教师招聘、教师资格证面试小学语文《新型玻璃》试讲稿
《新型玻璃》说课稿范文3篇
《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿范文3篇说课是一名老师必备的能力，而说课稿是进行说课的基础，如何写一篇好的说课稿更是能力的体现。
以下是有关《新型玻璃》说课稿范文，欢迎参考使用。
《新型玻璃》说课稿范文1大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。
“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。
二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
解五种新型玻璃的特点和用途。
学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。
2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。
三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
学习并运用作者的写作方法。
四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
《新型玻璃》说课稿(附答辩资料)
《新型玻璃》说课稿（附答辩资料）《新型玻璃》说课稿（附答辩资料）一、教材分析《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了"夹丝网防盗玻璃"等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
语文《课标》说"阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法"。
"单元引文"说："学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用"。
因此，我将"了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法"确定为本课的教学重点。
二、教学目标基于对《课标》、教材和学生的认识，我确定了三个教学目标：1、知识与技能目标：认识5个生字，会写8个生字。
正确读写"盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连"等21个词语；知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性，和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性。
三、过程设计(三大板块)：第一课时：初读课文、掌握字词、正确读文、规范书写；第二课时：细读课文、品味语言、感悟结构、学习方法；第三课时：拓展视野、读写结合、言语实践、综合运用。
下面分课时加以介绍：第一课时：课前，布置学生搜集身边玻璃的特点和用途，要求在发现好处的同时提出不足。
课上，共8个环节：1、学生汇报搜集结果。
让学生汇报课外搜集所得，并根据学生的汇报，按名称、特点、用途、不足等分项板书。
小学语文五年级公开课新型玻璃说课稿材料
小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学本课重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
为了激发学生的学生的兴趣，教学伊始，我先是告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会，前提是要学好《新型玻璃》这篇课文，初读课文让学生通读、读熟课文，力求从整体上了解课文内容，理清课文的思路，在充分感知的情况下以一个小故事再次激趣导入。
指导学生先思考“夹丝网防盗玻璃的特点作用及用途，同时让学生联系实际理解第一种玻璃特点与作用、用途的关系，并指导学生再用”三个可以，一个也可以“说一句话。
第一自然段即介绍第一种玻璃作为讲读重点，让学生体会写法，在此基础上以第一种玻璃的学法，学生自主学习其他几种玻璃并在分组讨论画特点，想作用填表格，之后再以展销会的形式作全班交流，推销自己的产品，并不失时机地让学生理解几个词句子的意思，让学生更好的体会到本课作者用词准确，表达生动形象的特点。
在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深入的了解后，引导学生领悟作者的表达方法，首先让学生画出介绍每种新型玻璃特点用途重点词句，说一说作者运用了哪些说明方法并引导学生深入体会说明方法作用。
最后是课外延伸，让学生继续以展销会的形式推销你知道的别的新型玻璃，或你即将要设计的新型玻璃，扩展知识开阔视野，激发学生爱科学、学科学的积极性，为科技事业发展进步而勤奋学习的自觉性。
