考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思

考核北师大版小学二年级上学期数学教学总结反思本学期我担任二年级数学教学，虽然这些先生来自不同的家庭，家长的文明水平、品德素质、教育观念等都存在着较大的差异，但在家长和教员的积极配合下，大局部先生的学习的自主性和自觉性清楚增强，上课能积极举手回答以下效果，懂得怎样听讲，知道按教员的要求完成作业。

经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学义务，使大局部先生曾经掌握了所学的基本知识如：学会并比拟熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、复杂统计、米与厘米等。

但是也有一般先生由于基础差，作业完不成，学习习气差形成了效果较差的现象。

为了更好的总结阅历和经验，推进今后的教学任务，下面我将取得的效果和存在的效果、困惑两个方面对本学期的教学任务总结如下：
一、取得的效果和阅历：
1、培育先生在实际中探求知识的才干。

低年级先生的思想以详细笼统为主，针对这一特点，在本学期的教学中我依据教学内容的不同，布置一定的实际活动，让先生在实际活动中，体会到教学中的疑问点变得详细笼统化。

在«一致长度»中，先生经过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，在到用同一测量工具测量同一物体的长的实际操作活动中体会到一致长度单位的必要性。

在«角的初步看法»中，先
生经过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。

在«乘法口诀表»的整理中，先生经过用自己制造的乘法口诀卡片对乘法口诀表停止了整理，自我建构了乘法口诀表的陈列规律。

在«对称图形»中，先生经过撕、折、剪等实际活动进一步看法了对称图形的特征。

先生在实际活动中，既提高了先生自动参与学习的积极性，又使先生在活动中感悟了新知，阅历了知识的构成进程。

2、联络先生生活实践教数学。

小学数学的教学内容少数都和生活实践相联络，在教学中，我把教材和理想生活无机的结合起来，使先生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。

在两位数加减两位数的教学中，用2021年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材停止教学，即激起了先生的爱国热情和学习兴味，又使学生在处置效果的进程中体会到数学和生活的严密联络。

在乘法口诀的教学进程中，用一团体有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材停止教学，使先生在学习中既阅历了乘法口诀的构成进程，又使先生明白了成口诀在生活中的运用。

在«统计»中，让先生统计自己喜欢的小植物，增加了先生数学学习的单调感，激起了先生对数学学习的浓重兴味。

3、注重先生审题才干的培育。

在单元检测中，我经常遗憾的发现，好多先生错题的缘由没有读懂标题的意思，只需让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其缘由先生和家长的看法相反，以为是大意形成的。

但深化剖析就会发现，解题是一个进程，是先生动用自己的知识储藏处置效果的进程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识阅历处置信息的进程。

针对这一状况，我重点培育了先生的仔细读题、仔细剖析标题的才干。

要求先生静下心来读通标题，划出关键字词，了解语的意思，明白所解答的效果之后再动笔停止解答。

我还经常就针对某一运用题，交给先生如何剖析标题的方法。

经过一学期的训练，先生对标题剖析的才干都有不同水平的提高。

二、存在的效果和困惑。

1、家长和教员的教育观念存在差异。

由于家长和教员的任务性质和所处环境的不同，从而招致教育观念的不同。

有一般家长对自己的孩子漠不关心，不加以引导任其自在开展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有游玩的时间，从而招致孩子对学习逐渐感失掉学习的兴味，学习效果下滑。

2、在教学中，新课后的练习如何设计才干提高课堂教学的实效性，还需求在以后的教学任务进一步讨论、研讨.
北师大版小学数学任务总结范文2
本学期我担任二年级2班的数学教学任务。

一学期以来我依据先生的实践状况，努力地去激起先生的学习兴味，培育先生良好的学习习气，引导先生参与学习的全进程，取得了一定效果，使大局部先生曾经掌握了所学的基本知识如：学会并比拟熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、复杂统计、米与厘米等。

但是也有一般先生由于基础差，作业完不成不仔细，学习习气差形成了效果较差的现象。

为了更好的总结阅历和经验，推进今后的教学任务，下面我将取得的效果和存在的效果两个方面对本学期的教学任务总结如下：
一、努力提高课堂教学质量：
Article/List/List_27.shtml
1、备课。

