统编(部编)版初2语文8年级下册 第2单元 阿西莫夫短文两篇 课件(共23张ppt)

（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会 知道如何来避免这种撞击。（科学价值，现实意义） （3）即非常纯的沙子。（科学态度，严谨认真） （4）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它 恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢?（适时调 侃，幽默生动）
小结：补充说明的文字化高深的科学概念为平 易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类 比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、 幽默风趣的特点。
2.关注短文中的说明方法 请同学们在文中找出运用了下列说明方法的
句子。并说说各自有什么作用。 举例子、作比较、列数字、打比方
头脑风暴——补写，激活思维试身手
研讨四：科普文的科学思想和思维技巧，你能运用吗? 1.辨识：认一认，材料中描述的现象与课文中的
哪个理论是相联系的。 深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。
2.小组合作交流《被压扁的沙子》，整理作者的说明思路。
示例： ①引出说明对象→②～⑥摆出对立理论→ ⑦～ ⑪解释斯石英的成因、性质(高压产生斯石英， 高温还原为沙子)→推断有斯石英的地方肯定发生 过撞击，未发生过火山运动→ ⑫～ ⑰恐龙年代岩 层发现斯石英→得出结论：恐龙灭绝的原因是撞击。
小结：两篇文章都运用了逻辑顺序，体现了思维的开放性和严 密性。
学习目标
1. 梳理文章内在的逻辑关系，体会事理说明文的特点。 2. 感受文章独特的语言魅力，领略科普小品文的魅力。 3.了解作者的思维方式，学习作者善于联系，由此及彼， 多角度、多侧面的思维方法。
全文瘦身——速读， 筛选信息理结构
研讨一： 请同学们快速朗读课文。如果要把两篇短文浓缩成 一篇百字文，你会组合哪些语句？
——这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙 无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主 要内容。 本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分 界处相互作用，从而形成海沟。
2.印证：加一加，请为本文的科学观点补充一个 例子。
科学观点：“不同学科领域之间是紧密相连 的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域 产生影响”。
逻辑顺序 事理说明文多用逻辑顺序。逻辑顺 序是介绍事理时通常采用的顺序，具体 地说，有先总说后分说、从概括到具体、 从具体到抽象、从现象到本质、从原因 到结果、从个别到一般、从一般到特殊、 从整体到局部、从简单到复杂、从特点 到用途、从主到次等。
语言聚焦——品读，鉴赏表达悟写法
研讨三：科普文的科学严谨和通俗生动，你能发现 吗? 1.关注括号中的补充文字（课后练习题三） （1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼 合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 (科学方法，补充证据)
示例1：事实论据：南极附近发现恐龙化石→推理： 恐龙遍布世界各地→推理：恐龙不能在寒冷的南极生 存→问题：恐龙如何越过大洋到另一个大陆上去→假 设：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 示例2：恐龙化石在现存各个分离的大陆上都有发现 →恐龙无处不在，曾经遍布每块大陆→恐龙不可能在 每
块大陆上独立生存→现存大陆在远古曾是联结在一起 的 “泛大陆”→ “泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂 成为现在的各块大陆。 示例3：科学发现：南极发现恐龙化石→产生质疑：恐 龙来自哪里——追溯原因：泛大陆分裂带走恐龙→研 究价值：证
研讨二：把说明过程提炼成一条逻辑链，你会补全 哪些内容?
从“一个领域的科学发现”到“另一个领域的 科学结论”，请你找出作者的说明思路并简要记录、 交流。
1.全班集体讨论《恐龙无处不有》： 古生物学领域 ←→ 地质学领域
南___极__发__现__恐__龙___化__石→恐龙无处不有→ ___恐__龙__不__能___漂__洋， 大___陆__自__己__漂___移_ →地壳缓慢运动
阿西莫夫短文两篇
6500万年前，上一届地球霸主——恐龙统治着世 界。可是，它们在生活了1.6亿年后突然灭绝了，这成 了生物史上最大的谜。围绕着“恐龙灭绝”这一事实， 仅科学家们公开提出的“灭绝说”就有130多种，大家 各执一词。美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫的观点 是什么呢？今天我们一起来看看。
提示：1. 文首中心句：不同学科领域之间是紧密相连的。 在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 2.文末总结句：
《恐龙无处不有》：南极洲恐龙化石的发现，为支持 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一 个强有力的证据。
《被压扁的沙子》：造成恐龙灭绝的原因不是火山活 动，而应该是撞击。 3. 标题：恐龙无处不有、被压扁的沙子。
地球上水深超过6000 米的海沟共24 处，其中19 处 在 太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约
11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向 下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘， 这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带 开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好 像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下 去，另一方面大陆板块翘起来。
《恐龙无处不有》一文从古生物学转入地质学，用在南极 发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，采用了从现象 到本质的逻辑顺序。
《被压扁的沙子》一文先摆出两种对立观点，再介绍斯石 英的化学特性，运用地质学的研究成果证实了行星撞击说，解 释了生物界恐龙灭绝的原因。采用了从结果到原因的逻辑顺序。
知识卡片
示例：美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教 授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大 胆地推断这一定与地球自转有关，并且推断北 半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺 时针。
3.质疑：比一比，请为“恐龙灭绝”这一话题补充 一个你认可的学说。
作业：查资料，从众多的“灭绝说”中选择 一个你认可的，用从本文中学到的方法写一篇短 文，阐述你对“恐龙灭绝”这一话题的思考，并 相互交流。