小学语文五年级公开课《新型玻璃》说课稿材料教学《新型玻璃》这课的目的是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象的表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就极其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜玻璃资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解新型玻璃的特点和用途。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 培养学生通过课文内容，进行推理和想象的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提出问题，并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作，共同解决问题的能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的新型玻璃实物或图片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生兴趣，导入新课《新型玻璃》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）课文介绍了哪些新型玻璃？（2）这些新型玻璃有什么特点和用途？4. 课堂讲解教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生疑问。
5. 练习巩固出示练习题，让学生巩固所学知识，检测学习效果。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，填空：（1）夹丝网防盗玻璃是______，如果玻璃被打破，丝网______。
（2）夹丝玻璃______，即使受到意外撞击或温度剧变，也不会破碎。
2. 选择题：（1）下列哪一项不是夹丝网防盗玻璃的特点？A. 透明度好B. 安全性强C. 防盗性能差D. 隔音效果好（2）夹丝玻璃适用于哪些场合？A. 建筑幕墙B. 家具制作C. 汽车挡风玻璃D. 热冲击场合八、课堂小结：本节课我们学习了课文《新型玻璃》，了解了夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃的特点和用途。
小学语文《新型玻璃》试讲逐字稿
小学语文《新型玻璃》试讲逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是6号考生，今天我试讲的题目是《新型玻璃》，接下来开始我的试讲。
（注意：表情微笑，手势结合试讲内容和考官要有眼神交流，注意左中右三个定点，还有语音语调要抑扬顿挫，总之展现大方自然的教态教资。
）一、导入同学们，在我们的生活中经常会遇到一些推销商品的推销员，他们是怎样推销的呢？介绍商品的优点，价格的实惠，对人们的生活的便利。
同学们的生活经验很丰富。
那现在要让你当一个新型玻璃的推销员，你又会如何推销呢？新在哪里，有什么特点和作用。
今天我们每个同学都来当一次推销员，看看哪位同学的水平最高，让我们一起走进课文《新型玻璃》。
二、初读课文同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果。
大屏幕上呈现了一组生字词，哪位小勇士来试一试？你想来读，请你来，读的不仅准确，而且声音洪亮，字正腔圆。
请你当小老师带领同学们一起来读，果然人多力量大，同学们读的非常的有气势。
字不仅要会读，更要会写，大家观察一下这组词里哪一个最容易写错？嫌，同学们看黑板，这是一个左右结构的字，左边的女字旁，做偏旁的时候这一横是不出头的。
好记性不如烂笔头，快拿起手中的笔在写字本上写三遍，写字的时候要注意“一尺一寸一拳头”养成良好的写字习惯。
这位同学不仅字写的准确，而且结构匀称，美观大方，真是一位小小书法家。
生字已经难不倒大家了，老师看到同学们迫不及待的想要读课文了，别着急，带着老师的一个问题：这篇新型玻璃的说明书为我们介绍了哪几种新型玻璃呢？同学们读书的时候，教室里充满琅琅书声，专注的神情让老师明白了什么叫求知若渴。
你想来说，请你——找的很全面，夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃，这五种玻璃。
三、研读课文要想当好推销员，让更多人了解新型玻璃，我们应该先了解它的特点和作用（板书：特点、作用），请同学们来大声自由的朗读课文，边读边画出相关内容，完善表格。
同学们在读书的时候都在书上留下了阅读的痕迹，养成了不动笔墨不读书的好习惯，老师很欣慰。
语文课《新型玻璃》教案
语文优质课《新型玻璃》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解课文背景和相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜和创新精神，关注科技进步对社会发展的影响。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《新型玻璃》。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：理解课文大意，了解新型玻璃的特点和用途。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）深入了解新型玻璃的特点和用途。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对新型玻璃特点和用途的深入了解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示实物、图片、视频等，创设情境，引导学生主动参与学习。
