虚拟商业社会VBSE实习实训教学大纲
综合实训—虚拟商业社会环境VBSE方案.
VBSE综合版标准方案用友新道科技有限公司2013-3虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案目录1.项目背景_____________________________________________________________ 1 1.1 课程综合性无法满足社会对人才的要求 _______________________________________ 1 1.2课程设计没有细化到职业岗位________________________________________________ 21.3新时期高等教育新要求______________________________________________________ 32. VBSE建设指导思想____________________________________________________ 33.建设目标_____________________________________________________________ 5 3.1课程整体协同 ______________________________________________________________ 5 3.2教学科研并重 ______________________________________________________________ 5 3.3文化贯穿全局 ______________________________________________________________ 53.4三位一体发展 ______________________________________________________________ 54.解决方案_____________________________________________________________ 6 2.1 虚拟商业社会环境VBSE设计特征 ___________________________________________ 7 2.2 虚拟商业社会环境VBSE的目标定位 _________________________________________ 8 2.3 虚拟商业社会环境VBSE的产品特性 _________________________________________ 9 2.4 虚拟商业社会环境VBSE的平台特性 ________________________________________ 11 5 场地环境与设备要求 __________________________________________________ 135.1物理环境建设 _____________________________________________________________ 13 5.2场地准备 _________________________________________________________________ 165.3网络及硬件环境准备_______________________________________________________ 226.虚拟商业社会环境VBSE产品体系______________________________________ 33虚拟商业社会环境VBSE多专业综合实训项目方案6.1实践教学管理平台 _________________________________________________________ 336.2实践教学应用平台 _________________________________________________________ 366.3 自主学习系统_____________________________________________________________ 70 6.4实践教学模式 _____________________________________________________________ 71 6.5教辅资源 _________________________________________________________________ 85 6.6教学支持 _________________________________________________________________ 89 7合作展望____________________________________________________________ 897.1学生发展 _________________________________________________________________ 89 7.2校方发展 _________________________________________________________________ 90 7.3企业发展 _________________________________________________________________ 901.项目背景伴随着高等院校教育的迅猛发展，高等院校教育正逐步向着更加注重素质与能力培养的方向发展, 人才培养的目标也由过去的知识型向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变。
vbse实训策划书3篇
vbse实训策划书3篇篇一VBSE 实训策划书一、实训目的VBSE 实训是一种体验式的学习方式，通过模拟真实的商业环境，让学生在实践中学习和掌握企业运营的各个环节。
本次实训旨在提高学生的团队协作能力、沟通能力、问题解决能力和商业意识，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、实训时间[具体时间]三、实训地点[具体地点]四、实训对象[具体班级]五、实训内容1. 企业认知：了解企业的基本架构和运营模式，熟悉企业内部的各个部门和岗位。
2. 岗位体验：学生将分别扮演企业中的不同角色，如总经理、财务总监、市场总监、销售经理等，亲身体验各个岗位的工作内容和职责。
3. 业务流程：模拟企业的实际业务流程，包括采购、生产、销售、财务等环节，让学生了解企业的业务运作方式。
4. 团队协作：通过团队合作完成各项任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 问题解决：在实训过程中，学生将遇到各种问题和挑战，通过团队讨论和分析，培养学生的问题解决能力和创新思维。
6. 商业意识：通过实训，让学生了解市场竞争的激烈性，培养学生的商业意识和市场敏感度。
六、实训安排1. 第一天：企业认知和岗位体验（1）上午：举行实训开幕式，介绍实训的目的、内容和安排。
（2）下午：进行企业认知培训，了解企业的基本情况和运营模式。
（3）晚上：学生分组，确定各个角色的人选。
2. 第二天至第五天：业务流程模拟（1）每天上午：进行采购、生产、销售、财务等环节的模拟操作。
（3）晚上：完成当天的实训报告。
3. 第六天：团队协作和问题解决（1）上午：进行团队协作训练，培养学生的团队协作能力。
（2）下午：学生分组进行案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力和创新思维。
（3）晚上：各小组进行成果展示和汇报。
（1）上午：进行商业意识培养培训，让学生了解市场竞争的重要性。
（3）晚上：举行实训闭幕式，结束本次实训。
七、实训考核1. 实训表现：根据学生在实训过程中的表现，如参与度、团队协作能力、问题解决能力等进行考核。
虚拟商业社会环境(VBSE)跨专业综合实训教程 模块一 带你进入虚拟商业社会环境
任务 描述
任务描述
VBSE综合版涉及岗位众多，明确岗位职责和需求数量是合理设置岗位不可缺少的 重要内容。本环节将由指导教师进行实训环境部门与岗位的介绍，为学员准确定位， 选择适合自己的岗位奠定扎实的基础。
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知识 储备
企业初始阶段需要招兵买马，CEO和人力资源总监在招聘前需先将工作流程梳理清晰，将设置 的岗位公示，定出岗位职责及各岗位所需人数，而后再进行员工招聘。了解VBSE部门与岗位设 置至关重要。下表给出了VBSE部门与岗位设置信息。
①提升协调沟通能力、综合决策能力； ②培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色。
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3. VBSE课程价值
在VBSE跨专业综合实训课程的设计中，校企深度融合，共建实训基地，共 同进行课程开发与教材建设，共同开发实训项目。选取的内容贴近企业岗位职 责要求，符合岗位技能实际需要。除了注重对学生的技能提高以外，还特别重 视学生职业素养的养成。
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4.VBSE前修后续课程
01 建议前修课程
学校专业基础课程、专业核心课程、实训课程、企业经营管理沙盘实训课程、ERP实 训课程、V财、V营、V创类课程等。
02 建议后续课程
顶岗实习、毕业设计等。
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模块一 带你进入虚拟商业社会环境
任务2 VBSE部门与岗位设置
主要 内容
1 任务描述
2 知识储备
（1）深入感知企业业务流程及各组织间的关系。 （2）对所学知识点、技能点进一步检验，理论与实践充分结合。 （3）能够根据组织岗位任务要求完成相应的工作。 （4）认知企业各岗位工作对其他部门、其他企业业务的影响。 （5）提升学员实际动手能力、沟通能力、综合决策能力。
（1）期初建账 （2）新增组织期初建账 （3）第一阶段考核
vbse实训策划书3篇
vbse实训策划书3篇篇一《VBSE 实训策划书》一、实训背景随着经济的发展和市场竞争的加剧，培养具有实践能力和创新精神的高素质人才成为教育的重要目标。
VBSE（虚拟商业社会环境）实训通过模拟真实的商业环境，为学生提供了一个实践和学习的平台。
二、实训目标1. 让学生深入了解企业的运营流程和管理模式。
2. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和问题解决能力。
3. 提高学生的专业技能和综合素质。
三、实训时间[具体实训开始时间]-[具体实训结束时间]四、实训地点[详细的实训场地]五、参与人员[具体的参与班级或学生名单]六、实训内容1. 企业认知介绍 VBSE 平台的基本功能和操作方法，让学生了解不同企业角色和职责。
2. 岗位体验学生分组扮演不同企业岗位角色，如总经理、财务经理、销售经理等，进行实际的业务操作和决策。
3. 业务流程模拟模拟企业的采购、生产、销售、财务等业务流程，让学生在实践中掌握相关知识和技能。
4. 团队协作与竞争通过团队任务和竞争项目，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
七、实训安排1. 第一天实训动员和讲解 VBSE 平台基础知识。
学生分组并确定角色。
2. 第二天至第四天各小组进行岗位体验和业务流程模拟。
3. 第五天团队协作与竞争项目。
八、实训考核1. 个人表现：包括岗位任务完成情况、团队合作能力、沟通能力等。
2. 团队成绩：根据团队业务完成情况和竞争结果进行评估。
九、实训保障1. 师资配备：安排专业教师和企业导师进行指导。
2. 技术支持：确保 VBSE 平台的稳定运行和技术问题的及时解决。
3. 教学资源：提供相关的教材、案例和参考资料。
十、注意事项1. 强调实训纪律，要求学生按时参加实训，遵守实训规则。
2. 提醒学生注意安全，特别是在操作设备和进行团队活动时。
3. 鼓励学生积极参与实训，充分发挥主观能动性。
篇二VBSE 实训策划书一、实训目的通过 VBSE 实训平台，让学生体验企业运营的全过程，提升学生的实践能力、团队协作能力和综合素养，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
vbse教学大纲
vbse教学大纲VBSE教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍VBSE（可视化基本语言、系统和环境）的基本知识和应用。
学生将学习编写简单的VBSE程序，了解其概念、特点和开发环境等内容。
二、课程目标1. 熟悉VBSE的基本概念和结构；2. 掌握VBSE的开发环境和常用工具；3. 能够编写基本的VBSE程序；4. 了解VBSE在软件开发中的应用和发展趋势。
三、教学内容1. VBSE基础知识1.1 VBSE的定义和特点；1.2 VBSE程序的基本结构；1.3 VBSE数据类型和变量；1.4 VBSE运算符和表达式；1.5 VBSE程序的输入输出。
2. VBSE开发环境和工具2.1 VBSE开发环境的搭建；2.2 VBSE集成开发环境（IDE）的使用；2.3 VBSE代码编辑器和调试工具的使用；2.4 VBSE程序的编译、运行和调试。