学期初，研讨了«数学课程规范»、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重停止单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的位置、作用。

思索先生怎样学，先生将会发生什么疑问，该怎样处置。

在备课本中表达教员的引导，先生的自动学习进程。

充沛了解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激起先生思索。

然后，放手让先生探求，入手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择先生的探求结果，先生停止比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培育才干。

接着，先生练习不同坡度，不同层次的标题，稳固知识，构成才干，开展思想。

最后，尽量让先生
自己小结学到的知识以及方法。

如今先生普遍对数学课感兴味，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕及时温习。

依据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延伸而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐渐延伸温习时间。

这项措施十分适宜低年级先生遗忘快、不会温习的特点。

〔3〕努力构建知识网络。

普通做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书停止整理温习。

3、修改作业。

针对不同的练习错误，教员面批，指出特性效果，团体修订特性效果。

修改作业时，教员点出错题，不指明错处，让先生自己查找错误，增强先生的剖析才干。

先生修订之后重新评价，鼓舞先生独立作业的习气，对激起学习的兴味取得了较好效果。

剖析练习发生错误的缘由，改良教学，提高教员教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层主要求。

在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习进程。

在教学中逐渐培育他们的学习兴味，提高他们的学习自决计，从而打破了上课发言万马齐喑的局面，使先生勇于回答以下效果，乐于思索。

5、及时与家长沟通。

在教学中，我不时以为与家长沟通也是搞好教学很关键的一
个环节。

把每一个先生的点滴变化都及时与家长沟通，才有助于教学的提高和先生的生长。

在我的教育任务中我不时坚持这样做，也证明有一定的收获。

二、存在的效果
孩子的效果不只仅依托教员的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习状况，让家长也参与到先生的学习中来，给孩子更多的鼓舞和关注。

从每次单元检验和期末考试来看，还存在着许多效果。

如局部先生的计算才干剖析运用题的才干还是很差，先生做题不够仔细，反省不细心。

这就要求我在以后的教学中注重培育先生审题、剖析、计算的才干和做事仔细踏实的好习气。

还要增强一般生的指点任务。

以上就是我对这个学期的数学教学任务总结，在以后的教学任务中，我会努力地改正自己的缺陷，依据孩子的特点，让自己的教学水平和孩子的效果都能更上一层楼。

========范文3
二年级数学教育教学任务总结
本学期我担任二年级的数学教学任务。

一学历期来我努力依据先生的实践状况，采取有效的措施，激起先生的学习兴味，培育先生的学习习气，引导先生参与学习的全进程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学任务作出如
下总结：
一、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相顺应的教学观念，改动〝以知识为本〞的传统看法，树立〝以先生开展为本〞的新观念，紧紧围绕先生的探求与创新活动展开，出现出〝乐、实、活、新〞的教学情境。

例如：找规律；植物拼图；我当售货员等活动，都极大的激起了先生的兴味，束缚了先生的眼睛、嘴巴和手，发明了让先生操作、实验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使先生能坚持良好的心境，一直以一种轻松、愉快的心境去积极自动的参与学习。

二、努力提高课堂教学质量
1、备课。

学期初，研讨了«数学课程规范»、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重停止单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的位置、作用。

思索先生怎样学，先生将会发生什么疑问，该怎样处置。

在备课本中表达教员的引导，先生的自动学习进程。

充沛了解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

增强上课技艺，提高教学质量，使解说明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感染，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特别留意调动先生的积极性，增强师生交流，充沛表达先生
的主作用，让先生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上教员讲得尽量少，先生动口入手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛思索每一个层次的先生学习需求和学习才干，让各个层次的先生都失掉提高。

〔1〕创设各种情境，激起先生思索。

然后，放手让先生探求，入手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择先生的探求结果，先生停止比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培育才干。

接着，先生练习不同坡度，不同层次的标题，稳固知识，构成才干，开展思想。

最后，尽量让先生自己小结学到的知识以及方法。

如今先生普遍对数学课感兴味，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

充沛发扬先生的探求愿望，发扬他们的主体看法，是他们不再是〝看客〞。

〔2〕及时温习。

新知识的遗忘规律是随时间的延伸而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐渐延伸温习时间。

这项措施十分适宜低年级先生遗忘快、不会温习的特点。