我所敬仰的蔡元培先生PPT

逐一分析每一件小事，仔细品味 先生的言辞，看看这些小事突显
了先生怎样的人格特征。
• 1、第一件事，匿名“揭帖”讨伐同学： • 不合做人道理 • 方法不正当，品行不磊落 • 彻底理解“正心”“诚意”“不欺暗室”之意；
做事，决不匿名，决不推自己责任。 • 光明磊落的君子作风，宽而有度的处事方式。 • 2、第二件事，阻止拜访先生： • 待人以宽，多看优点，既往不咎 • 《论语》：“人洁己以进，……” • 要以圣言引领行为，心口一致，宽以待人。 • 以发展眼光看学生；言行一致；胸襟开阔。
士出身”，混一个资格为将来做官做准备。 • 老爷学堂：学生多为官僚子弟，称“老
爷”。 • 学生求官心切，学术空气淡薄，以此为仕
途捷径。
蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日）
• 生于1868年1月11日，字鹤卿，又字仲申、 民友、孑民 。浙江绍兴山阴县人。
• 幼年，严格的封建正统教育，中进士，点 翰林。
• 中心主旨：本文通过写蔡元培先生 严词责人的三件小事，澄清世间对 蔡元培先生接物“滥”的原因，写 了蔡元培先生临大事而不苟的勇气 魄力，最后画龙点睛地指出蔡元培 先生伟大人格中蕴含的两种伟大的 文化，并通过对比手法表现对先生 深深的敬仰之情。
总体特色
1.追根溯源，凸显人物神韵。 2.语言刻画，写法因事多变。 3.结构层进，主旨逐步深化。
• 8、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁 之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者 也。
月袁死，黎元洪由副总统继任总统。
民国初的北京大学
• 人事混乱 • 严复为首任校长。但校内山头林立，派系
纷争，严复没干几天，被指抽鸦片而掩面 下台。 • 其后，走马灯似的换了三任校长：章士钊、 何燏（yù）时、胡仁源，大都的北京大学
• 官气较重 • 官僚养成所：科举的替代品，要一个“进
字词注音
着笔 zhuó
僚属
匿名 nì 肆口 sì 遗孽 niè
揭帖 恫吓 鞲
沉沦之渐 jiān 殁
渣滓
zhā zǐ
liáo
tiě dòng gòu mò
文章共十三自然段，可分为五个部分。 第一部分（1）以能为先生写传为荣，表达对蔡先生的敬 仰之情。 第二部分（2-9） 写蔡元培先生严词责人的三件小事。 1. 写先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。
• 26岁，跻身封建知识分子最高层。翰林院 编修，储备的宰相。
• 戊戌变法后，对清政府彻底失望，辞官赴 日参加反清革命。
蔡元培
• 1904年，创建光复会，后加入同盟会。 • 1907年，40岁，赴德留学。后数度赴德、
法留学考察，研究哲学、文学、美学、心 理学和文化史，为他致力于改革封建教育 奠定思想理论基础。 • 1912年，中华民国成立，首任教育总长。 • 1916年12月，不顾友人劝告，在孙中山等 人支持下，毅然赴任。
蔡元培的名人名言
• 1、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。 • 2、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。 • 3、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。 • 4、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。 • 5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
6、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性 7、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目 的者也。
•
•
我
所
敬
仰
的
蔡
元
培 先
︱ 傅 斯
生年
教学目标
1.熟读课文，理解文章的主旨。 2.学习通过平实的叙述表现人物特点的手法。
