2019北京海淀初一第一学期期末学业水平调研试卷解析-精品推荐

2019北京海淀初一第一学期期末学业水平调研
注意事项1．本调研卷共8页，共四道大题，24道小题。

满分100分。

调研时间120分钟。

2．在调研卷和答题纸上准确填写学校名称、姓名。

3．答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。

4．在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。

5．调研结束，将本调研卷、答题纸和草稿纸一并交回。

一、基础·运用（共27分）
亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。

今天，是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。

【咬文嚼字部落】
咬文嚼字部落的同学要考考大家，他们设计了4道小题，希望你旗开得胜哦！
1．根据括号中的拼音在横线上填写的汉字完全正确的一项是（2分）
(1)他已经种下了十万①（kē）橡子，其中只有两万发了芽。

而这两万一②（kē）树苗中有将近一半可能会被动物咬坏或是因为其他原因死掉，剩下的一半树苗会在这光秃秃的土地上扎根长成大树。

A．①棵②颗 B．①颗②棵
【答案】B
【解析】本题考查学生对字音、字形以及量词的掌握情况。

这就要求学生平时的学习中以及日常的积累中，注意字词的正确识记和积累，特别是同音不同形的量词的辨析和区别。

学生要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同量词、词语的搭配，系统性地复习。

本题中：
棵：主要用于树木类词语的搭配；
颗：用于圆形或粒形的物体的搭配中；
故选择B。

2．根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（2分）
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，
被一个过路的人捉去了。

”
于是这个亡失①了。

三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也②地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

A．①证实②茫然 B．①证明②怅然
C. ①证实②怅然 D．①证明②茫然
【答案】C
【解析】本题考查学生词语辨析的能力。

这就要求学生平时的学习中以及日常的积累中，不仅要掌握字词的正确解释，尤其是要掌握词语辨析的几种方法。

学生要注意学会从词语的词义、轻重、不同适用对象、搭配、语法功能、感情色彩、语体风格以及词语的语境义进行辨析。

本题中：
①证实：指已经有了事情的结果，然后证明这个结果或结论是正确的；
证明：指一个过程，推导某个结论正确与否的过程；
“证实”和“证明”的区别主要在于所表达的确切含义有不同的地方；
②怅然：失望；不痛快的样子或精神不集中，不能把握自己而失其主张。

茫然：指无边无际的样子；形容完全不知道的神态。

“怅然”和“茫然”联系上下文，在这儿应该是“怅然”。

故选择C。

3．下面的图画是根据课文《皇帝的新装》中的有关内容绘制的。

根据图画内容，用一个成语概括众人言行的特点。

（2分）
【答案】阿谀奉承、人云亦云、随波逐流等。

【解析】本题考查学生对课文《皇帝的新装》的主要内容及主旨的掌握情况以及看图提
炼成语的能力。

这就要求学生平时的学习中学会概括文章的主要内容及主旨，并且要学会积累相应的成语。

学生要注意平时的积累，可以归纳整理，从而提高抽象概括语言的能力。

本题中：
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。

而图片中的人物正是这些虚伪、愚蠢、没有主见、不敢说实话的人。

故可以找出形容这些人的词语，如：阿谀奉承、人云亦云等。

4．小海在默写《次北固山下》时有一个字拿不定主意，请你根据诗意帮他作出判断。

（2分）
海日___残夜，江春入旧年。

A．横线上应填“升”字，它客观地描写了在还未消失的夜色中，红日从海上冉冉升起的景象，展现了海上日出的雄壮之美。

B．横线上应填“生”字，它生动地展现了红日仿佛从大海里脱胎而出，残夜即将消退的景象，表现了新生生命的蓬勃之美。

【答案】B
【解析】本题考查学生对诗歌主旨、炼字用词赏析的掌握情况。

这就要求学生注意记忆理解古诗句，同时要在记忆的基础上理解诗句，并会赏析其用字。

学生要注意平时的记忆和背诵，同时还要注意了解诗歌的表达技巧、遣词造句、诗人的情感，结合诗歌背景赏析诗歌。

本题中：
“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。

作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

故选择B。

【吟诗诵文部落】
5．部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（2分）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”A．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。

