《百家争鸣》春秋战国时期的社会变革PPT课件2

二、孔子和儒家学说（春秋后期鲁国人）
大思想家
1、提出“仁”的学说；“仁者爱人” “己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。2、主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政。
孔门七十二贤人，分别来自十个诸侯国。孔门弟子三千，家庭出身各不相同。
有教无类
因材施教
冉求和仲由先后问孔子：一听到就行动起来吗？ 孔子回答仲由说：有父兄在，怎能一听到就行动呢？又回答冉求说：听到了就行动。 公西华见回答不一样，就问孔子这是什么道理。 孔子回答道：冉求遇事谦逊谨慎，所以我鼓励他果断大胆；仲由好勇过人，因此我希望他约束自我。 ——《论语·先进》
出其不意、攻其不备、无懈可击、兵贵神速、料敌制胜、置之死地而后生、首尾相应、以逸待劳、同舟共济…… ——《孙子兵法》中的成语
“百家争鸣”的影响？
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
樊迟问仁，子曰：“爱人。”
子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”
仁
联合国总部大厦的壁画《己所不欲，勿施于人》
考虑人民的利益，“因民之所利而利之”。
重视对个人和社会的教化。
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀……曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。” 夫子曰：“何为不去也？” 曰：“无苛政。” 夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也！”
三、“百家争鸣”
私学兴盛 文化发展
大国争霸招揽人才
联系战国时期的时代背景分析，为什么会出现百家争鸣的局面？
经济发展社会变革
非攻 兼爱
墨家代表人物——墨子
节俭 尚贤
姓名：生活时期：主要思想：历史地位：
墨子战国“兼爱”、非攻”、“尚贤”“节俭”墨家学派创始人
儒家代表人物——孟子
教育方法
知之为知，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
学而不思则罔，思而不学则殆。
学习态度
学习方法
温故而知新，可以为师矣。
学而时习之，不亦说乎？
大教育家
创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
民为贵，社稷次之，君为轻。
国君好仁，天下无敌焉。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子
姓名：生活时期：学派：主要思想：历史地位：
孟子
战国
儒家
1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之， 君为轻”；3、反对一切非正义的战 争
三、“百家争鸣”
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 “百家”：是泛指,意为数量多,主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
大文学家
文化成就
整理古籍
《春秋》
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《周易》
言论记录
（四书）：
《论语》
《大学》
《孟子》
《中庸》
历史地位：
儒家学派创始人
历史贡献：
大思想家核心思想：仁
道德：主张仁者爱人
政治：主张为政以德
大教育家
创办私学，广收门徒
主张有教无类
采取因材施教
历史影响：
《论语》儒学成为中国封建文化的正统思想
孔子问礼于老子
高下相倾
长短相形
美之为美斯恶也。
前后相随
天下之至柔，驰骋天下之至坚
选自蔡志忠漫画
柔弱胜刚强
树强则折
草木之生也柔脆
人法地，地法天，天法道，道法自然。
无为而无不为。
主要思想：
（1）认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。
（2）政治上主张“无为而治”。
历史地位：
道家学派创始人
战国时期儒家代表人物
姓名：生活时期：主要思想：历史地位：
荀子
战国
实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
战国时期儒家代表人物
道家代表人物——庄子
庖丁解牛
乐天知命 顺应自然
个人 统治者
无为而治
姓名：生活时期：主要思想：历史地位：
庄子
战国
治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格
学说记录：
《道德经》
二、孔子及其学说
孔子
名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。
如果请你给孔子设计一张名片，你打算如何设计？
姓名：时代：籍贯：著作：身份：
孔子（孔丘）
春秋时期
鲁国
《春秋》
儒家学派创始人、思想家、教育家
战国时期道家代表人物
法家代表人物——韩非
故治民无常，唯法为治。
事在四方，要（权力）在中央。圣人（君主）执要，四方来效（效劳）。
世异则事异，事异则备变。
姓名：生活时期：主要思想：历史地位：
韩非
战国
强调以法治国，建立中央集权专制统治
战国末期法家代表人物
兵家代表人物——孙武、孙膑
再 见
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第三单元 春秋战国时期的社会变革
一、老子及其主张
老子
姓李，名耳。春秋晚期楚国人，道家学派创始人，中国古代著名思想家，世界历史文化名人。
如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？
姓名：时代：籍贯：著作：身份：
老子（李耳）
春秋时期
楚国
《道德经》
道家学派创始人
课堂小结
学派
代表
时期
思想主张
儒家
道家
墨家
法家
孔子
孟子
老子
庄子
墨子
韩非
春秋晚期
战国
春秋晚期
战国
战国
战国
“仁”
“仁政”
一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”
顺应自然和民心，“无为而治”
主张“兼爱”、“非攻”等
以法治国，建立中央集权专制统治
1.孔子是我国古代伟大的思想家、教育家。下列书籍与孔子无关的是（ ）Ａ.《诗经》 Ｂ.《论语》Ｃ.《春秋》 Ｄ.《道德经》
D
2.下列历史人物中，生活于春秋时代的是（ ）Ａ.孟子 Ｂ.墨子Ｃ.老子 Ｄ.庄子
C
3.战国时期，百家争鸣。各学派的思想家周游列国，希望能将自己的学说付诸实践，真正济世救民。如果你是战国时期某一诸侯国的国君，你会采纳哪一学派的主张？为什么？
本题为开放型试题。注意战国时期兼并战争更加激烈、各国君主追求富国强兵的时代背景。