上下、前后、左右预学案
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《上下前后左右》预习
使用者：一年级班
一、家长留言：
三维目标
知识与技能
1、能准确地确定物体上下、前后、左右的位置与顺序。
2、能正确辨别“上、下”，“前后”，“左、右”的位置关系，体验其相对性。
过程与方法
通过自主学习，动手操作和实践活动，让孩子在玩中学，感受上下、前后、左右的位置与顺序。
情感态度与价值观
激发学生主动探究的欲望。
教学重难点
能正确辨别“上、下”，“前后”，“左、右”的位置关
系，体验其相对性。
一、父母陪学
温馨提示、：上学期，我们共同的努力，让孩子收获了很多，我们还得加油啊！
1、引导孩子独立阅读数学书第1页至第4页，完成书上的填空练习。
2、和孩子一起做一做：
（1）第2页做一做的第一题；（2）第4做一做的第一题。3、练一练，引导孩子观察您家里物品的摆放，说一说：
（）在（）的上面；（）在（）的下面。
（）在（）的前面；（）在（）的后面。
（）在（）的左边；（）在（）的右边。
二、自我检测
1、看图填上“前”、“后”。
2、按要求填一填。
使用者：一年级班
一、家长留言：
三维目标
知识与技能
1、能准确地确定物体上下、前后、左右的位置与顺序。
2、能正确辨别“上、下”，“前后”，“左、右”的位置关系，体验其相对性。
过程与方法
通过自主学习，动手操作和实践活动，让孩子在玩中学，感受上下、前后、左右的位置与顺序。
情感态度与价值观
激发学生主动探究的欲望。
教学重难点
能正确辨别“上、下”，“前后”，“左、右”的位置关
系，体验其相对性。
一、父母陪学
温馨提示、：上学期，我们共同的努力，让孩子收获了很多，我们还得加油啊！
1、引导孩子独立阅读数学书第1页至第4页，完成书上的填空练习。
2、和孩子一起做一做：
（1）第2页做一做的第一题；（2）第4做一做的第一题。3、练一练，引导孩子观察您家里物品的摆放，说一说：
（）在（）的上面；（）在（）的下面。
（）在（）的前面；（）在（）的后面。
（）在（）的左边；（）在（）的右边。
二、自我检测
1、看图填上“前”、“后”。
2、按要求填一填。