秋七年级地理上册第3章第1节海陆分布(第2课时)教案(新版)商务星球版【试题教案】.docx

海陆分布
【课型】新授课
【课标要求】运用世界地图说出四大洋的分布。

【教学目标】1、通过读“四大洋的面积与形状”图，说出四大洋的分布。

2、通过阅读“海和海峡”，了解洋、海、海峡等概念。

3、通过“活动”在图上说出大洋和大洲之间的相对位置。

【教学模式】激活导趣高效课堂教学模式°
【教学方法】先学后教，当堂训练。

【教具准备】多媒体等
【教学过程】
［导入新课］
同学们，上节课我们学习了七人洲的分布和七人洲的界限，人家学的很好，我们知道地球是个人水球, 除了七大洲外，还冇面积广大的海洋。

这节课我们继续学习四大洋的知识。

板书第二课四大洋
［讲授新课］
一：四大洋
1、阅读课木P46页内容，可知：地球上的水域被陆地分割成四个人洋，
按而积从大到小依次是： ____ 、_______ 、—、 __________ o
2、读图回答投彫展示课本P 4 6图3-1-6 “四大洋的面积和形状”，并回答下列问题
（指定两名学牛上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学主边看、边思考、边回答）。

（1）世界第一人洋是 ______ ，它周囤分别有哪几个人洲？
（2 ）世界第二大洋是______________________________ ,形状呈 _______________ 形，
它周围分别有哪儿个大洲？
（3）印度洋大部分位于五带中的哪个温度带？
它周围分别冇哪儿个大洲？
（4）世界上跨经度最广的大洋是______ ,
绝大部分位于____ 内，面积最小，它周围分别有哪儿个大洲?
2、阅读课本P 4 7 “海和海峡”，完成F表
图2・1 -5
列表归纳让学生列出表格（见板书设计），再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。

讨论：在图上找出直布罗陀海峡和土耳具海峡，写出他们分别沟通的海洋。

4、读图练习：教师先将投影片上的问题换成下列问题，然后组织学生分成学习小组进行讨论，再让各小
组推荐代表上讲台指图回答。

（1）太平洋位于哪几个大洲Z间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲Z间）
（2）大西洋位于哪儿个大洲之间？（位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间）
（3）印度洋位于哪儿个人洲之间？（位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间）
（4）北冰洋被哪儿个大洲环抱？（被亚洲、欧洲和北美洲环抱）
列表归纳同样让学生列出表格，将上述问题，独立填表归纳。

二：活动与探究（课本4 7页活动题，通过以下活动巩固学生对七大洲四大洋的分
布的认识）
1、读图讨论 观察地球仪，看看七大洲和四大洋的分布，说说他们Z 间的相对位置。

分成学习小组观察讨论。

使学生认识除南极洲外，亚洲和人洋洲、欧洲和非洲、北美洲和南美洲 是成对—北一南的分布特点。

以及大陆对以上现象II 前尚无合理的解释，不要作过多的讨论， 但要鼓励学生、激发学生的求知欲望和探索精神。

2、 辨认轮廓
用硬塑纸等材料，将七大洲的轮廓剪下來，并注明名称。

进行拼图练习，或以小组组
织拼图游戏比赛，逐步建立七大洲和四大洋分布的空间概念教师课前将七大洲的伦廓用硕塑纸剪 下来（每洲剪两个），采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的人洲，并在背面注明名称。

请7名学住在讲台上举起各洲轮廓图，让学生观察辨认。

或者以学生的座位每行为一组，教师出 示轮廓图，每组学生依次辨认，对一个记一分，看哪个组得分高。

3、 拼图游戏.把学生分成男女生两大组，每组出15名同学进行接力赛。

教师先在黑板上画两个长方
形（根据所剪轮廓图的大小画），并用红粉笔标出赤道，把轮廓图分成两组（顺序任意）放在讲 桌两边。

然后告诉学生游戏方法，以粉笔为接力棒，在指定的长方形内拼图。

两组同时开始，各组的第一•名同学先上來拿图贴在长方形内该洲的相应位宜上•，并用粉笔把轮綁 描出来，放了图后下去把粉笔交给第二名同学上来填出该洲的名称，下去再把粉笔交给笫三名同 学上來拿图描轮廓，笫四名同学填名称……第15名同学上來填出四大洋的名称。

看哪个组的图 位置准、名称对、完成快，落后的一方表演一个节目。

4绘图比赛 在拼图游戏的基础上，再组织全体学纶参与绘图比赛。

先让学牛观察黑板上的两幅拼图， 再次
对照“世界地形图”找出存在的问题，进一步观察赤道、•南北回归线、南北极圈这儿条关键 控制线与冇关人洲的相对位置的关系，然后让学生看课木P31活动4的要求，准备好铅笔，开始 绘图，看谁绘的准确而H.速度快。

［课堂小结］
强调学生逐步建立七大洲和四人洋分布的空间概念。

板书设计 一、 四大洋的位置 二、 洋、海、海峡的概念
然后投影展示
教学反思：
针对本课教学，感觉存在以下问题：
一是学生讨论学习的自由度不够宽松，由于老师引导的太过到位，反而遏制了一部分学生的思维，好像 一
切都水到渠成。

二是由于害怕课堂组织教学不能收放自如。

对活动部分对学生的展示不能够放开大胆的让他们去讨论 展
示。

课堂练习： 一、选择题
1 •巴拿马运河沟通的大洋是（）o
二、读图题
1、读下图冋答
2 •被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（）o
A.太平洋
B.大西洋
C.卬度洋
D.北冰洋 3.被三大洲包围的人洋是（）。

A.太平洋
B.人西洋
C.印度洋
D.北冰洋 4 .被太平洋、印度洋、大西洋所环绕的大洲是（ )o
A.南极洲
B.非 洲
C.欧洲
D.南美洲
5 •四大洋中，全部在东半球的杲（）o
A ・太平洋 氏印度洋 C.大西洋
D.北冰洋 A.亚洲 氏大洋洲 c ・北美洲
D.南极洲 A.陆半球
氏水半球 c ・南半球 D.北半球
A •亚洲 B.非洲 C.北美洲
D.人洋洲
A.苏伊丄•运河
B.巴拿马运河
C.红海
D.马六甲海峡
7.世界各大洲中，四周被大洋所环绕的是（ .)。

A.亚洲
B.非洲
C.南美洲
D.南极洲
8 .濒临三大洋的大洲是（ ）。

A.亚洲
B.非洲 C .南美洲
D.欧洲
9 .世界最大大洋和最小大洲组合正确的是 ( )0
A.太平洋、欧洲
B.大西洋、大洋洲
C.太平洋、大洋洲
D.太平洋、亚洲
1 0 •大陆伸地向海洋的部分是（ ）。

6.从大酋洋到太平洋的捷径是（）o
A.岛屿
B.海洋 C •海峡 D •半岛
A. 太平洋和印度洋
B. 印度洋和大西洋
C. 人西洋和A 平洋
D. 北冰洋和A 平洋
写出四人洋的名称:
A _____ 、
B _____ 、
C _____ 、
0 _______ ；
2、读下图回答
(1)写出上图中四大洋的名称:
A _______ 、
B _____ 、
C ______ 、D_
(2)在图上标出地球自转方向。

3.阅读下图，辨别图中字母代表的海陆分布的不同形式并填写名称。

A. ___________
B. ___________
C.・ _________
D. ___________
E. ___________
F. ___________
我们需要不断的学习，丰富我们的知识面，学到老，是我们良好的生活态度!。