2. 合作学习法：分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主查阅资料、提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示实物、图片、视频等，引出新型玻璃的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：讲解生字词的意思，让学生朗读并运用到实际情景中。
4. 课文理解：引导学生通过自主学习、合作学习，理解课文大意，了解新型玻璃的特点和用途。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对新知识的理解和掌握。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 朗读展示：选取几位学生进行课文朗读，评价其朗读流利程度和感情表达。
小学语文《新型玻璃》试讲稿
小学语文《新型玻璃》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的7号考生，我今天抽到的试讲题目是《新型玻璃》，下面，开始我的试讲。
一、进口师：同学们，今天的语文课我们首先来猜个谜语。
老师：我相信你很快就能猜出来。
师：请大家认真听：老师：事物生来就有两面的光。
他们喜欢用它来安装门窗。
它可以阻挡强风和暴雨，但不能阻挡光线和光线。
师：大家异口同声的喊道：“玻璃”，没错，就是玻璃。
老师：今天，我们要学习一篇关于玻璃的文章。
但在本文中，它并没有描述普通玻璃，而是“新玻璃”。
现在，让我们一起进入课文。
二：初读老师：首先，老师会给你十分钟。
请随意阅读课文。
你可以大声朗读、快速浏览、默读。
同时，阅读并思考以下问题：问题一：标记出文中的重点生字词。
问题二：想想这篇文章写了多少种新型玻璃。
师：好，开始你们的朗读吧。
词官师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
老师：让我们先解决第一道题——生词。
师：现在，请大家合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的ppt上，哪位同学愿意来为大家朗读这些生字词。
老师：你的眼睛充满自信。
只有你。
师：嗯，他读完了，大家觉得他读的怎么样?是呀，声音洪亮，字正腔圆。
老师：他的发音标准除了外在表现之外吗？是的，这应该是“噪音”。
它的第一个辅音应该是“Z”，这是一个典型的扁舌音。
让我们一起读——噪音。
噪音师：除此之外，还有一个字的书写，老师也是要跟大家格外强调的。
对，就是这个“藕”。
老师：让我们仔细看看它的结构。
它的侧面应该是上面的“草书头”。
因此，在写作时，我们应该把顶部的水平部分写得更长，而下部写得更紧凑。
这样，我们就可以写出一个美丽的词“莲藕”。
来吧，拿起笔，一起写在你的书上。
内容关老师：在解决单词级别之后，让我们看下一个问题。
师：这篇文章，主要给我们介绍了几种新型玻璃呢?老师：哦，有金属丝网防盗玻璃和金属丝网玻璃。
别的？是的，还有变色玻璃、吸热玻璃和吸音玻璃。
新整理小学语文教师资格面试试讲：《新型玻璃》
小学语文教师资格面试试讲：《新型玻璃》《新型玻璃》文章：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
要求：1、试讲10分钟2、联系上下文和生活实际，理解藕断丝连的意思3、了解新型夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃有什么区别和作用4、有适当的板书年小学语文教师资格面试《新型玻璃》试讲全程：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的1号考生，我今天抽到的试讲题目是《新型玻璃》，下面，开始我的试讲。
一、导入师：同学们，今天的语文课我们首先来猜个谜语。
师：相信你们很快就能猜出来的。
师：请大家认真听：师：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。
师：大家异口同声的喊道：“玻璃”，没错，就是玻璃。
师：那今天呢，我们就是要来学习一篇描写玻璃的文章，不过在这篇文章中，它描写的不是普通玻璃，而是《新型玻璃》，现在，就让我们一同走入课文吧。
二：初读师：首先，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以静静地默读。
同时边读边思考这样几个问题：问题一：标记出文中的重点生字词。
问题二：思考这篇文章一共写了几种新型玻璃。
师：好，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：那我们首先来解决第一个问题——生字词。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解课文《新型玻璃》。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文内容，掌握新型玻璃的特点和用途。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思维能力。
利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
培养学生珍惜和创新意识的价值观，认识到创新对于社会的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文《新型玻璃》通过朗读和阅读，让学生了解新型玻璃的特点和用途。
