四川省内江市2021届高三下学期第三次模拟(三诊)语文试题
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高三三模考试语文试卷第 １ 页（共８ 页）
Байду номын сангаас
自外部的公共支持。 如何为身为母亲的女性留出更大的自我空间？这是全社会的问题。在人民追求美好生活
的过程中，我们需要一个对儿童和家庭更为友好的制度环境和社会环境。这需要我们将儿童 视为全社会共同的财富，从而提供更具公共属性的抚育支持；这也需要我们对性别平等有更进 一步的认识，不是两性一模一样才是平等，而是要看差异，鼓励双方承担平等的家庭照料责任。 在新发展阶段，我们需要一种更具社会公共性的、扎根社区的、多主体合作的协力育儿体系，使 更多人愿意、敢于当母亲，使人口结构可持续发展，也使女性有更多元、更通达的自我实现途 径。
（摘自《光明日报》，有删改） １． 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（３ 分）
Ａ． 李焕英“曾经的光芒式微了”，是因为她被卷入了在高度竞争环境下抚育孙辈们的工作。 Ｂ． 女子一旦结婚生子，“母亲”的身份就意味着需要压缩独立个体的自我空间，让渡全部自我。 Ｃ． 相比于上一代，改革开放后的女性有了更多自我实现的可能，可拥有充足的个人空间。 Ｄ． 改革开放后的女性比改革开放前的女性在“做母亲”和“做自己”之间更难寻找到平衡点。 ２． 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（３ 分） Ａ． 文章开头介绍影片《你好，李焕英》，是为了引入探讨女性作为母亲角色与自我角色之间
存在冲突的问题。 Ｂ． 文章采用对比论证，突出当代女性与上一代女性相比，遇到了更为巨大的社会变化情况，
所以，当代女性更难实现自我。 Ｃ． 文章以代际支持、雇佣家政工人、微商等自我实现方式为例，是为了证明女性在成为母亲
后的自我实现方式基本局限于家庭内部，缺少来自外部的公共支持。 Ｄ． 文章从影片引入探讨的中心问题，再分析产生女性作为母亲角色与自我角色之间的矛盾
内江市高中 ２０２１ 届第三次模拟考试
语 文
本试卷共８ 页，２２ 个小题，满分１５０ 分，考试时间１５０ 分钟。 注意事项：
１． 答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。 ２． 答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 ３． 答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 ４． 考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（３６ 分） （一）论述类文本阅读（本题共３ 小题，９ 分） 阅读下面的文字，完成１ ～３ 题。 今年春节，电影《你好，李焕英》以一个女儿版“妈妈，让我再爱你一次”的故事，将爱的付 出主题，从“为了孩子”转变为“为了母亲”，让我们看见女性身为“母亲”所承担的重量，从而 感动了大批观众。影片别出心裁地让主人公穿越回自己出生前，来重新认识一个青春洋溢、光 芒四射、完全作为独立个体存在的李焕英。在有了孩子以后，她成为一个无条件爱孩子的完美 母亲，但就是因为孩子不省心，在与同事的较劲中，曾经的光芒式微了。这里，我们看到的是女 性在为人母的过程中，作为个体身份的“自我”和作为关系身份的“母亲”之间的张力。 身为母亲，意味着其作为独立个体的自我空间被大幅压缩。影片中的母亲是５０ 后一代， 是完整地经历了巨大变迁的一代。她们在少年时没有接受足够教育的机会，有的经历了“上 山下乡”，然后进入了单位，又在养育子女负担最重时经历国企改制，难以快速适应市场环境。 随后，孩子就业、成家带来物质上的重重压力，当下又不得不被卷入在高度竞争环境下抚育孙 辈们的工作。可以说，这代人并没有得到过太多为自己而活、成就自我的机会，这也加深了她 们的人生被“母亲”角色定义的程度。 相比这一代，成长于改革开放后的新一代女性是幸运的，她们得到了更好的教育，社会价 值观也更多元了，为她们实现自我提供了更多可能。但这不意味着当她们成为母亲后，仍然可 以拥有充足的个人空间。相比上一代，我们的社会环境发生了巨大的变化：养育的责任被更多 地退回至家庭，抚育要求却在消费主义的导向下层层加码；家内的性别分工也被更大劳动力市 场强化，在“９９６”的工作压力和未彻底转变的社会观念之下，父亲常常缺席；女性本身的职场 压力也在加剧……这些都使女性在“做母亲”和“做自己”之间感受到更大的冲突，也使“母 亲”这个角色在当下附带着高昂的机会成本。 中国是全世界工作母亲比例最高的国家。现实中，我们看到女性竭力保全自己在母亲角 色之外的自我实现。最常见的是代际支持，即上一代作出牺牲，保护夫妻二人作为家庭最重要 劳动力在市场上的竞争力；或是雇佣家政工人，以市场化的方式减轻照料负担；哪怕不得不退 回家中做全职妈妈，很多女性也仍在寻求一种能兼顾家庭和孩子的就业方式，如微商、社区团 购等。我们必须看到，这些方式基本局限于家庭内部。女性在成为母亲后的自我实现，或以牺 牲家庭其他成员为代价，或以高度要求自己为代价，或以牺牲更低阶层的女性为代价，缺少来