B．重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。

【答案】A
【解析】本题考查学生现代文阅读句子情感的把握，同时还要了解什么是重读，什么是连读，以及句子的轻重缓急。

这就要求学生平时的学习中学会赏析句子，体会文中人物的情感、把握人物描写的作用。

学生要注意平时的阅读中，了解人物描写方法，并且要联系上下文中内容以及文中的主旨，找到重点的词语分析人物形象和心理特征，并且要经常朗诵文章，培养语感。

本题中：
第一步先找到重点词，“扑”和“抓”，这两个字表现了母亲对于孩子的关心和急切；“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，感情是连绵一气的；重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，因为忍住反映了母亲的隐忍以及对情绪的压抑和控制，在压抑情感的时候不宜声调激昂，而应该缓慢。

故选择A。

6．王国维名句“一切景语，皆情语也”，让小莉联想到几首古诗词中的句子：马致远《天净沙·秋思》中，“①，断肠人在天涯”借西沉的夕阳抒发了天涯游子之悲；刘禹锡《秋词》中，“②，③”以明丽的秋景来抒写豪迈之情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“④，闻道龙标过五溪”借眼前零落凄哀之景抒飘零伤感之绪……古代文人们寄情于山川风物，将精神与自然融为一体，成就了千古佳作。

（4分）
【答案】
①夕阳西下
②晴空一鹤排云上
③便引诗情到碧霄
④杨花落尽子规啼
【解析】
该题考查的是古诗词的背诵与默写以及句意的理解。

要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。

首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

本题需要注意“霄”、“杨”等字的书写。

7．“飞花令”原是古人行酒令时的文字游戏。

吟诗诵文部落借鉴这一游戏举行赛诗会，每场比赛设置一个关键字，选手轮流背诵含有此字的诗句进行比拼。

本次指定的字是“雨”，请你写出两句含有“雨”字的诗句。

（课外诗歌中有一个不会写的字允许用拼音代替）（2分）
甲：两三点雨山前乙：①丙：巴山夜雨涨秋池丁：②
【答案】
答案示例一：夜来风雨声
答案示例二：寒雨连江夜入吴
答案示例三：渭城朝雨浥轻尘
答案示例四：清明时节雨纷纷
【解析】
该题考查的是古诗词的背诵与默写以及意象的总结。

要学生在平时的学习时，一方面要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，另外还要注意对于同类型或者相同意象的诗歌的记忆；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

在本题中：答案含有“雨”字即可。

【妙笔生花部落】
妙笔生花部落的同学们赏对联，仿名句，玩得不亦乐乎，快加入他们吧1
8．同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。

请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。

（3分）
A．①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿 B．①无风无寒暖似春②绿萍映水绿
C．①无风无寒暖似春②绿萍水中绿 D．①暖风暖阳恰似春②绿萍映水绿
【答案】C
【解析】本题考查学生对于课文《济南的冬天》景物特点的理解以及对于文章主要内容的把握，以及对于对联知识的了解。

这就要求学生学会从不同的角度理解景物的特点，并且记住文章的主要内容有哪些，同时要了解到对联需要对仗这一特点。

本题中：
《济南的冬天》描写的济南的冬天的特点主要有：
1、济南的冬天是温晴的天气。

2、济南的冬天不刮风。

3、济南的冬天响晴。

4、济南的冬天暖和。

《济南的冬天》的水的特点：绿；作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水的绿，由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。

第一个对联中“有”对“无”，第二个对联中“山”对“水”，可以得出答案。

故选择C。

9．仿写最能展现你的文笔。

请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。

（3分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；，，：
秋天像成熟的中年人，稳健自信，它收获着；冬天像个慈蔼的老人，静默有声，它蓄积着。

【答案】答案示例一：夏天像血气方刚的青年，有着火一样的热情，它奋斗着。

答案示例二：夏天像健壮的青年，朝气蓬勃，它奔跑着。

【解析】本题考察学生仿写句子的能力。

解答仿写题要“四注意”：
（1）话题：是沿用原来的话题还是变换了话题；
（2）修辞：题干对修辞有无限制，运用了什么样的修辞；
（3）句式：审清例句是单句还是复句，是复句，属于何种复句，仿写句子要尽可能和例句保持一致；
（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有什么内在的关系，这对仿写句的内容有没有隐含的要求，如果有，是哪些。