分析课文中的描述和比喻，帮助学生理解新型玻璃的特性。
2.2 生字词学习学习并掌握课文中的生字词，包括读音、写法和含义。
通过游戏、练习等方式，巩固生字词的学习。
2.3 课文讨论学生分组讨论课文中的关键信息和问题，培养学生的合作和交流能力。
引导学生思考新型玻璃的用途和作用，培养学生的创新思维。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示图片或视频，引起学生对新型玻璃的兴趣。
引导学生思考玻璃在日常生活中的作用和重要性。
3.2 朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意。
教师提问，帮助学生理解课文中的关键信息和描述。
3.3 生字词学习教师引导学生学习课文中的生字词，包括读音、写法和含义。
学生进行练习，巩固生字词的学习。
3.4 课文讨论学生分组讨论课文中的问题，如新型玻璃的特点和用途。
教师引导学生思考新型玻璃的创新用途和作用。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和理解课文的评价观察学生的朗读表现，判断其对课文的理解程度。
通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
4.2 生字词学习的评价通过练习题或抽测，检查学生对生字词的掌握情况。
观察学生在课堂上的参与和表现，了解其对生字词的学习效果。
4.3 课文讨论的评价观察学生在讨论中的表现，判断其合作和交流能力。
通过学生的讨论结果，评估其对课文内容的理解和创新思维能力。
《新型玻璃》试讲详稿
新型玻璃一、联系生活，激趣导入1．了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。
2．创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。
）3．教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。
二、自主学习，理解内容（一）自主学习生字新词，扫清阅读障碍。
1．学生自学，教师检查学习效果。
（1）检查下列词语的读音，理解带点字：安然无恙、藕断丝连等。
2．这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。
夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
（二）自主学习，完成表格,理解内容。
1．要当好推销员，让更多人了解“新型玻璃”，我们应该先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。
要求：（1）自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用，概括出来。
（2）填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。
2．交流自主学习和填写表格的情况：交流时先小组后全班。
全班交流自学情况时，注意比较同学填的内容的异同，抓住生成点，在比较与释疑中得出更好的答案。
这儿要注意：学生填写的内容没有最好，只有更好。
3. 指导逐段细读品析，领悟多种说明方法。
这篇课文除了条理清楚、层次分明之外，文章运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃的？引导领悟用词准确、形象生动的特点，同时领悟出“举事例、分类别、列数据、作诠释、打比方”等说明方法。
“夹丝网防盗玻璃”运用了“举事例”的方法。
说明“夹丝玻璃”的坚硬时，用“藕断丝连”来形容。
说明“变色玻璃”时运用“打比方”，比作“自动窗帘”。
把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。
在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人和通过具体例子和数字加以说明的方法等。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
学会从文中提取关键信息，进行概括总结。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和作用的说明文。
课文通过讲述新型玻璃的研制过程，让学生了解新型玻璃的优点。
2.2 教学重点生字词的学习和运用。
课文内容的理解和分析。
2.3 教学难点学生对新型玻璃的特点和作用的的理解。
学生朗读课文的能力培养。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。
引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点？3.2 自主学习学生自读课文，边读边思考，找出新型玻璃的特点和作用。
学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点和作用。
引导学生从文中提取关键信息，进行概括总结。
3.4 朗读练习学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
