人教版 小学音乐 一年级上册第一学期 教案 教学设计 《祖国颂歌》教学设计

《祖国颂歌》教学设计
【教学目标】知识与能力目标：感知音乐结构，掌握歌曲演唱形式和演唱风格。

认识旋律线，理解合唱知识。

过程与方法目标：激发学生积极参与音乐活动的兴趣，通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势。

情感态度和价值观目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，从而激发民族自豪感与爱国情怀。

【教学重点】在音乐欣赏中领会到其中的情绪及表现内涵，激发学生的爱国情怀。

【教学难点】辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果，感知歌曲力度变化、旋律起伏的音高变化。

【设计思路】通过采取“创设情境──欣赏体验──才艺展示──演唱感受──实践延伸”的教学手段，和练、唱、做等教学实践活动，引发学生探索、求知欲，培养他们的创作能力及表现力，复习、巩固所学的音乐知识，扩大音乐视野，延伸实践活动，在教学中，围绕“祖国颂歌”，能诵、唱、舞，各尽所能展示自我，提高学生的音乐素质。

【教学方法】讲授法、讲练结合法、情景创设法、实践体验法、启发诱导法、归纳总结法、讨论交流法等。

【教具准备】多媒体电脑、课件、电子琴、吉它、话筒。

【教学课程】
一、创设情景，细品究竟
1、导入
教师活动：播放奥运宣传片，展现祖国的巨大变化。

（情景创设法）
提问：看完短片后，大家有什么感受来分享一下？
学生回答：这部影片展现了祖国的巨大变化，看到这些让我们感受到祖国的欣欣向荣，为祖国而骄傲。

【设计意图】本课有多处播放影片，在创设情境的同时，能够让学生了解到许多书本上没有的知识。

2、学画旋律线，为歌曲制作小插图。

【设计意图】“分组讨论”激起了学生强烈的学习兴趣，紧紧抓住了学生学习音乐的美好愿望；此外，运用了提问的教学策略，能够使学生集中注意力，进而积极主动地进行探究和学习，能够区分歌曲演唱形式和演唱风格，会画认识旋律线。

三、摩拳擦掌，才艺展示
师：刚刚欣赏的两首歌曲从不同角度反映了作者歌颂祖国的心声，那我们怎样来表达一下呢？
学生活动：比一比、赛一赛。

（实践体验法）
【教学提示】学生男、女两队，看哪队节目精彩，最后评出优秀队。

注意激发学生踊跃参加，帮助树立自信心。

要适时鼓励，语言要充满感染力。

节目形式要多样。

（评价时可生生互评、师生共评。

）
师：两队表演都很精彩，唱出了大家对祖国的热爱。

我情不自禁的也想放声歌唱，下面我为大家演唱一首《我的中国心》。

【设计意图】在小组活动中，围绕“歌颂祖国”，学生诵、唱、舞，各尽所能展示自我，共同提高音乐素质。

四、演唱感受，畅谈心得
师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。

”多么朴实的话语，多么真挚的爱国心。

希望大家从小培养“为祖国崛起而读书”的高尚情怀，热爱祖国，时刻不忘“我们都有一个家名字叫中国”。

1、播放歌曲《大中国》，学生哼唱旋律。

2、教师弹琴，学生学***曲。

（讲授法）
五、实践延伸，拓展视野
师：我们的祖国在飞速发展，经济实力不断加强，人民生活幸福安康。

学生活动：
1、看图片，知发展
观看投影图片，听老师讲解深圳、上海、广州的变化。

2、做采访，谈变化
让几名学生现场采访老师和学生，谈谈身边的变化。

【教学提示】学生在采访前，一定要做好准备，对问题的深度、意义要有思考，采访后能够快速总结。

3、看影片，感成就
师：前事不忘，后事之师，只有牢记过去，才知今天的幸福来之不易。

让我们重温革命先辈的风采，一起观看开国大典实况。

（归纳总结法）
【设计意图】在教学实践活动中，鼓励学生积极探索、求知，培养他们的创作能力及表现力，扩大音乐视野，延伸实践活动。

【课堂小结】本课涉及的歌曲，虽风格、形式、艺术感染力不径相同，但都殊途同归，主题皆为“祖国颂歌”。

我们的爱国主义不能仅仅停留在口头上，而应以实际行动，彰显爱国之心。