高中语文人物形象分析答题技巧有哪些

高中语文人物形象分析答题技巧有哪些
小说是以塑造人物形象为中心，通过完好的〔故事〕情节和具体的环境描写来反映社会生活的。

下面是我整理共享的高中语文人物形象分析答题技巧，欢送阅读与借鉴，期望对你们有关怀!
1高中语文人物形象分析答题技巧
在考纲中，对文学类文本阅读明确要求：“观赏作品形象，领悟作品的艺术魅力”。

落实到小说阅读中，即要求我们能够精确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用(表达思想情感)。

1、关于小说人物的形象特征：包括两个方面，外在的特征和内在的特征。

外在特征是指人物的外貌、穿着、职业、生活习惯等;内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。

2、关于人物塑造的写作〔方法〕：包括两个方面，直接刻画和间接刻画。

直接刻画是指对人物的外貌(肖像、穿着)、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征;间接刻画更多的是通过环境描写与
他人的言行来表达、衬托、反衬人物的性格命运。

3、关于小说塑造人物的作用：整体上说就是反映社会现实生活。

主要包括：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品德;二是通过人物的命运进展来反映某种社会现状，
2高中语文阅读人物分析答题技巧
小说是以塑造人物形象为中心，通过完好的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的。

小说塑造人物形象的手法很多，有概括介绍，也有具体描写。

描写的角度有正面和侧面，描写的对象包括外貌、心理、动作、语言、详情和环境等等。

鉴赏人物形象，要紧扣这些手法去分析其性格特征。

与中国小说不同，很多外国小说在故事开场前，先对仆人公作全景式的描写，也即概括介绍。

这样点面结合，往往能收到以少胜多、事半功倍的效果。

?我的叔叔于勒??装在套子里的人?都是如此。

后者
在具体叙写别里科夫的婚事前，用了很多笔墨，通过夸大的语言和漫画式的勾画，概括介绍了仆人公别里科夫生活中和思想上的种.种套子：生活中的套子是有形的套子，涉及穿着、用具、语言、生活习性等方面：他晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉外套，戴黑眼镜，耳堵棉花，脸也藏在衣领里;雨伞、表、小刀等用具也都装在套子里;外出时一坐上马车，就支起车篷;卧房小得像箱子，床上挂着帐子;口头禅是“可是千万不要出什么乱子”!全部这些，都形象再现了别里科夫的胆小孤僻、封闭保守、与世隔绝和狭隘惶恐的性格特征。

思想上的套子是无形的套子，表如今他为人处世的方方面面：他歌颂过去，歌颂从没存在过的东西;教古代汉语，借以躲避现实生活;只信政府的告示和报纸〔文章〕，对不合法规的事闷闷不乐;只求不出乱子，禁闭开除同学……靠着这些无形的套子，他辖制整个中学足足15年，全城的人也战战兢兢的生活了10到15年!至此，一个躲避现实、顽固守旧、可怕新事物、维护旧制度的人物形象跃然纸上! 3高中语文阅读人物分析答题的技巧
1、交代人物活动的环境。

2、设置悬念，引起读者阅读的爱好。

3、为后面的情节进展作铺垫。

4、照应前文。

5、推动情节进展。

6、刻画人物性格。

7、表现主旨或深化主题。

8、起线索作用。

9、埋下伏笔。

一是制造悬念，引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是〔总结〕上文、点明题意;五起线索作用。

然后依据题目要求，结合文章作答。

依据要求组织语言表达：
__情节(事物)在文中有……作用(构造)，突出了……，表现了……(内容)。

4高中语文阅读人物分析的答题技巧
人物形象
诗歌中的“人物形象”分两类：第一类是抒情仆人公自己的形象。

如杨炯?参军行?中的书生形象。

其次类是作品刻画的人物形象。

如崔颢?长干曲四首(其一)?：“君家何处住?妾住在横塘。

停舟暂借问，或恐是同乡。

”诗歌以自问自答的形式刻画了一个热忱大方、聪慧伶俐的少女形象。

1、这两类形象有时出如今同一作品中
如苏轼的?念奴娇·赤壁怀古?中就消灭了诗人刻画的周瑜形象和“多情应笑我”的诗人自己的形象。

2、这两类人物形象有时是同一个
诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄予。

如柳宗元的?江雪?：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”诗中在寒江中单独垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象。

高中语文人物形象分析答题技巧有哪些。