高中语文不自由,毋宁死奥林匹克精神ppt1(课件+课下能力提升+教学案,3份打包) 苏教版最新精品课件

一、读准字音
1．单音字 (1)缄．口不语( jiān ) (3)束缚．( fù ) (5)镣．铐(liào ) (7)气氛．( fēn )
(2)桎．梏．( zhìɡù ) (4)绚．丽( xuàn ) (6)铿．锵．( kēnɡ qiānɡ ) (8)拙．劣( zhuō )
2．多音字
二、写准字形
三、用准词语 1．词语辨析 (1)肤浅·浮浅
辨析 例句
二者都表示浅，不深。“肤浅”主要用于认识、理解等， 局限于表面，常指学识浅薄，理解不深刻；“浮浅”主要用于 作风、学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。
①青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交 替的说教以及拙劣 肤浅 的哲学所束缚而失去平衡。
①华为技术有限公司总裁任正非的经典语录“十年来我
天天思考的都是失败，对成功 视而不见 ，也没有什么荣
誉感、自豪感，而是危机感”告诉我们面对生活要有一种危机 例 句 意识。
②以安倍为代表的日本社会政治右倾化的走向已十分危 险，他们企图漂白侵略历史，复活军国主义。国际社会对此不
能 熟视无睹 。
2.成语积累 先读例句，再写出加点成语的意思。 (1)以往面对种种传言，鲁能的态度往往是以辟谣为主，但 今年鲁能干脆缄．口．不．语．。正所谓谣言止于智者，最终当安蒂奇 浮出水面，一切传言也就烟消云散。 缄口不语： 闭上口不说话。形容不愿说话或不敢说话。
2．《奥林匹克精神》 第一次世界大战的爆发，冲击了原定于 1916 年 举行的第六届奥运会，中断了国际奥林匹克运动的 发展。燃烧的战火使巴黎日益受到威胁，1915 年， 国际奥委会将总部从巴黎迁到瑞士洛桑。1919 年 4 月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复 25 周年纪念大 会，顾拜旦在会上发表了热情洋溢的演说。
(3)找到对应的内容，分析要点。 (4)组织语言，整理有效信息(要点全、内容实、 文句简)。 解题方法 方法一：摘句归纳法。从文章中找出最能表达段 意的句子，如过渡句、总起句、总结句，把它们摘录 下来作为段意。 方法二：联词归纳法。从文章中找出能表达本段 内容的词语，然后将它们串联在一起，组成段意。
[知识园地] 1．奥林匹克运动会 奥林匹克运动会，简称“奥运会”，是一个由国际奥林 匹克委员会主办的国际性综合运动会，包括夏季奥林匹克运 动会、冬季奥林匹克运动会、青少年奥林匹克运动会、残疾 人奥林匹克运动会、听障奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运 动会。奥林匹克运动会每四年举办一次(曾在两次世界大战中 中断三次，分别为 1916 年、1940 年和 1944 年)，每届包括开 幕式在内会期不超过 16 天。
《不自由，毋宁死》 一、阅读课文第 1 段，思考并回答下面问题。 1.[赏析语言效果]演讲开头说：“没有人比我更钦佩 刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。但 是，人们常常从不同的角度来观察同一事物。”请问，“但 是”一词在文中有什么表达作用？
提示：欲抑先扬。用“但是”一词话题一转，就很礼 貌而简洁地进入演讲的正题，既让人能够接受，又抓住了 听众的心理。
的错误并改正，是件不容易的事。可以说，她是经过反反复复 的思想斗争之后，鼓足勇气，不怕丢掉自己的面子，承认了自 己的过错。“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。” 要想提升自身的修养，应首先使自己的心正；要想自己的心正， 应首先使自己的意诚。也就是说，一个人如果没有真心诚意， 就会迷失正确方向；一个人如果私心杂念占据上风，就会使自 己丧失道德和良知，就会使自己成为社会的累赘，并遭到人们 的唾弃。
[背景链接] 1．《不自由，毋宁死》 北美洲的原始居民是印第安人。从 1607 到 1733 年，英国在北美洲 大西洋沿岸陆续建立了 13 个殖民地，采取剥削、压制的政策。18 世纪 中叶，北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独 立的呼声越来越高。1774 年，英国颁布了一系列法令，从政治上、军事 上加紧对殖民地的控制与镇压。殖民地中的一些温和派和保守分子屈服 于英国政府的压力，极力主张妥协和解。帕特里克·亨利属于激进派人物， 主张不惜以鲜血和生命为代价换取独立。1775 势力占了优势，他义无反顾，登台发表了这篇 著名的演讲。
