《假如我会七十二变》习作教学及讲评[修改版]

第一篇：《假如我会七十二变》习作教学及讲评
《假如我会七十二变》习作教学
【教学目标】
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、通过习作激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学过程】
一、创设情境、展开想象
1、同学们，今天老师带来了一段动画片与大家共同欣赏，大家愿意吗？（播放《西游记》主题曲）
2、大家都知道，这是动画片——《西游记》的主题曲。

那你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）
①说说你最喜欢这部动画片中的谁？（孙悟空）
②为什么喜欢它呢？（板书：变）
③它都变成了什么？为什么会这样变呢？（学生畅所欲言）
3、小结：是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。

有这样的72变能不让人羡慕吗？
二、广开言路，发表想法
1、师：假如此时的你也有72变，那你想变成什么？为什么要这样变呢？
2、指名交流，广开言路。

（教师适当点拨，及时评价）
（你能用这样的句式：假如我会72变，我要变成……说一说吗？）预设：
假如我会72变，我要变成一只小鸟，我要练就一对坚硬的翅膀，可以到空中自由飞翔。

假如我会72变，我要变成小草，我要到沙漠、荒山绿化。

假如我会72变，我要变成医生，我要竭尽全力为病人解除痛苦。

假如我会72变，我要变成科学家，我要制造新型飞机。

假如我会72变，我要变成宇航员，我要到宇宙中探索宇宙奥秘。

假如我会72变，我要变成教师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。

……
3、同桌交流：看来，还有这么多同学想说，那就说给你的同伴听听吧！
三、范文引路、指导写作
1、师：看到你们说得这么起劲，我也开始羡慕孙悟空了，羡慕它的72变，那就让我也来变一变，行吗？
课件出示：假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。

2、当我在天空中自由飞翔的时候，你们猜：我可能会看到什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（板书：看到？听到？想到？做些？）机动处理
3、①是呀，你们所说的我都看到了，也都想到了。

可给我留下印象最深的还是这一幕：（②想知道的，就跟我一起去飞一飞吧！）
假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。

我飞呀，飞呀，飞到了祖国的宝岛——台湾。

深夜，我飞倦了，落在一个窗台上。

屋子里有一位垂危的老爷爷，他目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。

我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团圆哪！”他的声音颤抖着，话语里充满了感情。

听着老爷爷的话，我想：如果能够帮助老爷爷，完成回归祖国大陆的心愿，那该多好呀！于是，我立刻说了声“变”，我变成了一座七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成了一体。

老爷爷微笑地望着我说：“太好了！太好了！我的心愿终于能实现了。

”我听了心里甜滋滋的。

4、谁能以最快的速度告诉大家：在我变成小鸟之后，（板书：变身后）看到了什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（学生回答）
5、请大家仔细观察：原本就一句简单地句子，现在变成了一篇文章了。

是什么缘故哪？噢，原来是我把变成小鸟后的所见所闻都一一交代了。

把简单的句子变成了具体的文章。

所以说，你们在写作文时，也来写一写这些内容，文章也会具体生动的。

当然，完整的文章还要有题目呢，我们把它加上——假如我会72变
6、是呀，为了帮助老爷爷实现回归祖国大陆的心愿，我愿变成七彩桥。

相信在你们的心中都有各自的心愿，想实现它吗？（想）现在就请你们展开想象的翅膀也来变一变。

假如我会72变……（点击课件）
四、动笔尝试、丰富想象
请大家拿出笔和纸把想到的快快写下来吧！（播放轻音乐）
1、学生自由写，教师巡视。

（请把变身后做了什么写具体）
2、选代表交流：谁愿意把你心中的愿望说一说？
3、总结：
通过这节课的学习，让我们再一次领略了齐天大圣孙悟空那非凡的本领——72变。