本题中：
（1）第一句运用比喻的修辞；第二句无修辞，形容出夏天的特点即可；第三句拟人；（2）结合例句，可以看出是形容四季的，应该仿写的内容是夏季。

故此，答案为：
夏天像健壮的青年，朝气蓬勃，它奔跑着。

或夏天像血气方刚的青年，有着火一样的热情，它奋斗着。

【经典共赏部落】
10．经典共赏部落开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是（2分）
①万世文章祖，历代帝王师②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
③鬼狐有性格，笑骂成文章④万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中
A．①诸葛亮②鲁迅③《世说新语》④《春》
B．①诸葛亮②朱自清③《聊斋志异》④《秋天的怀念》
C．①孔子②朱自清③《世说新语》④《秋天的怀念》
D．①孔子②鲁迅③《聊斋志异》④《春》
【答案】D
【解析】本题考察诗句内容及文学常识。

这就要求学生平时的学习中以及日常的积累中，对常考历代文化名人，并且对他们的性格特点有一定的把握，并且可以判断出诗句所指的内容及人物。

学生要注意平时的积累，可以归纳整理。

本题中：
①这句话最早出现在明朝一个官员的写的书中，当然是说孔子的。

但把它为孔子题成碑文的是乾隆时期的一个学者，官员叫顾孝先的为孔子题的。

②意思是对待敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，甘愿服务。

来自于鲁迅《自嘲》。

③“鬼狐有性格,笑骂成文章”，这是老舍先生对蒲松龄老前辈的评价，简明而生动地道出了《聊斋志异》的文学特点。

④朱自清《春》中的对联：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中。

故选择D。

11．在《西游记》的阅读分享中，不少同学纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。

请选择下列歇后语中的一则，结合小说的具体内容，说说你对所选歇后语的理解。

（3分）
①花果山猴子——无法无天
②猪八戒西天取经——三心二意
③白骨精骗唐僧——一计不成，又生一计
答：
【答案】答案示例一：
我选择花果山的猴子——无法无天。

石猴在花果山能毫发无伤地出入水帘洞，赢得众猴尊敬。

他跟随菩提祖师学艺归来后，本领大长。

他打败混世魔王，大闹东海龙宫寻得如意金箍棒，大闹阴曹地府将自己从生死簿除名，甚至与天兵天将为敌大闹天宫。

这则歇后语体现出孙悟空武艺高强和顽皮叛逆的特征。

答案示例二：
我选择唐僧取经——一心一意。

唐僧西行取经，途中遭遇九九八十一难，历尽千辛万苦，始终痴心不改。

不论是千年尸魔白骨精的凶残狡猾，灭法国号称要杀和尚、灭佛法的嚣张气焰，还是女儿国国王美色与王位的双重诱惑，都动摇不了唐僧西行取经的决心。

这则歇后语体现出唐僧西行求经和宣扬佛法的坚定执着。

答案示例三：
我选择白骨精骗唐僧——一计不成又生一计。

这则歇后语依据的是“三打白骨精”的故事情节。

白骨精为了吃到唐僧肉，第一次变成村姑接近师徒们，被孙悟空识破后，又先后变成年迈的老妇、老头儿，都被悟空识破并打死替身。

但唐僧误以为悟空一再伤害无辜而将其逐走，导致自己被白骨精抓走而陷入险境。

这则歇后语体现出白骨精的狡猾多变和诡计多端。

【解析】本题考查学生课外延展阅读《西游记》的掌握及其相关的歇后语。

这就要求学
生平时的学习中以及日常的积累中，注意歇后语的正确识记和积累，同时还要了解歇后语的故事背景。

学生要注意平时的积累，对于人物性格、故事情节要有一定的把握。

本题中：
（1）联系孙悟空大闹天宫的故事情节，加之其在菩提老祖那里学艺，武艺高超，在大闹天宫时和各路神仙的精彩博弈，体现了孙悟空的反叛精神；
（2）唐僧一路西天取经，历经九九八十一难，路上艰难险阻，都不能阻止唐僧改变心意，体现了他坚持不懈的精神；
（3）孙悟空三打白骨精是《西游记》故事中非常经典的一个故事情节，因为这个故事一波三折，同时又为后面悟空被唐僧赶走，为真假孙悟空一节埋下了伏笔。

白骨精三次易形，轻易骗过唐僧，体现了其狡猾奸诈的特点。

二、文言文阅读（共13分）
阅读两篇文章，完成12-16题。

诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
赵襄主学御
赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。

襄主日：“子之教我御，术未尽也？”
对日：“术已尽，用之则过③也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。

