组织读书活动的总结范文三篇

组织读书活动的总结范文篇一
一、读书学习活动目的
本着“立足本岗、团结奋进与公司共成长”的宗旨发展，努力形成一种工作学习一体化的学习风气，树立一种勤于学习、擅长学习的学习理念，构建一个开放共享的学习平台，使全体员工在工作中学习，在学习中提高，提升理论、实践水平，将读书所得学问运用到工作中，爱岗敬业，尽职尽责，把平庸的工作做到极致;特开展读书学习活动。

二、活动体味
在开展活动的过程中，深深体味到：
(1)思想熟悉到位，才干搞好读书学习活动，思想是行为的先导，没有正确的思想熟悉，行犯难以到位。

(2)领导重视，给活动的开展供应有力的保障。

(3)把握创新，使活动不断引向深入。

(4)突出重点，才干到达活动的最终目的 ;开展“立足本岗、团结奋进 ·与企业共成长”读书学习活动的最终目的，是提高员工的学习意思，
爱岗敬业的精神。

本次活动中员工乐观参加，形式多样，读书共享等节目
精彩新鲜，现场气氛活泼，到达了使读书学习活动意识深入人心的目的。

三、存在问题
尽管“立足本岗、团结奋进与公司共成长”读书学习活动开展的卓有成效，但还存在肯定的问题与缺乏：
(一)员工参加活动的乐观性还有待于进一步提高;
(二)活动的豫备和实施有待加强，工作不够深入细致;
(三)是内容和形式较为单调，在以后的活动中实行多形式、多样化。

四、努力方向
子细总结开展“立足本岗、团结奋进与公司共成长”读书学习活动的阅历教训，本着因地制宜的原则，努力搞好下次的读书学习活动。

总之，通过本次活动的开展，收到了良好的效果，使读书学习意识深入人心，全体员工要不断强化学习，调整思路，转变观念，团结全都，与时俱时进适应公司将来的发展需求。

组织读书活动的总结范文篇二
读书协会在上一学年的工作中取得了不错的成绩。

这些离不开我们会员的热忱参加和乐观负责。

现在对上一学期的一些工作和成果作出公示，
以鼓励我们的新会员有新的乐观性去投入我们的工作，也使我们的老会员在这些工作中找到缺乏，吸取教训，使协会这一学年的工作能够更顺当，更胜利的绽开。

1、全校性的“我的大学”系列征文竞赛取得了圆满的胜利。

在校团委，校学生会和教师们的匡助下，竞赛顺当的评出了一二三等奖得主，并
于上学年的下学期再本不进行了隆重的颁奖典礼，将获奖证书书及奖品赐予了获奖人员。

2、读书协会内部的“读书飘流”活动的长期性进行。

读书飘流活动是读书协会成立以来的一项长期性的具有协会特色的活动。

再上一学期的
进行过程中，我们使用了多种形式的飘流活动，例如以登山的形式来沟通大家的读书心得，期望激发会员的乐观性，不行否认，这样的读书飘流活
动取得了一些成果。

但是，要想读书飘流活动能够长期性的进行下去，我
们还需要做出更大的努力。

3、“我当一天读书馆员”体验活动的成功进行。

读书馆员活动在校图书馆教师的帮忙下，原来越来越有生气，并喜迎了原来越多的学生参加这一行列，每一次的体验活动总是能够招到越来越多的体验者。

我们势必努力的做好下一步的工作，不辜负校图书馆教师的期望。

4、“读书协会会标”征集活动。

正在上一学年的上学期，我们发展了协会会标在全校的征集活动。

意在征集到能够代表协会文化的标志，在想激发全校师生参加活动的乐观性，拓展同学们的思维。

组织读书活动的总结范文篇三
为进一步推动我校训练工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树
立正气，营造良好的读书气氛，我校始终坚持开展校园读书活动。

我们细
心设计乐观可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。

详细从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素质，哺育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成爱慕读书的良好风气，促进学生的可持续发展; 为了贯彻落实《义务训练语文课程标准》要“哺育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好气氛。

依据学校工作打算，教务处读书节活动的详细方案。

根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。

校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、
深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提
高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根抵。

三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。

因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本训练专着，并写下自己的心得体味，为我们的学生树立了典范。

四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校特地为学生豫备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下发展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。

2、各年级子细讨论课外阅读指导的规律和方法。

把激发学生的阅读兴趣和哺育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

学校乐观充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的管理，充分利用、乐观开辟学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享;向学生
推荐优秀书、报、刊，鼓励学生乐观购书读书，指导学生发展网上阅读。