教师指导学生朗读，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长协助检查学生对生字词的掌握情况。
学生根据课文内容，画出新型玻璃的特点和作用的关系图。
4.2 作业要求生字词作业要求家长签字确认。
关系图要求学生充分发挥想象，用彩笔画出。
第五章：教学评价5.1 评价内容学生对生字词的掌握情况。
学生朗读课文的能力。
学生对课文内容的理解和分析能力。
5.2 评价方法教师通过课堂提问、作业检查等方式进行评价。
学生之间可以互相评价，共同进步。
5.3 评价时间每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价。
每周五进行一次全面的教学评价，总结本周的学习成果。
11.《新型玻璃》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组X号考生，今天我说课的课题是《新型玻璃》。
下面，我从说教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来进行我的说课。
一、说教材《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册中的一篇说明文。
文章介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
本单元以让学生了解一些科学知识，激发学生学习的自觉性和了解说明的方法，体会作者用词的准确为训练重点。
结合本课的教材特点和本单元的训练重点以及学生的实际情况，我确定了以下三维目标：知识与技能目标：认识5个生字，会写8个生字。
正确读写“噪音、藕断丝连”等词过程与方法目标：理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的用途和特点，并了解介绍的多种说明方法。
情感态度与价值观目标：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进步而勤奋学习的自觉性为了落实教学目标，我将本课的教学重点确定为：道课文介绍的五种新型玻璃的用途和特点。
教学难点确定为：了解介绍五种新型玻璃的多种说明方法，体会作者用词的准确生动。
二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，基于此，我准备采用朗读法、扶放结合法、合作探究法，积极倡导新课标中“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在讨论交流中，激发思维，读中感悟。
三、说教学过程新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
为了能够有效地完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我设计了以下五个教学环节（一）创设情境，激趣导入兴趣是做好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。
基于这点，上课伊始，我会给出一个谜语：看看他没有，摸摸却挡手，像水它不流，像雪它不化。
由一个谜语引导学生猜出谜底，从而导入课题。
我觉得这样导入，能够拉近学生、教师与文本之间的距离，激发学生学习的兴趣。
说明文试讲稿：新型玻璃
新型玻璃一、导入同学们，上课之前，老师要先给大家讲个故事：3000多年前，一艘欧洲商船，发现了最早的玻璃。
1291年，意大利的工匠们制造玻璃的技术已经非常发达。
当时，所有的玻璃工匠都被送到一个与世隔绝的孤岛上生产玻璃，他们在一生当中不准离开这座孤岛。
1688年，一名叫纳夫的人发明了制作大块玻璃的工艺，从此，玻璃成了普通的物品。
你听懂了什么？(玻璃已经被发现很久了，一直到1688年，玻璃才被广泛应用)是啊，同学们，玻璃不挡阳光，能做眼睛，还能按在窗户上挡风，所以被广泛应用。
可是，看到这个题目，（板书课题）你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？（新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？）板书：特点、用途好，这节课，我们就走进《新型玻璃》，来解答这些问题。
二、进入新课1.课前，我已经布置了同学们预习课文，下面我来检查一下同学们的字词。
请看大屏幕。
好，你来读。
评价：嗯，你读的字音很准确。
有这样的几个地方我强调一下。
(1)盗窃，这两个字的书写，请同学们和我一起书空。
（2）安然无恙的“恙”，原意是病。
词语的意思是原指人平安没有疾病。
现泛指事物平安未遭损害。
待会我们在具体的语言环境中理解“安然无恙”的意思。
2.生字词已经解决，课文主要讲了什么内容？生：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，师：你把玻璃的种类介绍的很完整，总体来说，主要扣住了课题中的——生：“新”字来写的。
三、品读课文1、过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷。
快速浏览课文，画出描写新型玻璃的句子？。
指名说板书：夹丝网防盗……、夹丝……、变色……、吸热……、吃音……。
2.过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？我们接着学习。
我们先来看，夹丝网防盗玻璃。