今君后则欲逮⑤臣，先则恐逮于臣夫诱⑥道争远非先则后也。

而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。

”
（选自《韩非子·喻老》）
注：①[御]驾驭车马。

②[易]更换。

③[过]问题，过错。

④[调]协调。

⑤[逮]赶上。

⑥[诱]引导
12．解释下列语句中加点字的意思（2分）
(1)非学无以广才
(2)术已尽，用之则过也
【答案】（1）增长；（2）完
【解析】本题考查学生文言文实词的掌握情况。

解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

广：增长；
尽：完。

13．用现代汉语翻泽下面的句子。

（4分）
(1)非淡泊无以明志
(2)俄而与子期逐
【答案】（1）内心不能恬淡轻利，就不能明确志向。

（2）不久（赵襄主）和王子期比赛驾车赛马。

【解析】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有：
淡泊：内心恬静，不慕名利；
无以：没有什么可以拿来，没办法；
明志：明确志向；明，明确、坚定。

句意为：内心不能恬淡轻利，就不能明确志向。

②中重点词语有：
俄而：一会儿，不久；
逐：追赶，这里指驾车赛马。

句意为：于不久（赵襄主）和王子期比赛驾车赛马。

14．根据上下文意思，用“／”给下列句子断句，标出两处。

（2分）
先则恐逮于臣夫诱道争远非先则后也
【答案】先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也
【解析】本题考查学生文言文断句的掌握情况。

解答本题要明确句子结构，了解句意。

这要求学生平时在学习文言文的时候注意：
1.懂得文意断句；
2.由简单句式入手；
3.抓住“曰、云、言”；
4.常用虚词是标志；
5.特殊句式与固定结构；
6.找出动词，明确句意；
7.借助名词(代词)断句；
8.借助语法结构断句；
9.利用总分关系断句；
10.词性词义及语法结构；
11.排比对偶反复修辞；
12.利用对称句式断句；
13.做完后根据要求检验。

本题中：
这句话的意思是：跑在前面时又怕我赶上，驾车赛跑，不是领先就是落后。

词句中有发语词“夫”，又有固定句式“非···则···”，综上可知，应断句为：先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也
15．结合《诫子书》中的相关内容，分析赵襄主驭马落后的原因。

（3分）
答：
【答案】《诫子书》中指出“非宁静无以致远”，强调要以宁静的心绪涵养德行。

文中赵襄主在比赛中没有保持内心的宁静，而把注意力集中在对手身上，心有杂念，未做到“人心调于马”，从而导致落后。

【解析】本题考查学生结合文本分析问题的能力。

这就要求学生学生对《诫子书》内容要掌握住，并且能够结合《诫子书》主旨分析赵襄主御马失败的原因。

平时的学习中以及日常的积累中，要学会抓住文章的主旨，并且能够分析出原因。

本题中：
《诫子书》的中心句为“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；
《赵襄主御马》这个故事的中心句是“凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。

”
因此，结合句意可以得出赵襄主落后的原因在于内心不够宁静、内心杂念太多，故导致落后。

16．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，
作为勉励自己的座右铭。

对下面书法作品赏析不正确的一项是（2分）
A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。

B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。

C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。

D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。

【答案】C
【解析】本题考查学生对各种字体的特点的掌握。

这就要求学生平时的学习中以及日常的积累中，注意了解各种字体的特点，并且可以综合判断出来。

书法的字体大体分为篆书、隶书、草书、行书、楷书五种。

其各自的特点为：
1篆书：篆书是大篆、小篆的统称。

笔法瘦劲挺拔，直线较多。

起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。

大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀。

2隶书：隶书是从篆书发展而来的，隶书是篆书的化繁为简，化圆为方，化弧为直。

其结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化。

3.草书：草书形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。

特点是结构简省、笔画连绵。

4.行书：行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。

特点是既工整清晰，又飞洒活泼。

5.楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。

由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

字体方正，规矩严整。

本题中：
C项不是篆书的特点，蚕头燕尾属于隶书。

故选C。

【译文】
《诫子书》
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
《赵襄主御马》
战国赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。

赛时，他多次改换马匹而每次都落在王子期后边。

襄王说:“你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。

”王子期回答道:“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有问题。

不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。

现在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。

其实。

驾驭(引导)马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。

而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。

”
三、现代文阅读（共20分）
（一）阅读《我愿意去读懂你》，完成17-21题。

（共15分）
我愿意去读懂你
王小毛
我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。

周一我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。

”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。

我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。

哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”
我抱着手机，真是哭笑不得，不知和爸从何说起。

一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇狗给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。

卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？”几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。