的原因，最后提出解决问题的方法，层层深入。 ３． 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（３ 分）
Ａ． 受各种因素的限制，“李焕英”们无法成就自我，她们对家庭的付出实在令人感动。 Ｂ． 养育责任主要压在母亲身上，跟“男主外，女主内”等社会观念未彻底改变有一定的关系。 Ｃ． 许多家庭选择让爷爷、奶奶带孩子，是想让孩子的母亲获得更大的自我实现的空间。 Ｄ． 作者可能会支持建立３ 岁前婴幼儿抚育社会支撑体系，从而提升育龄人群的生育意愿。 （二）实用类文本阅读（本题共３ 小题，１２ 分） 阅读下面的文字，完成４ ～６ 题。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建 议》指出，要实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。乡村振兴的总目标是产业 兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。在“十四五”开局之年和向第二个百年奋斗 目标迈进的关口，如何做好乡村振兴与巩固拓展脱贫攻坚成果有效衔接的工作，本期节目特地 邀请中国农业大学农民问题研究所所长、教授朱启臻为您解读。 中国网：我们说到了乡村振兴，其实它包含了五个方面的全面振兴。您认为这五个方面有 怎样的内在联系？ 朱启臻：总书记提出来要实现“五个振兴”，就是产业振兴、人才振兴、生态振兴、文化振兴 和组织振兴。“五大振兴”也好，“总目标”也好，它们之间不是截然分开的，往往都是渗透在一 起的。同样，我们讲“五大振兴”之间的关系也是这样。比如说产业和人才的关系，没有产业
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自外部的公共支持。 如何为身为母亲的女性留出更大的自我空间？这是全社会的问题。在人民追求美好生活
的过程中，我们需要一个对儿童和家庭更为友好的制度环境和社会环境。这需要我们将儿童 视为全社会共同的财富，从而提供更具公共属性的抚育支持；这也需要我们对性别平等有更进 一步的认识，不是两性一模一样才是平等，而是要看差异，鼓励双方承担平等的家庭照料责任。 在新发展阶段，我们需要一种更具社会公共性的、扎根社区的、多主体合作的协力育儿体系，使 更多人愿意、敢于当母亲，使人口结构可持续发展，也使女性有更多元、更通达的自我实现途 径。
（摘自《光明日报》，有删改） １． 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（３ 分）
Ａ． 李焕英“曾经的光芒式微了”，是因为她被卷入了在高度竞争环境下抚育孙辈们的工作。 Ｂ． 女子一旦结婚生子，“母亲”的身份就意味着需要压缩独立个体的自我空间，让渡全部自我。 Ｃ． 相比于上一代，改革开放后的女性有了更多自我实现的可能，可拥有充足的个人空间。 Ｄ． 改革开放后的女性比改革开放前的女性在“做母亲”和“做自己”之间更难寻找到平衡点。 ２． 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（３ 分） Ａ． 文章开头介绍影片《你好，李焕英》，是为了引入探讨女性作为母亲角色与自我角色之间
存在冲突的问题。 Ｂ． 文章采用对比论证，突出当代女性与上一代女性相比，遇到了更为巨大的社会变化情况，
所以，当代女性更难实现自我。 Ｃ． 文章以代际支持、雇佣家政工人、微商等自我实现方式为例，是为了证明女性在成为母亲
后的自我实现方式基本局限于家庭内部，缺少来自外部的公共支持。 Ｄ． 文章从影片引入探讨的中心问题，再分析产生女性作为母亲角色与自我角色之间的矛盾
内江市高中 ２０２１ 届第三次模拟考试
语 文
本试卷共８ 页，２２ 个小题，满分１５０ 分，考试时间１５０ 分钟。 注意事项：