同时，也让我们大家过了一把“变”瘾。

“变”使我们的生活变得更加美好。

会变，就能让我们达成许许多多的心愿，做成许多的事情。

教学后记：
《假如我会七十二变》习作讲评
【教学目标】
知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度与价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学过程】
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣：出示学生想象的各种人和物。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？
好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：
习作自评要求：
自评（一颗星）自评（两颗星）语句通顺、生动；能把故事写清楚，语句通顺，能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；敢于大胆想象，想象丰富。

师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！（指名2人）
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。

这节课，我们继续用这种方法来评改作文。

评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？
5、师归纳小结，出示课件：
（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。

通顺的句子、段落，
尽量不要改。

（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。

并将评价成绩写在题目的右边。

评出组内有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。

如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。

刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。

其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。

那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。

我们的冲刺星呢？你们的进步最大，要再接再厉哦！还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2～3小组到前面来。

（师相机引导学生评价并修改。

）
三、教师激励学生完善习作
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧！
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗？好，这节课就上到这儿。

回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

【板书设计】自评（一颗星）自评（两颗星）语句通顺、生动；能把故事写清楚语句通顺，能把故事写清楚，写清楚，写明白，还有自己独特的想法；敢于大胆想象，想象丰富。

教学后记：
第二篇：《假如我会七十二变》习作教学及讲评
《假如我会七十二变》习作指导（总第103节）
【教学目标】
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、通过习作激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学过程】
一、创设情境、展开想象
1、同学们，今天老师带来了一段动画片与大家共同欣赏，大家愿意吗？（播放《西游记》主题曲）
2、大家都知道，这是动画片——《西游记》的主题曲。

那你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）
①说说你最喜欢这部动画片中的谁？（孙悟空）②为什么喜欢它呢？（板书：变）
③它都变成了什么？为什么会这样变呢？（学生畅所欲言）
3、小结：是呀，正因为孙悟空有了72变，才能消除妖魔鬼怪，平安护送师傅唐僧去西天取经。

有这样的72变能不让人羡慕吗？
二、广开言路，发表想法
1、师：假如此时的你也有72变，那你想变成什么？为什么要这样变呢？
2、指名交流，广开言路。

（教师适当点拨，及时评价）
（你能用这样的句式：假如我会72变，我要变成……说一说吗？）预设：
假如我会72变，我要变成一只小鸟，我要练就一对坚硬的翅膀，可以到空中自由飞翔。

假如我会72变，我要变成小草，我要到沙漠、荒山绿化。

假如我会72变，我要变成医生，我要竭尽全力为病人解除痛苦。

假如我会72变，我要变成科学家，我要制造新型飞机。

假如我会72变，我要变成宇航员，我要到宇宙中探索宇宙奥秘。

假如我会72变，我要变成教师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。

……
3、同桌交流：看来，还有这么多同学想说，那就说给你的同伴听听吧！
三、范文引路、指导写作
1、师：看到你们说得这么起劲，我也开始羡慕孙悟空了，羡慕它的72变，那就让我也来变一变，行吗？
（课件出示）：假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。

2、当我在天空中自由飞翔的时候，你们猜：我可能会看到什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（板书：看到？听到？想到？做些？）机动处理
3、①是呀，你们所说的我都看到了，也都想到了。

可给我留下印象最深的还是这一幕：（②想知道的，就跟我一起去飞一飞吧！）
假如我会72变，我要变成一只小鸟，在天空中自由飞翔。

我飞呀，飞呀，飞到了祖国的宝岛——台湾。

深夜，我飞倦了，落在一个窗台上。

屋子里有一位垂危的老爷爷，他目不转睛地盯着天上的圆月，叹了口气说：“唉，落叶归根。

我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团圆哪！”他的声音颤抖着，话语里充满了感情。

听着老爷爷的话，我想：如果能够帮助老爷爷，完成回归祖国大陆的心愿，那该多好呀！于是，我立刻说了声“变”，我变成了一座七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成了一体。