4.[分析表达技巧]“我只有一盏指路明灯……难道就 是最近接受我们请愿时所流露出的阴险微笑吗？”运用 了哪些手法？有什么表达效果？
提示：这段话运用了比喻、对比和反问的修辞手法。 将“经验”比作“指路明灯”，为下文总结十年来英国 政府的所作所为做铺垫。反问之中有对比、举例子的说 明方法，说明事实的本质，揭示出英国政府诉诸武力的 实质。多种手法的综合运用，增强了演讲语言的感染力 和表现力。
方法三：节意归纳法。将由几个小节组成的 一段文章，一节一节地归纳出节意，再联系主要 内容，归纳段意。
方法四：分层归纳法。将一段话分成几个意 思来叙述，最后按照主次，抓住主要的，舍去次 要的把它归纳成段意(注意不是将层意相加)。
方法五：借助归纳法。就是借助段的结构特点 进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段， 可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思， 但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一， 不能几种方法同时使用。
三、阅读课文第 4 段，思考并回答 下面问题。
5.[概括内容]针对“力量太单薄”、 不能与强敌“抗衡”的畏惧心理，作者 是从哪几方面进行反驳的？
提示：
归纳文章的内容要点 知识解读 所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所 谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是 通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。文章的 内容可以是局部的，也可以是全文的。 解题步骤 (1)统读全文，领略大意。 (2)审读题目，明确要求。
[新课入门须知]
[朝闻天下] 女乘客两次乘公交投币 800 元认错值得赞扬 据报道，湖北武汉的一位女乘客两次 坐公交车，打破常规向公交车投币箱里投 了 800 元。她说自己曾用不合规的证件乘 车，还逃过票，但每次坐车，司机们对她都十分友善， 态度和蔼，她心里一直很内疚。如今，家里条件好了， 她这么做是为了补偿自己的过错。
2．奥运五环 奥林匹克五环标志是由皮埃 尔·德·顾拜旦于 1913 年构思设计的， 奥林匹克标志是由《奥林匹克宪章》确定的。也被 称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛 认知的奥林匹克运动会标志。
它由 5 个奥林匹克环套接组成，有蓝、黄、黑、绿、红 5 种颜色。环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下 面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。五个不 同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲—— 欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。亚洲是黄色的，非洲是 黑色的，欧洲是蓝色的，美洲是红色的，大洋洲是绿色的。 五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代 表着五大洲的人们能够友好相处。每一个参加奥林匹克运动 会的国家都能在自己的国旗上找到至少一种五环的颜色。
袖手旁观： 把手笼在袖子里，在一旁观看。比 喻置身事外或不协助别人。
一、了解行文脉络
二、把握文章主旨 1．《不自由，毋宁死》 这篇文章作者针对议会中多数人的苟且态度，以铁的事实驳斥 了主和派的种种谬误，指出主和派的崇尚和平的愿望是幻觉，是不 可能实现的；提出了“不自由，毋宁死”的口号，激励着千百万北 美人民为自由独立而进行战斗。 2．《奥林匹克精神》 本文多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹 克精神使人养成镇静和自信的品德，包括并超越了竞技精神，对人 类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
历任弗吉尼亚州通讯委员会委员，民团司令，该 简
州州长，深受爱戴，被誉为“弗吉尼亚之父”。 介
晚年因与华盛顿总统政见不合，拒绝在新政府中 供职。1799 年在演讲中呼吁民族团结，同年去世。 作
《不自由，毋宁死》。 品 评
美国独立战争时期杰出的演说家和政治家。 价
顾拜旦(1863－1937)，1863 年元旦出生于 巴黎的一个贵族家庭。1888 年 5 月，顾拜 旦针对学生“学业过劳”，提出“唯一解 决的办法是叫孩子们游戏”。1889 年 5 月， 他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。1892 简 年，他呼吁复兴奥林匹克运动。之后于 1894 年 6 月成 介 立了奥林匹克委员会，并于 1896 年在雅典召开了第一 届奥林匹克运动会。现在奥林匹克运动会已成为世界 规模的体育盛会，他倡导的奥林匹克精神传遍了全球。 顾拜旦于 1896 年至 1925 年任国际奥林匹克委员会主 席。他也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。
2.[分析写作思路]作者是如何提出坚持斗争、 反对妥协的观点的？
提示：先对其他发言人的爱国精神与见识才能 表示了钦佩，接着说明自己毫无顾忌、毫无保留地 讲出截然不同的观点，并非不敬和冒犯，而是在论 及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默，很 自然地转到坚持斗争、反对妥协的观点上来。
二、阅读课文第 3 段，思考并回答下面问题。 3.[分析表达技巧]作者是怎样围绕“经验之灯”展 开论述的？ 提示：作者以“我只有一盏指路明灯，那就是经验 之灯”领起，详尽陈述求和的历史事实与大兵压境的严 峻现实，逐层批驳和解妥协的思想，用连续的问句启发 人们从对经验的回顾中判断未来，呼吁人们“再也不能 沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了”，用斩钉截铁的语 气反复强调“必须战斗”，“我们的唯一出路只有诉诸 武力，求助于战争之神”。
(2)奥多姆表示，自从这个赛季开始以来，自己一直在试 图发挥老将的领袖能力，但他的很多建议大家都充．耳．不．闻．。
充耳不闻： 塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。
(3)就像当你看到一个身陷困境的小动物，你没有办法 袖．手．旁．观．、不管不顾，而我更希望看到的是，安东·加法洛 夫能够带着尊严冲过终点线。
②仅有情感可能失之 浮浅 ；有了思想，才有可能激发 人心，升华人格。
(2)视而不见·熟视无睹 两者都有“对某种现象不关心、不过问”的意思。“视而
不见”指尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见，侧重于不注意、 辨析
不关心，看见了跟没看见一样，语气较轻；“熟视无睹”指虽 然经常看见，还跟没看见一样，语气较重。
因此，不管怎么说，不刻意回避自己先前 的错误，并能用实际行动来证明自己知错就改 的诚心诚意，是难能可贵的，值得称赞。
最终武汉市公交集团五公司只接受女乘客 的歉意，只收了她 2 元，多余的钱他们没有收， 这同样值得大家称赞。这正是我们社会所需要 的正能量。
[作者档案] 帕特里克·亨利(1736－1799)，生于维吉尼亚，
古人云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意 思是，不要因为是小的坏事就去做，也不要因为是很 小的好事就不去做。所以，知错就改是这位女乘客向 善的表现，她的这种认错态度是真诚和可信的；同时， 我们对她的认错不仅应当接受，而且应当赞扬。
一个社会公民既要遵纪守法，又要遵守社会公德。只 有建立在这样的底线上，才能把握好自己的人生轨迹，才 能使自己不被社会中存在的黑色染缸染黑，才能使自己的 思想犹如出淤泥而不染的莲花。一个普通人，能反省过去
奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚而得名。古 代奥运会从公元前 776 年到公元 394 年，共历经 293 届， 后被罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪名废止。1894 年 在巴黎召开的国际体育会议，根据法国贵族顾拜旦的倡议 成立了国际奥委会，并决定恢复奥运会。现代第一届奥运 会于 1896 年在希腊雅典举行，此后在世界各地轮流举行。 由于 1924 年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹 克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。
顾拜旦在 1888 年和 1889 年先后发表两本重要
论著，主张在法国学生中开展体育活动，并以体育 作
为重点来改革教育，因此教育思想是顾拜旦体育思 品
想的核心。顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发
展的奋斗生涯中，发表了 1 200 多篇著作和演说。
评
法国教育家，近代奥林匹克运动的创始人，被
价
称为“现代奥林匹克之父”。