书到用时方恨少作文8篇

书到用时方恨少作文8篇
那是我四班级时的一次班队课，老师奥秘地走进教室，环视了一下四面，笑眯眯地说：今天的班队课，我们来玩一个成语接龙的嬉戏怎样样话音刚落，学生们就欢呼起来了。

老师暗示大家静下来：今天我们要来比一比谁堆积的成语最多。

之后老师给我们讲了竞赛规章，把我们分成男学生一组和女学生一组，老师先说一个成语，然后两组学生轮番接成语，接的是前一个成语的终于一个字，同音字也能够。

哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的，就加上2分。

看终于两组的总得分打算胜败。

听完老师的竞赛规章，学生们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自我组争光。

竞赛开头了。

自然，老师是做裁判，她首先说了个成语如数家珍! 十全十美! 我脱口而出。

这么容易的成语怎样会难得倒我呢美中不足立即女学生组接下去了。

足足我的脑海里一片空白，实在想不出足开始的成语。

神机妙算! 就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。

好家伙!真厉害! 女学生组接不上了，这一局是我们男学生组胜。

其次局开头了，老师又说了个成语：人山人海，海底捞月女学生组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。

月月我又开头发愣了，抓耳挠腮地想，好似这个词就在耳边，可一时又想不出。

这时候我才想到自我词汇量的贫乏，才尝到了书到用时方恨少的味道。

月明星稀! 又是李立群!这小子，平常喜爱看书，今天可都派上用场了。

在以后的几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的蚂蚁--团团转。

虽然终于还是男学生组成功了，但我却一点儿都不愉快，由于我没为自我组出多少力。

看着有些学生高兴，有些学生沮丧，老师意味深长地说：学生们，在这次成语接龙竞赛中，男学生组李立群，女学生组邹晓薇学生表现最精彩，明了他俩为什么会堆积这么多的成语吗由于他俩平常喜爱看课外书，把平常看到的好词好句都堆积在了自我的脑海里，所以今天
才有这么精彩的表现。

我期望学生们能像他们一样平常多看课外书多堆积成语，多堆积好词好句，运用到今后的说话和写作中!
原先今天的成语堆积竞赛，老师的终于目的是让我们多看课外书。

我今后的确应该多看看课外书，书到用时方恨少这种味道真不好受...... 书到用时方恨少文字（二）：
书到用时方恨少这是一句家喻户晓的诗。

而相比它被人津津乐道的字面含义，我更情愿去探求墨迹之下的深远。

书到用时方恨少，是一种阅读精神的诠释。

我一直认为阅读是一种特别的沟通途径它不受时光空间的限制，没有遣词造句的拘谨，只剩下单纯的、灵魂的沟通。

认同一个。