三年级语文上册第一单元2难忘的小诗教学设计2湘教版(1)word版本

《难忘的小诗》教课方案
教课目标
1.知识与技术：会认，会写本课的12 个生字；能借助词典理解生词。

2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教课，激发学生兴趣。

3.感情态度与价值观：指引学生懂得同学之间要友善相处，相亲相爱，与人相处应规
范自己行为。

教课重难点
要点：掌握本课12 个生字。

难点：理解课文意义。

教课准备
相关图片资料、教课课件。

教课时间
两课时。

教课过程
第一课时
一、导入新课。

这一课，我们来学习一个与有名教育家陶行知爷爷相关的故事。

二、自读课文。

1.提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下边的问题：
（1）课文为何要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？
（2）朗读小诗此后，“我们”的内心感觉怎么样？
（3）结果如何？
2.学生自读。

3.把生字的字音读准，用最好的方法识记字形。

三、检查识字状况，老师相机指导。

难忘、但是、不免、骂人、凝视、不甘认输，朗读
四、再读课文。

1.要求牢固生字读音，联系上下文理解词义
2.注意故事情节是怎么样发展的？
五、注意结构、整体掌握。

课文从哪到哪写的是“争执”？
六、学习第1、 2 自然段。

1.学生轻声朗读课文，要求依据人物的情绪读出相应的语气。

2.指名读、齐读。

3.小结：
这两自然段写了陶校长办理小磨擦有方法，到两位同学发生争执，为后边两首小诗的出现打下伏笔。

七、牢固生字。

要点提示字形中简单写错的地方。

第二课时
一、复习生字。

二、课文讲解。

1.学习第 3— 6 自然段课文
（ 1）发生争执此后，陶行知校长是如何做的？
（ 2）下边请你们自己轻声朗读第3—5 自然段。

思虑：
“我们”从中理解了什么？
（3）再读一遍，看看这三自然段你是否是弄懂了意思。

（4）指导：这应当怎么读？
轻声地、充满快乐的情绪。

“会意”，领悟他人没有理解表示的意思。

要读出“同学们”对那位同学的赞叹和会意的笑声。

（5）陶行知校长此次没有训诫学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的成效？
（6）让我们把这两首小诗再读一遍，你感觉陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相
处时要怎么样做呢？
2.学习第 7 自然段
（1）这一段课文是总结全文。

（2）指名轻声读最后一自然段。

（3）读了这一段，谈谈这两首小诗为何令孩子们终生难忘？
3.此刻我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。

三、总结全文。

1.有感情地朗读全文。

2.用自己的话谈谈课文中写出了一件什么事？
3.背诵课文中两首小诗。

四、课堂练习。

小练笔：回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗。