《认识新朋友——Scratch》教学设计

《认识新朋友——Scratch》教学设计
教学内容：长春出版社《综合实践活动》小学五年级上册，信息技术部分，第六课《认识新朋友——Scratch》。

教学分析：
本册教材为五年级，实际上课的是三年级学生。

所以教学内容只选择了最基本的操作，没有涉及更多的其他内容，以免加大他们学习的压力。

他们在学习本课前对小游戏已有了解，会电脑的基本操作，好奇心、求知欲都很强，所以能够在教师的引导下，通过自主学习、与同伴合作探究的方式完成学习内容。

教学目标：
1、会启动Scratch语言，了解软件的窗口布局，初步掌握编写脚本。

2、培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识。

3、通过编写脚本，培养学生创新意识和实践能力。

教学重难点：
重点：初步了解Scratch，初步掌握编写动画脚本。

难点：编写脚本，设计动画。

教学方法：
教法：“自主探究法”、“任务驱动法”
学法：“接受任务——自主学习——尝试操作——汇报演示”。

教学准备：教学课件、微视频、自主学习任务单、学生素材等
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
同学们，你们喜欢的玩游戏吗？下面我们一起来玩一个游戏。

（请学生到前面演示“打地鼠”、“小猫躲球”游戏）
好玩吗？其实这个游戏是一位和你们一样大的小朋友设计的。

你们想不想也自己设计游戏呀？有一位好朋友可以帮助我们，想认识它吗？
它就是动画设计软件Scratch。

（板贴课题）
二、自主探究学习
Scratch是由美国麻省理工学院开发的一款编程软件，它简单易学。

我们先来看《学习任务单》（课件，整张任务单）
1、启动Scratch，了解窗口布局
那怎样启动Scratch呢？
我们看桌面上有一个小猫的头像，双击就可以打开软件。

下面就请大家打开软件，同时打开书23页，对照着书上的介绍，了解一下软件窗口的组成。

[学生学习，教师巡视指导。

]
同学们请坐好，现在我们来一起说一说窗口各部分的名称。

（师指板图，学生说各部分名称，师板贴）
大家掌握的非常好，老师为你们点赞。

2、让角色移动
怎样才能让可爱的小猫动起来呢？请大家打开“学习帮助”文件，自己看一看。

（学生戴耳机看视频，边学边做）
同学们，通过刚才自己的学习，试着做一做，让你的小猫咪动起来。

（学生自由试做）
汇报：哪位同学愿意让大家看一下你编写的程序？（2人）
3、让角色一直移动，直到程序停止
通过刚才的操作，你们有什么发现？（每点击绿旗，小猫只向前走一步）我们能不能让它一直移动呢？
下面就请同学们自由试做。

[学生学习，教师巡视指导。

]
谁来向大家展示你设计的动画？
我们来看这位设计员设计的动画（图像倒过来了）
你们觉得这样的动画合理吗？应该怎样？
所以在设计动画时，要符合实际。

请大家继续。

4、再给大家最后一个机会，哪位设计员想介绍你的动画？
谢谢各位设计员的精彩介绍。

三、总结归纳汇报收获
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（我学会了……你还能说得具体一点吗？……）
四、实践拓展布置作业
请同学们运用本节课学习设计动画的方法，尝试设计“有两个角色的动画”。

附：板书设计
认识新朋友——Scratch
标题栏菜单栏工具条显示模式
控制按钮
舞台区。