老爷爷微笑地望着我说：“太好了！太好了！我的心愿终于能实现了。

”我听了心里甜滋滋的。

4、谁能以最快的速度告诉大家：在我变成小鸟之后，（板书：变身后）看到了什么？听到了什么？想到了什么？又做了些什么呢？（学生回答）
5、请大家仔细观察：原本就一句简单地句子，现在变成了一篇文章了。

是什么缘故哪？噢，原来是我把变成小鸟后的所见所闻都一一交代了。

把简单的句子变成了具体的文章。

所以说，你们在写作文时，也来写一写这些内容，文章也会具体生动的。

当然，完整的文章还要有题目呢，我们把它加上——假如我会72变
6、是呀，为了帮助老爷爷实现回归祖国大陆的心愿，我愿变成七彩桥。

相信在你们的心中都有各自的心愿，想实现它吗？（想）现在就请你们展开想象的翅膀也来变一变。

假如我会72变……（点击课件）
四、动笔尝试、丰富想象
请大家拿出笔和纸把想到的快快写下来吧！（播放轻音乐）
1、学生自由写，教师巡视。

（请把变身后做了什么写具体）
2、选代表交流：谁愿意把你心中的愿望说一说？
3、总结：
通过这节课的学习，让我们再一次领略了齐天大圣孙悟空那非凡的本领——72变。

同时，也让我们大家过了一把“变”瘾。

“变”使我们的生活变得更加美好。

会变，就能让我们达成许许多多的心愿，做成许多的事情。

《假如我会七十二变》习作讲评（总第104 105节）
【教学目标】知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度与价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

【教学过程】
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣：出示学生想象的各种人和物。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：习作自评要求：
自评（一颗星）自评（两颗星）语句通顺、生动；能把故事写清楚，语句通顺，能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；敢于大胆想象，想象丰富。

师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在
3 题目的左边。

3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！（指名2人）
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。

这节课，我们继续用这种方法来评改作文。

评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？
5、师归纳小结，（出示课件）
（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。

通顺的句子、段落，尽量不要改。

（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。

并将评价成绩写在题目的右边。

评出组内有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。

如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。

刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。

其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，（教师巡视，并参加一个四人小组的评改）。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。

那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。

我们的冲刺星呢？你们的进步最大，要再接再厉哦！还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2～3小组到前面来。

（师相机引导学生评价并修改。

）
三、教师激励学生完善习作
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧！
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗？好，这节课就上到这儿。

回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

第三篇：假如我会七十二变
假如我会七十二变
假如我会七十二变，我会变一个抓小偷的机器人。

只要有人偷了东西，这个机器人的头上的一个小红点就会亮。

我们只要用一根电线把它的小红点对准，然后把这根电线的另一端对准电脑的后面，这样我们就可以在电脑上看见这个小偷的面目和所在的地点。

然后我们再让机器人把那个小偷抓住。

假如我会七十二变，我还想变一个可以飞上天的汽车。

这样我每天上学只需要不到一秒钟的时间就可以到达学校，这样我就不用再担心上学会迟到，我就可以在家多睡会懒懒觉了。

这个上面有一个定位功能，以后放假我要去哪儿就去哪儿。

而且这个汽车一般人是看不到也摸不到。

必须念咒语：巴啦啦小魔仙漂亮宝贝。

然后这个车子就能摸得着也看得见。

只要我们一坐进去说一声你想去的地方，它马上就能把你带到那儿。

它可以去美国、英国、法国、瑞士……等等国家。

假如我会七十二变，我还会变一个会治任何病的机器人。

这样，在这次“汶川”8级特大地震当中，那些受了伤的人就可以马上恢复正常，与没有受伤的人一模一样。

首先我们把人从前面一个洞口放进机器人的肚子里，然后选择他们得了什么病。

选好之后，只需要一分钟，它就会从另外一个洞里出来。

这时它就跟没有生病的人或没有受伤的人一模一样了，这样就不会有人会失去亲人了。

如果我还能变，我一定会变许多好东西出来的。

你们如果会变，那你们会变什么，赶快告诉我吧！
假如我会飞
昨天晚上，我睡觉的时候做了一个梦，我梦见我长出了一对洁白漂亮的翅膀在空中展翅飞翔。

我飞呀，飞呀，飞到辽阔的大草原上。

在一碧千里的草原上，有许多骏马在奔跑。

一个个白色的蒙古包像无数个巨大的蘑菇。

草原上的人们穿着五颜六色的衣服在翩翩起舞，他们看到我飞来了，把我当作天使与他们共舞。

告别了绿色的草原，我又飞到了太空上。

我看到了金星、木星、火星、土星、还有天王星。

我在天王星上还看到了杨利伟叔叔正在那里拍照呢！
我从太空上慢慢往下飞，飞到了蔚蓝的大海上空。

我看到一艘艘轮船在海洋上行驶。

更是我惊讶的是一艘航空母舰竟然插着鲜艳的五星红旗，我又激动，又自豪。

我正看得入神，突然，我听见有东西在叫。

我一看，原来是几只海鸥在翱翔，它们看到了好像在说：欢迎你们到我家作客。

“小懒虫，快起床”闹钟把我从梦中惊醒，可我今天特别讨厌它，因为它打破了我“奇异的旅程”。

我的幻想我有许多稀奇古怪的幻想，我的幻想比天上的星星还要多，有时候我都能把爸爸妈妈弄得不知所措。

我幻想：我有一扇童话世界的小门，我就可以走进那美妙的童话世界。

我将与白雪公主和那可爱的小矮人跳舞，并能见到小朋友最喜欢的圣诞老人，还要把皮袄送给卖火柴的小女孩。

我幻想：我有一对漂亮的翅膀，飞到大海上与海水搏斗；飞到天空，看看我们的祖国有多大；看看万里长城是怎样修筑在崇山峻岭之间；看看滚滚的长江水是怎样被建设者们拦腰截住的。

我幻想：我能坐上宇宙飞船，带着我的好朋友，上星空去跟淘气的星星们玩耍，还要把地球上的事情讲给它们听，告诉它们改革开放使祖国发生了翻天覆地的变化；还要告诉它们“世博会”在上海成功举办的喜讯，让它们跟我一起分享快乐。

我幻想：我要用自己的双手设计制造一艘神奇的台湾船，把台湾早日驶进祖国母亲的怀抱，一起把我们的祖国建设得更加美丽、富饶。

我的幻想无穷无尽，恐怕三天三夜也写不完，但我相信，我的幻想不是空想，经过我们的努力，它们将逐渐变成现实。

我进了食物国
一天晚上，我正要睡觉，忽然听见有人叫我的名字。

我起来一看，那人长得好奇怪呀！他的脸是苹果，头是西瓜，眼睛是葡萄干，鼻子是莲蓬，嘴巴是樱桃，耳朵是木耳，头发是稻穗，身子是土司面包，牙齿是玉米，腿是萝卜，蛀牙是黑豆。

他说：“我是食物国的人，欢迎小朋友到我的国家来参观！”
说完，他带我坐上茄子火车，顺着莲藕铁轨出发了。

到了食物国，第一眼看到的是红色的西瓜山，白色的牛奶湖，棉花糖的五彩云，巧克力的树干长着薄荷糖的叶子。

地上落叶是红色的草莓切片，石头是一个个芋头。

我指着远方问他：“这边与那边的房屋怎么材料不同呢？”他说有钱人住生日蛋糕房，穷人住土司面包屋。

晚上，他安排我上他家过夜。

一进门，我看见白菜帮做成的窗棂，又看到他太太手拿着米粉和鱼翅在织毛衣。

他们的小孩带着茄子头、凤梨身子的小狗在花园里玩苹果皮球和葡萄弹珠。

我真想和他们一起玩！
当钟敲响十下的时候，他太太领我到一间糖果屋里去睡觉。

棉被是生菜，枕头是蛋糕，桌上点着核桃心、香蕉身的蜡烛，床头还挂着莲蓬铃铛呢！我打开窗户看星星，发现星星竟是杨桃切片，月亮是弯弯的香蕉。

早上起床，他说要带我去玩。

我连忙跑到梳妆台去打扮打扮，还戴上汤圆项链和红豆戒指。

我们来到牛奶湖，搭上香蕉船游湖，然后乘着公鸡车来到大海边。

我们玩着糖做的沙，再抬头看看饼干太阳，发现时候不早了，肚子也咕咕直叫。

我一直在等他叫我吃午饭，可发现他们不用吃饭，只要用鼻子闻闻食物的味道就饱了。

我好饿哟，饿得头昏眼花，真快受不了啦！我大叫：“妈！妈！我饿……”
这一叫，醒了，原来是一场梦。

神奇的鞋
图画课上，老师叫我们画一幅鞋的联想图。

我画了一双神奇的鞋，鞋可以当摇篮，也可以睡小孩，我感到非常有趣。

晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见我要到一个很远的亲戚家去，路上没有汽车。

我穿上了那双鞋，说一声“变汽车”，话音刚落，那双鞋就变成了一辆汽车。

我坐在里面，汽车就自动开了起来，开呀开，忽然下起了大雨，风把雨从车窗吹了进来，于是，我又把汽车变成了雨伞。

我打着伞，在路上慢慢地走，走着走着，遇到了一条大河，过不去了，我就让伞变成了一艘船。

我坐在船上，船在水面上迅速地航行。

一会儿，船到了对岸，前面的路很窄，无法行驶汽车。

我把船变成了一架自动飞行的直升飞机。

亲戚家到了，我把飞机降落下来，变回原来的那双鞋，走进亲戚家，看到了阿姨，高兴地叫了起来，我惊醒了，原来刚才是场梦，要是世界上真的有这种鞋，那该多好啊！
最有意思的梦
我做了一个最有意思的梦，梦见自己长出了两对有力的翅膀，飞到蓝蓝的天上去游玩。

我飞向太阳，摸了摸太阳公公的胡须，和太阳公公一起交谈；我飞向月亮，用手摸摸月亮婆婆的脸蛋，听她给我讲故事；我飞向小星星，和这些活泼可爱的小星星一起玩耍；我飞向白云，和白云姐姐一起学习，一起成长；我飞向雪花，和雪花妹妹手拉着手一起做游戏。

我飞向世界各地，叫人们要和平，不要战争；我飞向校园，叫那些小弟弟、小妹妹用功读书，学好本领，将来做祖国的有用之才……
我被爸爸的叫声惊醒了，原来是一场梦，可我真希望是这样，让祖国变得更强大，让世界充满爱。

十年后的我
我现在是一个天真、活泼的小女孩，十年以后，我会是什么样的呢？
夜晚，我半坐在窗台前，想了许多许多……朦胧中，一位戴着眼镜的少女，手里拿着几本书，向我缓缓走来。

啊！我认出来了！这是十年以后的我！我当人民教师了！戴眼镜的我走进宽敞明亮的教室，踏上讲台，给同学们讲课。

我让同学们提出疑问，又发动同学们讨论、争论。

最后我做了总结，赢得了同学们的热烈掌声。

“你为什么要欺侮小同学呢？要知道，你是他们的大哥哥，得为他们做出好的榜样来呀！”我正在办公室里教育一个干了错事的同学。

“沙沙沙……”宁静的夜晚，我坐在灯下写着教学笔记；办公桌上，我正在批改作业。

“当当当……”时钟敲了十下，似乎在提醒我：“快睡吧！快睡吧！”然而，我依然瞪着一双布满血丝的眼睛，面对荧光屏，。