教科版小学语文四年级上册：8.新型玻璃(说课稿)
《新型玻璃》说课稿
《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去；用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练、画面图像感观的刺激性，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
2021年新型玻璃的说课稿(通用3篇)
2021年新型玻璃的说课稿（通用3篇）新型玻璃的说课稿1教材分析玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重，难点领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？2、学生自读课文并做上记号。
3、学生交流、汇报。
三、读悟、解疑1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。
采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了习作的趣味性。
五、学生互评，教师点评习作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。
新型玻璃的说课稿2大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
新型玻璃说课稿
新型玻璃说课稿 Last revision date: 13 December 2020.《新型玻璃》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的X号考生，我今天说课的题目是《新型玻璃》，下面开始我的说课接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个环节来设计我的说课。
首先，说教材，《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三单元的第三篇课文，本单元一共包括4篇文章，其目的就是引导学生初步感知科普说明文，养成热爱科学的好习惯。
《新型玻璃》主要讲了变色玻璃、吃音玻璃、夹丝玻璃、夹丝网防盗玻璃、吸热玻璃以及它们的特点和作用。
二，说学情。
我所面对的是五年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。
经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。
同时在写作手法上对细节描写学习和体会还不足。
因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三，说教学目标。
◆知识与技能目标。
正确读写、理解陈列、急促、噪音等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章的主要内容。
◆过程与方法目标。
通过讨论与阅读，准确把握课文中的说明方法，感受说明文的语言特点。
◆情感态度与价值观目标。
了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的重要作用，培养学科学、爱科学的兴趣。
四，说教学重难点。
我的教学重点确定为：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区对特点和作用。
学以致用，启发学生展开想象，自己想发明什么样的新型玻璃。
五，说教学方法。
美国教育家杜威也说过。
教育不是一件告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。
为此，我主要采用了指导学生自学法。
配合创设情境法，朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，同时引入竞争机制，充分调动学生学习积极和主动性。
《新型玻璃》说课稿
《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本水平的训练就得不到落实。
所以我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃实行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把理解事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本水平的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一“新型玻璃”的知识对学生实行优秀推销员的培训。
避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提升教学效益把课堂这个个广阔的舞台还给学生，提升学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
让它成为一种享受。
四、说过程。
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，实行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写水平训练上去；五、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“新型、玻璃、特点”等生字词。
1.2理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。
1.3学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
3.2培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。
1.2学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。
2.教学难点2.1理解新型玻璃的制作原理及作用。
2.2培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2.提问：你们知道的新型玻璃有哪些？它们有什么特别之处？二、自主学习1.让学生自由阅读课文，边读边圈出生字词，并理解其意思。
2.学生交流生字词，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文第一段，了解新型玻璃的定义和特点。
2.学生分组讨论，结合生活实际，举例说明新型玻璃的用途。
四、课堂练习1.学生根据课文内容，完成填空练习。
2.教师批改并讲解答案。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：新型玻璃有哪些特点？它们有什么用途？二、课堂讲解1.教师讲解课文第二段，引导学生理解新型玻璃的制作原理。
2.学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生根据课文内容，完成连线练习。
2.教师批改并讲解答案。
四、拓展延伸1.教师出示几种新型玻璃的图片，让学生观察并描述其特点。
2.学生分组讨论，结合所学知识，推测新型玻璃在未来可能的发展趋势。
2.教师点评并给出建议。
六、作业布置1.抄写生字词。
2.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。
四、板书设计新型玻璃1.特点：坚硬、透明、耐用2.用途：建筑、家具、交通工具等3.制作原理：利用高科技材料，经过特殊工艺加工而成五、教学反思1.对学生的个别问题关注不够，未能及时发现并解决他们的疑惑。
教科版语文四年级上册 8.新型玻璃(说课稿)
8.《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》是四年级第七册第四单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了以下3大教学目标：认知目标：1.学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2.培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1.课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2.多媒体课件。
二、说教法真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
《新型玻璃》说课稿一等奖
《新型玻璃》说课稿一等奖尊敬的评委、各位老师，大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题是《新型玻璃》。
这篇文章不仅介绍了新型玻璃的种类和特性，还探讨了它们在现代社会中的应用及其重要性。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析《新型玻璃》这篇文章是一篇科普性质的说明文，通过介绍几种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了科技进步给我们的生活带来的便利。
文章内容贴近生活，语言通俗易懂，适合作为中学物理或化学课程的补充材料。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够增长知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新型玻璃的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读科普文章获取信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对新材料科学的兴趣，引导他们认识到科技对生活的积极影响，培养他们的创新意识和科学精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新型玻璃的特性及其应用。
2. 教学难点：如何让学生理解新型玻璃的科学原理，并将其与现实生活联系起来。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索。
2. 案例分析法：结合具体的新型玻璃应用案例，帮助学生理解抽象的科学概念。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中常见的玻璃制品，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道有哪些新型玻璃吗？它们有哪些特别的功能？”以此作为引入，激发学生的好奇心。
2. 阅读材料让学生阅读《新型玻璃》这篇文章，同时指导他们如何从文章中提取关键信息，并思考新型玻璃的特性和用途。
3. 讨论交流组织学生进行小组讨论，每组选择一种新型玻璃，讨论其特性、用途以及可能的改进方向。
小学语文《新型玻璃》教案范例
小学语文《新型玻璃》教案范例教案范例：小学语文《新型玻璃》一、教学目标1.知识目标：掌握生词“型玻璃”、“充当”等的读音和意义。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解文章的中心意思。
3.情感目标：培养学生的科学兴趣，引导学生思考并珍惜科技发展带来的优点。
4.方法目标：通过师生互动、小组合作等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：通过教学让学生掌握文章的主要内容和核心词汇的意义。
2.教学难点：培养学生理解阅读表达意思的能力。
三、教学准备1.教师准备：制作教学课件，准备课堂活动所需的材料。
2.学生准备：预习课文，带上复习笔记。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师用图片或物体引出课题，启发学生思考。
比如，拿出一块透明的玻璃并问学生：“你们知道玻璃可以用在哪些地方吗？”2.观察与探究（15分钟）教师通过展示图片和材料，让学生观察并思考：不同种类的玻璃有哪些特点？学生通过讨论，可以得出玻璃具有透明、硬质、脆弱等特点。
3.阅读与理解（30分钟）教师引导学生阅读课文《新型玻璃》，并提问：（1）小明为什么说这种新型玻璃“不会受一般的打击而碎裂”？（2）这种新型玻璃有什么特点？它怎么充当安全玻璃的作用？4.合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，每组4人，让学生自由讨论：（1）该新型玻璃的发明对人们的生活有什么好处？（2）如果你是科学家，你希望发明什么样的新型材料来改善人们的生活？5.总结与展示（10分钟）每个小组派代表进行总结发言，学生陈述小组的讨论结论，并展示各自的想法。
六、课后作业1.查找相关资料，了解安全玻璃的其他种类。
2.思考：如果你身边没有安全玻璃，你会怎么保护自己？七、教学反思通过这节课的教学，学生理解了新型玻璃的特点和用途，培养了学生的科学兴趣和创新思维，充分活跃了课堂氛围。
但在教学过程中，有些学生还不够主动，需要进一步引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习和表达能力。
《新型玻璃》优秀说课稿
《新型玻璃》优秀说课稿《新型玻璃》优秀说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《新型玻璃》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》优秀说课稿1各位领导、各位老师：你们好!我是来自龙兴中心校的令狐克进。
今天，我说的课题是《新型玻璃》。
一、教材分析教材简析《新型玻璃》在人教版小学四年级第七册第七单元第三课。
上承《爬山虎的脚》，下《20xx年的一天》。
这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
本文语言浅显易懂，主要是让学生在读懂理解字、词、句、段的基础上，了解课文的叙述顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文内容的知识点。
通过了解五种新型玻璃的特点和用途，说明新型玻璃在现代化建设中所起的作用，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情，培养学生勤奋学习的自主性。
二、学生情况分析我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。
易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。
课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。
读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。
但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。
三、教学目标基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：(1)、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。
b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
(2)、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。
(3)、情感目标：a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。
b、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
新型玻璃说课稿
23、《新型玻璃》第二课时说课稿一．说教材1、教学内容的地位及作用《新型玻璃》是义务教育课程标准实验S版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
2、教学目标及确立目标的依据根据语文课程标准的要求、语文教学的规律以及教材的编排特点特点，本课设计了以下三维目标：知识与技能目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
过程与方法目标：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
情感态度与价值观目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
3、教学重难点及确定重难点的依据依据教学内容的呈现方式，结合学生的认知水平，我确定本课的教学重难点为：教学重点：了解五种新型玻璃的特点及作用。
教学难点：激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
二、说教法1、教学方法及选择依据在新课程改革观念的指导下，我采用了以下几种教学方法：谈话激趣教学法导入课题；引导法、小组讨论交流法教学新型玻璃的特点和作用；2、教学内容的组织与安排本课教学安排两个课时，今天说课的内容为第二课时。
3、课前准备课件、与课文内容相符的表格、采购订单、五种新型玻璃的名称卡片。
三、说学法1、学情分析四年级的学生大都活泼好动，求知欲强，对新鲜的事物比较感兴趣。
已经具备了一定的分析问题的能力，但抽象、概括、推理能力较弱，因此在教学中要注重培养学生的语言表达能力和创新能力。
2、学法指导教学中我遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，引导学生采用自学法、讨论交流法、合作探究、自我评价法等方法完成本课学习。
四年级上册语文教案8新型玻璃第二课时教科版
四年级上册语文教案8新型玻璃第二课时教科版一、教学目标（一）通过明白得课文内容，了解迅速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。
（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
（三）朗读课文。
（四）句子训练。
二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点句子训练。
四、教学过程（一）通过检查复习导入新课。
教师让学生摸索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
（二）讲读课文。
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）指名读第1自然段。
摸索：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的明白得。
在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。
丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
明白得：“这是一种专门的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
”正是由于这种专门的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
（2）在学生明白得了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上连续让学生摸索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。
（自由读）（“博物馆能够采纳，银行能够采纳，珠宝店能够采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也能够采纳。
”）（3）摸索：这句话中用了几个“能够”说明了什么？（这句话用了3个“能够”一个“也能够”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途专门广泛。
）（4）指导朗读该句子。
（5）结合生活实际想一想，你能用“……能够……，……能够……，……能够……，;…也能够……。
”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师能够用它备课，学生能够用它写作业，工程师能够用它设计图纸，画家也能够用它勾画蓝图。
《新型玻璃》说课稿 张玲
《新型玻璃》说课稿吉首市谷韵民族小学张玲各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验S版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文《新型玻璃》，我将从教材特点、学生学情、教法学法、教学过程、设计理念、板书设计七个方面作简要的说明。
一、说教材《新型玻璃》这篇课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃，这五种新型玻璃的特点和用途。
这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰。
为了为体现新课程理念，落实新课标精神，突出单元训练“揣摩文章的叙述顺序，抓住文章说明的内容，体会说明文的说明方法，激发学生浓厚的兴趣受到科学精神的教育和熏陶”的这一特点，根据新课标要求，针对教材特点和学生的认知能力，我制定了以下教学目标：1．朗读课文，学习生字，联系上下文理解词语；2．默读课文，找出五种新型玻璃的名称、特点和作用。
3．理解课文，培养科学精神，学科学，爱科学。
教学重点和难点教学重点：了解新型玻璃的特点、用途和说明事物的方法。
教学难点：学习并运用说明事物的方法。
二、说学情四年级的学生大都活泼好动，求知欲强，对新鲜的事物比较感兴趣。
已经具备了一定的分析问题的能力，和动手能力。
但四年级的学生的抽象、概括、推理能力还较弱，因此在教学中要注重培养学生的理解概括能力、语言表达能力和创新能力。
三、说教法新课标对说明文的教学提出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”针对教材的特点我采用质疑课题法，学法引导，思维导图，品读重点段落了解说明方法。
四、说学法语文教学的根本目的是致力于培养学生的语文素养，重视训练学生的良好语感。
这篇课文结构基本相同，学生容易理解，学生通过大声朗读和默读走进文本，并利用自主学习，动手操作，汇报交流的方法理解和感悟课文。
五、说教学过程钻研教材，研究教法与学法是上好课的前提和基础，而合理安排教学程序却是最关键的。
为了使学生学有所获，我是这样设计教学环节的：（一）导入课题提出质疑板书课题，齐读课题，从题目入手，激发阅读兴趣。
《新型玻璃》说课稿材料
关于《新型玻璃》说课稿材料
教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学
习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的'科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事
物的方法。
为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将
要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学
生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感
知的情况下以一个小故事再次激趣导入。
指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的
特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。
第一自然段即介绍
第一种玻璃作为讲读重点，让学生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展
销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句
子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生
领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，
说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。
最后是课
外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要
设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为
科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.《新型玻璃》说课稿
一、说教材
《新型玻璃》是四年级第七册第四单元的一篇精读课文。
这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文一共有6个自然段。
这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。
四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯，语文教学，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段、连段成篇”的；根据大纲目的要求，语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点，我设计了以下3大教学目标：
认知目标：1.学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。
2.培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在
现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分特点和作用。
教学准备：1.课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2.多媒体课件。
二、说教法
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
运用电教手段，采用情境教学法。
三、说学法
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。
它应该是一种享受。
四、说教学过程（第二课时）
在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是这样的：
构建新的课堂模式。
让课堂成为学生思想碰撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂成为学生智慧的加工厂；让课堂成为
学生梦想开始的地方。
改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
我的教学过程是这样设计的：
一、谈话激趣，导入新课
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。
那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、确定目标，自主阅读
1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）
2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）
3.学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充
1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
3.师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？
4.你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）
5.你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
四、发挥潜能，创造设计
1.过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。
同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
2.同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点，训练说话
1.过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！
2.学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。
3.汇报推销，师生点评。
六、总结评价，布置作业
1.总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）
2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
五、说板书：
8.新型玻璃
学什么？怎么学？学得怎样？
名称读课文（想、勾画、一圈）
特点收集资料
作用讨论交流
……推销设计
这个板书设计，最大的特点是灵活、简洁，根据学生的学习情况，及学习的过程来完善。
充分的反映了学生的学习过程，及其学习的方法。
重在了方法的指导。
当前，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。
全面提高学生素质必须在课堂教学中实施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学艺术的研究，不断提高自身素质，优化课堂教学，把课堂变成一个乐园，一个溶炉，一个梦想开始的地方。
我会为此而努力，永不懈怠!。