在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，请听：夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
XX年小学语文公开课《新型玻璃》教案
2024年小学语文公开课《新型玻璃》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息。
（2）培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
（3）学会通过事实来说明事物的特点和优势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
（3）培养学生关注生活，学以致用的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的新型玻璃的制作过程。
（2）学会通过事实说明事物的特点和优势。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本课主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，初步理解课文内容。
（2）学生合作探讨，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，帮助学生深入理解。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
4. 实践活动：（1）学生进行小组讨论，讨论如何运用课文中的知识。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
5. 总结与反思：（1）教师总结本课所学内容，强调重点知识。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、课后作业：1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 根据课文内容，编写一个关于新型玻璃的小故事。
3. 调查身边的玻璃使用情况，了解玻璃的用途和保护玻璃的方法。
五、教学评价：1. 学生朗读课文，检查对课文的理解程度。
2. 学生完成课后作业，评估学习效果。
3. 学生参与课堂讨论，了解学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生自主学习与合作探讨的能力。
六、教学准备：1. 教材：《新型玻璃》课文文本。
小学语文新型玻璃教案案例分享
注：本篇文章为真人原创，如有雷同，纯属巧合。
作为一名小学语文教师，教案是我教学过程中必不可少的一部分。
而如何制作出一份优秀的语文教案，则是我一直在探索和实践的方向。
今天，我将分享一份我制作的新型玻璃教案，希望能对大家有所启发。
一、课程背景本次课程的教学目标是：会背诵《春》这篇古诗，并理解其中表达的意义。
本节课的难点在于经过多次修改后的新颖教案，使学生在课前完成了自主学习的任务，增强了对诗歌的理解和记忆力。
二、教学过程1.导入因为《春》这篇古诗中包含着对春天的美好描绘，我选择了一张春天的图片作为导入。
2.自主学习/小组讨论在导入之后，我让学生们拿出手机或电脑，进入“新型玻璃教学平台”（以下简称“平台”），完成相关学习任务。
平台上设置了10道选择题和一篇关于《春》的阅读理解文章，以及一些背景知识。
学生们可以自主选择完成答题或者读完文章，并在小组内进行讨论。
如此一来，学生们可以针对性地学习诗歌内容，而能够网络和同学交流，也给他们带来了乐趣。
3.诗歌朗诵当学生完成了上述任务后，我安排他们在课堂上朗诵《春》这篇古诗。
之前，我对每个小组中的一个人逐一进行点名，确保他们在自主学习环节中完成了任务。
4.讲解诗歌我对学生们展开了诗歌的讲解。
在讲解过程中，我使用了多媒体形式，投影仪上播放了插画和诗句。
5.分组练习在了解完全文、理解诗歌意境后，便是展开小组练习。
我将学生分为小组，并且进行了一些简单的题目设计。
如：-列举诗歌中的五个景物。
- 将首句与各自喜欢的季节进行关联解释。
-用自己的话重新组织整篇诗歌。
相关题目均已打印出来，随机抽取，并且设置有相应的分值。
6.总结在讲解和小组练习后，我对本节课做了一个总结，提醒学生回顾学习内容。
7.出课题我留给学生一个作业，出题阶段。
学生们可以根据学习过程，出一些自己的问题，用于下一节课的导入。
三、新型玻璃教案的特点1.革新经典教学模式以往的经典教学模式，教师通常以授课为主，学生受听为主，并且常常形成老师说，学生听，期间会出现一些阶段性的问题，在不断的实践和摸索中，教育工作者和学生都制定出了一些解决方案。
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《新型玻璃》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的7号考生，我今天抽到的试讲题目是《新型玻璃》，下面，开始我的试讲。
（一）导入
师：同学们，今天我们先来猜个谜语：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。
师：大家都异口同声地喊道：“玻璃”，没错，就是玻璃。
师：那今天呢，我们就是要来学习一篇描写玻璃的文章，不过在这篇文章中，它描写的不是普通玻璃，而是《新型玻璃》。
现在，就让我们一同走入课文吧。
（二）初读