3.了解作者不满现实、向往自由生活的思想感情。
蔡先生是中国近代最大的教育家
• 1898年 戊戌变法：废科举兴学校— 京师大学堂,中国近代第一所正式大学
• 1912年 中华民国：北京大学 • 1915年12月，袁世凯复辟。1916年6
先生为何会有这种高深的理想，也就是我们敬仰 先生的原因是什么，从文中哪里可以找。
• 融汇中西方文化精粹：
•
中国传统圣贤之修养
•
自由平等博爱之理
结合本文说说蔡元培先生为什么拒绝辞退思想激进 的陈独秀、胡适二人？这件事表现了蔡元培先生怎 样的精神？
• 蔡元培拒绝辞退陈独秀和胡适，是为 了坚持他所倡导的“学术自由，兼容 并包”的先进办学理想。这件事体现 出蔡元培先生坚持实践先进办学理念， 不畏强权勇于担当的大无畏性格。
影响
• 北大成为我国名副其实的最高学府 • 新文化运动的中心 • 五四运动策源地，其影响远超教育领域 • 美国著名哲学家、教育家杜威：“以一
个校长的身份，而能领导那所大学对一 个民族、一个时代起到转折作用的，除 蔡元培外，恐怕找不出第二个。”
我所认识的蔡孑民先生
• 逝世之后，国民党教 育部的诔(lěi) 词中 有“当中西文化交接 之际，先生应运而生， 集中西文化于一身； 其量足以容之！其德 足以化之！其学足以 当之！其才足以择之！ 呜呼！此先生所以成 一代大师欤？”
• 3、第三件事，“我”信口开河： • 异想天开要不得 • 不耐烦，声色俱厉 • 不要夸夸其谈
• 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲， 勿施于人”的精神
阅读文章第10 这不全是事实，是他在一种高深的理想上，与众不
• “滥”表面上似乎是老好人，任 何人犯错，任何错事都不予追究， 相信人的品质都是美好的。但这 深层确是先生“仁者爱人”的 “恕”的精神的体现。这就是先 生身上“高深理想的体现”。
我所认识的蔡孑民先生
• 毛泽东特发唁(yàn) 电：“学界泰斗， 人世楷模”。
• 能为两个兵戎相见 的政党所共同推崇， 恰说明了蔡先生有 超越政党见解的巨 大人格。
作者介绍
• 傅斯年（1896年3月26日 －1950年12月20日），字 孟真，山东聊城人，祖籍 江西永丰。历史学家、学 术领导人、五四运动学生 领袖之一、中央研究院历 史语言研究所的创办者。 傅曾任北京大学代理校长、 国立台湾大学校长。他所 提出的“上穷碧落下黄泉， 动手动脚找东西”的原则 影响深远。
作者如何刻画蔡元培先生的？
（1）多种角度：既有正面描写，又有侧面描写。 正面描写，即直接描写。每件事中都有。 侧面描写：如第一件事，作者写道：“北大的匿名壁报文 学从此减少，几至绝了迹。” 衬托出先生的影响力。第 二件事，极写那位同学的性情荒谬，衬托先生的宽以待人 。写“我”无事不办稀糟，但先生从无一毫责备，而我阻 止同学拜访先生，先生却严词责备，烘托出先生待人的宽 中有严。 2）多种方法：如语言描写、动作描写、神态描写等。 第二三件事中可找出语言、神态描写，第四件事中可找出 语言、动作描写。
• 互乡难于言，童子见，门人惑。子曰：“与其进 也，不与其退也，唯何甚！人洁己以进，与其洁 也，不保其往也。”
• 译文：互乡这地方的人难于跟他们交 谈，一个互乡的少年却得到了孔子的 接见，学生们都感到疑惑。孔子说： “我只赞许他的进步，而不赞许他的 退步，这样做有哪点过分呢！人家已 经去掉了污点而进步，就要赞许他的 洁净，对他的过去不应抓住不放。”
2.写先生批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。 3.写先生斥责“我”信口开河“驱逐”“西洋鬼子”。
10） 澄清世间对蔡元培先生接物“滥”
第四部分(11-12) 写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄 力。 第五部分（13） 中蕴含的两种伟大文化，并通过对比的手法表达对先生 深深的敬仰之情。
• 文章结尾以两句话点明敬仰原 因：“蔡先生实在代表两种伟大 的文化，一是中国传统圣贤之修 养，一是法兰西革命中标揭自由 平等博爱之理想。此两种伟大文 化，具其一已难，兼备尤不可 觏。”文章里所写蔡元培的事迹 均以此贯穿始终。