１． 答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。 ２． 答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 ３． 答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 ４． 考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（３６ 分） （一）论述类文本阅读（本题共３ 小题，９ 分） 阅读下面的文字，完成１ ～３ 题。 今年春节，电影《你好，李焕英》以一个女儿版“妈妈，让我再爱你一次”的故事，将爱的付 出主题，从“为了孩子”转变为“为了母亲”，让我们看见女性身为“母亲”所承担的重量，从而 感动了大批观众。影片别出心裁地让主人公穿越回自己出生前，来重新认识一个青春洋溢、光 芒四射、完全作为独立个体存在的李焕英。在有了孩子以后，她成为一个无条件爱孩子的完美 母亲，但就是因为孩子不省心，在与同事的较劲中，曾经的光芒式微了。这里，我们看到的是女 性在为人母的过程中，作为个体身份的“自我”和作为关系身份的“母亲”之间的张力。 身为母亲，意味着其作为独立个体的自我空间被大幅压缩。影片中的母亲是５０ 后一代， 是完整地经历了巨大变迁的一代。她们在少年时没有接受足够教育的机会，有的经历了“上 山下乡”，然后进入了单位，又在养育子女负担最重时经历国企改制，难以快速适应市场环境。 随后，孩子就业、成家带来物质上的重重压力，当下又不得不被卷入在高度竞争环境下抚育孙 辈们的工作。可以说，这代人并没有得到过太多为自己而活、成就自我的机会，这也加深了她 们的人生被“母亲”角色定义的程度。 相比这一代，成长于改革开放后的新一代女性是幸运的，她们得到了更好的教育，社会价 值观也更多元了，为她们实现自我提供了更多可能。但这不意味着当她们成为母亲后，仍然可 以拥有充足的个人空间。相比上一代，我们的社会环境发生了巨大的变化：养育的责任被更多 地退回至家庭，抚育要求却在消费主义的导向下层层加码；家内的性别分工也被更大劳动力市 场强化，在“９９６”的工作压力和未彻底转变的社会观念之下，父亲常常缺席；女性本身的职场 压力也在加剧……这些都使女性在“做母亲”和“做自己”之间感受到更大的冲突，也使“母 亲”这个角色在当下附带着高昂的机会成本。 中国是全世界工作母亲比例最高的国家。现实中，我们看到女性竭力保全自己在母亲角 色之外的自我实现。最常见的是代际支持，即上一代作出牺牲，保护夫妻二人作为家庭最重要 劳动力在市场上的竞争力；或是雇佣家政工人，以市场化的方式减轻照料负担；哪怕不得不退 回家中做全职妈妈，很多女性也仍在寻求一种能兼顾家庭和孩子的就业方式，如微商、社区团 购等。我们必须看到，这些方式基本局限于家庭内部。女性在成为母亲后的自我实现，或以牺 牲家庭其他成员为代价，或以高度要求自己为代价，或以牺牲更低阶层的女性为代价，缺少来
的原因，最后提出解决问题的方法，层层深入。 ３． 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（３ 分）
Ａ． 受各种因素的限制，“李焕英”们无法成就自我，她们对家庭的付出实在令人感动。 Ｂ． 养育责任主要压在母亲身上，跟“男主外，女主内”等社会观念未彻底改变有一定的关系。 Ｃ． 许多家庭选择让爷爷、奶奶带孩子，是想让孩子的母亲获得更大的自我实现的空间。 Ｄ． 作者可能会支持建立３ 岁前婴幼儿抚育社会支撑体系，从而提升育龄人群的生育意愿。 （二）实用类文本阅读（本题共３ 小题，１２ 分） 阅读下面的文字，完成４ ～６ 题。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建 议》指出，要实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。乡村振兴的总目标是产业 兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。在“十四五”开局之年和向第二个百年奋斗 目标迈进的关口，如何做好乡村振兴与巩固拓展脱贫攻坚成果有效衔接的工作，本期节目特地 邀请中国农业大学农民问题研究所所长、教授朱启臻为您解读。 中国网：我们说到了乡村振兴，其实它包含了五个方面的全面振兴。您认为这五个方面有 怎样的内在联系？ 朱启臻：总书记提出来要实现“五个振兴”，就是产业振兴、人才振兴、生态振兴、文化振兴 和组织振兴。“五大振兴”也好，“总目标”也好，它们之间不是截然分开的，往往都是渗透在一 起的。同样，我们讲“五大振兴”之间的关系也是这样。比如说产业和人才的关系，没有产业