，与首句成为 对照。 第三句具体而形象地刻画了宫中的融融春意。华清宫地 下温泉喷涌，地上宫殿金碧辉煌，禁墙高筑，能够遮风御寒， 树木常年青绿。 结句写出了华清宫主人不以国事为重 ，不以民苦为忧的 昏庸形象，一国之君不知寒冷的滋味，又怎么能够对国事明 察秋毫、对人民的苦乐谨记心上呢？ 通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。
（1）本诗抒发的的是作者的离别之愁。 （2）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调， 实际上这恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉 离别的难堪。这是典型的“以乐景写哀”的手法。
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猜测诗歌思想内容八看
（1）看诗题。
（2）看诗序
（3）看注释
（4）看意象
（5）看关键词 （6）看关键句 （7）看诗人的经历 （8）看典故
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阅读下面一首唐诗，回答问题。 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。 注：劳歌，送别歌的代称。 （1）作者在诗中抒发了怎样的情感？ （2）有人认为第二句“红叶青山”的色调 与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？
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（2）概括诗歌主旨型： 这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+ 通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 答题要领： 一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具 体写了什么。 二是揭示主旨，揭示情感。 采用的作答形式是“这首诗写了……抒发 了……”。
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阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎 样的思想情绪？ 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出门前望野田。 月明荞麦花如雪。
三、看注释：
• 要注意注释，注释是 鉴赏中最值得注意的 内容，虽短短几字， 却是出题人给你的暗 示。有些介绍写作背 景，那是在暗示本诗 的思想内容；有些是 介绍相关诗句，那是 在暗示你本诗的用典 或其意境。有时介绍 作者，那是在暗示你 本诗的写作风格。
离思五首· 其四 元稹 曾经沧海难为水， 除却巫山不是云。 取次花从懒回顾， 半缘修道半缘君。 【注】:①此诗为悼 念亡妻而作。 ②取次：任意，随便。 本诗抒发了作者怎样 的思想感情？
七、看诗人的经历（知人论世）
大凡杰出的诗人，其诗心多与时代的脉搏一起 跳动，因而要读懂作为其思想情感载体的诗文， 最好能勾勒出诗人所处的时代背景、生命轨迹 及其思想流变，了解其悲欢离合升降沉浮，才 能更好地感受其诗风诗意、诗情诗魂。 例如： 陆游、辛弃疾——生活在南宋，国土沦 丧，朝中主和派、投降派当权，怀抱利器而不 得用。 陶渊明——超越世俗，追求宁静致远、 悠然自得的隐逸生活。
这首诗抒发诗人由原先的孤独 寂寞，到独出门后去排遣烦闷， 看到了明丽景色而感到特别喜 悦的感情变化。
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猜读诗歌思想内容的方法
一、看诗题。不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起 着重要的提示作用。从题目看题材，也就是看诗词 写的是什么，从题材分析一首诗具体表达的是什么 样的情感。 读了题目，就等于了解了诗歌的大意。 《送孟浩然之广陵》 《越中览古》 《从军行》 “送别”诗； “怀古”诗 “边塞”诗
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六、看关键句。
关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般 是抒情性或议论性的句子，特别是结句。 如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“一片冰心在玉壶”， 就表明了作者高洁的志向；朱熹《观书有感》中的“问 渠那得清如许，为有源头活水来”，阐述了人们要从书 本中汲取营养来丰富和完善自己的道理。这样的诗句在 诗中都具有画龙点睛的作用，都是诗中的关键句。 例1：李德裕《登崖州城作》 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 答：从表面上看，作者所处的地方四面群山环绕， 作者处于重重阻隔之中，这种景象实际上暗示着作者的 周围存在着重重包围他的敌对势力，使得他难以回归京 19 城。
“离思”为夫妻的生离死别 之思，字里行间满溢着恩爱、 忠贞与怀念之情，温情脉脉， 山盟海誓，感人至深。
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四、看意象
• 所谓意象，既指叙事诗中塑 造的人物形象，也指抒情诗 中的抒情主人公，更多的则 是指诗歌中所描写的景或物。 比如湖光山色、田园桑麻、 大漠孤烟、枯藤老树之类的， 都是诗中的意象。意象是寄 托诗人情感、构成诗歌意境 的载体。如果要理解诗中蕴 涵的情感，参透诗的意境， 那就必须先把握意象。
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对雪 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱 云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数 州消息断，愁坐正书空。 [注]原指晋人殷浩忧愁无聊， 用手在空中划着字。 此诗为《春望》同一时期的作 品，从全诗看，说说本诗的主 旨。
首联暗点房琯既败，收复长安暂时无望，给
答案：这首诗表现了作者对国家 和亲人的命运深切关怀(深沉的 忧思)(忧国忧民)而又无能为力 的苦闷心情。
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8.看典故。
典故纳沧海桑田于方寸之内，融万千情感于片言， 含蓄典雅。所以对于常见典故的特定含义必须熟记 于心。 例如： 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （杜牧《泊秦淮》） “后庭花”是南朝荒淫误国的陈后主所作的 靡靡之音，后世称为亡国之音，作者借此典故表达 对官僚贵族不以民生国运为念却沉湎于声色歌舞、 纸醉金迷生活的激愤。
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《华清宫》吴融 ： 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 《过华清宫》李约： 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
答：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者。 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国， 感叹王朝兴衰。
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三、答题模式
• （一）“鉴赏情感内容型”答题模式
• • • • • • • • • 1.评价思想内容方面的表达术语： 抒发……的思想感情（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等） 反映……的社会现实 表现……的情趣 寄托……的情怀 表达……的追求 流露……的倾向 发出……的感慨 袒露……的心迹
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2答题模式: 题目类型：（1）“表达了怎样的思想感情”， （2）“反映了怎样的社会现实”， （3）“表现了怎样的情趣”， （4）“主旨是什么”或结合意境提问，或就某 句某联发问。