师：首先，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，你可以大声地朗读，也可以快速地略读，还可以静静地默读。
同时边读边思考这样几个问题：
问题一：标记出文中的重点生字词。
问题二：思考这篇文章一共写了几种新型玻璃。
师：好，开始你们的朗读吧。
（接下来进入字词关）
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：那我们首先来解决第一个问题——生字词。
师：现在，请大家合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了我们的PPT上，哪位同学愿意来为大家朗读这些生字词。
师：你的眼神充满了自信，就你吧。
师：嗯，他读完了，大家觉得他读的怎么样？是呀，声音洪亮，字正腔圆。
师：那除了外在的表现，他的发音都标准吗？对，这个应该对“噪音”，它的声母应该是“z”，是一个典型的平舌音。
来，我们一起来读一遍——噪音。
师：除此之外，还有一个字的书写，老师也是要跟大家格外强调的。
对，就是这个“藕”。
师：大家仔细看它的结构，它的偏旁应该是上面的“草字头”，所以在书写时，我们要将上面的横写的长一些，下面的部分写的紧凑些，这样啊，才会写出一个美观的“藕”字，来，拿起笔在你们本子上一起写一遍。
（接下来进入内容关）
师：解决完字词关后，我们来看下一个问题。
师：这篇文章，主要给我们介绍了几种新型玻璃呢？
师：哦，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃。
还有吗？对，还有变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。
师：那咱们就按照先后顺序，先看前两种玻璃，也就是“夹丝网防盗玻璃“和”夹丝玻璃。
”
（三）析读
小组合作讨论
师：现在，老师就再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作讨论，这两种玻璃的特点的是什么，它们又有着怎样的作用，好，开始你们懂得讨论吧。
师：大家讨论的声音渐渐小了，相信大家已经有了答案。
师：那，我们先来听听第一组同学的汇报。
师：你们找到夹丝网防盗玻璃的特点是能够自动报警。
那它的作用呢？嗯，防盗。
师：大家说，他们找的对不对？嗯，非常的准确。
那现在就在这一段的旁边，分别标记出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
师：在这里，老师又有一个疑问了，作者是直接展开夹丝网防盗玻璃的特点和作用的描写吗？
师：哦，大家一致的摇头，那它先写的什么呀？
师：对，先给我们讲了一个犯罪嫌疑人划破博物馆玻璃，结果玻璃自动报警的故事。
删减法
师：诶，那作者为什么在这里先写一个故事呢？或者说，我们能否删掉这个故事，直接展开特点和作用的描写呢？
师：你已经迫不及待了，快站起来吧。
师：哦，他说因为这个例子，他更加真实的感受到了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点，也对其有了更清晰的认识。
师：其实呀，这个故事是运用了举例子的说明方法，而它的作用，也正像我们这位同学所说的
——真实具体的说明了夹丝网防盗玻璃自动报警的特点。
师：那这样的玻璃，我们通常什么地方会用到呢？
师：哦，大家说“博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物”，你们是从课文中获取的信息。
师：那你们再想想，除了这些地方，还有哪些地方可以用到夹丝网防盗玻璃呢？
师：嗯，有同学说政府机关、奢侈品店、超市、商场，非常好，相信在我们以后的生活中，会越来越多地看到夹丝网防盗玻璃的身影。
发挥想象力
师：第三组已经一起举起了手，那就说说你们的分享吧。
师：嗯，你们找到夹丝玻璃的特点是非常坚硬，而它的作用则是——安全可靠。
师：非常的准确到位。
那文中是怎么证明这个特点和作用的呢？
师：对，就是这一句——它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
师：那说到这，老师，就要问问了，“藕断丝连”是什么意思啊？
师：是啊，吃过藕的同学都知道，当我们将藕折断时，还会有许多连接着未断开的丝。
那在文
指的就是，玻璃虽然破碎，但是会有很多细丝将它们连接。
师：大家都说“太神奇了”，那现在，老师，就给大家出示一幅图片。
师：你们看，这就是夹丝玻璃，是不是能够清晰的看到里面的丝呀。
师：那大家想想，我们在生活中，什么时候会运用到这种玻璃呢？
师：对，高层建筑。
试想一下，如果是普通玻璃安装在高层建筑上，一旦破碎，肯定会划伤人。
但如果是夹丝玻璃，它的“藕断丝连”恰恰发挥了安全可靠的巨大作用。
（四）小结
师：好了，同学们，这节课我们初步的理清了文中的五种玻璃，同时细致分析了前两种新型玻璃的特点和作用。
其实另外三种新型玻璃也是非常神奇的，但是由于课上时间有限，老师在这里呀，就不能为大家赘述了，课下请同学们继续预习课文。
师：同时以小组为单位，完成这样一个作业：加入你是一位推销员，你将怎样向顾客介绍你的新型玻璃呢？请大家设计一段推销的话术，下节课，
我们一起来进行分享。
师：这节课我们就先上到这里，同学们，下课！
新型玻璃
夹丝网防盗玻璃——举例子
夹丝玻璃——举例子
尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，现在，我可以擦掉我的板书了吗？。