3. VBSE程序设计3.1 VBSE程序的基本设计思路；3.2 VBSE程序的控制结构和逻辑判断；3.3 VBSE数组和集合的使用；3.4 VBSE函数和过程的定义和调用；3.5 VBSE程序的模块化设计和编程规范。
4. VBSE应用实例4.1 VBSE在窗体设计中的应用；4.2 VBSE数据库编程；4.3 VBSE图形界面设计和用户交互；4.4 VBSE在数据处理和分析中的应用；4.5 VBSE与其他编程语言的集成。
四、教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的方式，包括讲授、演示和实例操作等教学方法。
通过课堂练习和作业，巩固学生对VBSE的理论与实际应用的理解。
五、考核方式学生将根据平时表现、课堂作业和期末考试来评估其对VBSE知识和应用的掌握情况。
六、参考资料编程语言Visual Basic教程VBSE入门与应用实例指南VBSE开发环境与编程技巧以上是VBSE教学大纲，旨在帮助学生全面了解与掌握VBSE的基本知识和应用。
通过学习本课程，学生将能够独立编写简单的VBSE程序，并有能力应用VBSE进行软件开发。
虚拟商业社会VBSE实习实训教学大纲
《虚拟商业社会VBSE实习》实训教学大纲一、课程的基本信息课程编号：04220043 学分：2学分学时：40学时适用专业：财务管理开课单位：财务与会计学院先修课程：管理学、中级财务管理、成本会计、管理会计二、实习（实训）目的与任务本课程是面向财会类专业的一门综合实践课程。
虚拟商业社会VBSE实习是通过在校园内搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于基本业务的岗位决策，深刻理解其岗位职责；认知企业主要经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
通过实习，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标。
三、实习（实训）教学内容及基本要求1、基本要求：该课程旨在模拟一个真实的小社会，为学生营造一个真实的工作场景，在这个工作场景中学生可以“真实”地工作，接触并处理在工作中遇到的各种业务和问题。
要求学生掌握以下几方面内容：（1）熟悉岗位常用表单的作用及填制方法。
按照业务岗位职责要求填报与完整业务流程相关的单据、表格，要求做到准确、及时、完整。
（2）理解岗位业务动作背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响。
理解每项信息的来龙去脉及承载的经济含义。
（3）将所学专业知识与企业实际业务融合起来，在懂业务的基础上体会管理的深刻内涵。
2、实习（实训）内容：实习动员、组建企业组织结构、领取并发放实习办公用品、岗前培训、企业文化布置、VBSE期初建账、VBSE环境岗位业务体验（上月任务完工）、VBSE环境岗位业务体验（（本月任务下达）、VBSE期末处理、信息化管理环境下的基础岗位业务体验、实习考评、实习总结。
注：“地点”指企业、实训基地、校内等；“形式及方法”包括参观、演示、动手操作等。
五、实习（实训）日记、报告的格式及要求按学校规定实习报告的形式填写。
六、考核方式与成绩评定1、考核方式：个人、团队动手操作及相关资料的评分2、成绩评定：实训成绩由VBSE各企业总经理、人力资源经理和指导教师共同考核评定，按百分制计分。
虚拟商业社会环境(VBSE)跨专业综合实训教程 项目三 供应商-虚拟供应商购销业务
92000.00
2期 2012-01-30 2012-01-30 2012-01-30
2期 金额 80500.00
149500.00
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3期
3期 金额
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货品 名称
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规格 型号 HJM500
HJM500
HJ72*32*40
QC0046 QC0047 QC0048
单价
70.00
折扣率 0
金额小计
1050000.00 1050000.00
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难点 解析
1.物料验收
物料验收是仓管员按照验收标准和验收业务流程，依据掌握的计量与 测试 知识及质量检验知识，对入库物料进行数量和质量检验的经济技 术活动的总称。
2.采购入库单
01 采购入库单用途
采购入库单是指企业从其他单位采购的原材料或产品入库时所填写的单据。它除 了记录物品的编号、名称、规格型号、计量单位、实际验收数量等内容外，还要记录 与采购有关的供应商名称、采购订单号等内容。
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3.代开发票需要提供的资料
（1）《税务登记证》副本原件；
（2）到主管国税局办税服务大厅领取并填写《代开发票申请表》一式二份；
（3）购货方《增值税一般纳税人资格证书》复印件或《国税税务登记证》（副本）复印件； （4）进货发票原件及复印件（销售货物需提供）；
（5）发票专用章印模（国税）。
提供的资料完整、填写内容准确、各项手续齐全的，当场办结。税务机关采取“先缴税、后开
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vbse实训大纲
VBSE实训大纲
一、实训目标
本实训旨在通过模拟企业业务流程，让学生了解企业中财务、采购、销售等部门的业务流程及相互之间的关系，掌握企业财务管理、采购管理、销售管理等方面的实际操作技能，为今后从事相关岗位工作打下坚实的基础。
二、实训内容
1. 财务管理模块
（1）账务处理：学习如何处理企业的日常账务，包括凭证的填制、审核、汇总等。
（2）报表编制：学习如何编制企业的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
（3）财务分析：学习如何对企业财务状况进行分析，包括偿债能力、营运能力和盈利能力等。
2. 采购管理模块
（1）采购计划：学习如何制定企业的采购计划，根据生产需求确定采购品种、数量和时间等。
（2）采购订单：学习如何制作企业的采购订单，包括选择供应商、确定价格、签订合同等。
（3）采购结算：学习如何对企业采购的货物进行结算，包括货款支付、发票管理等。
3. 销售管理模块
（1）销售计划：学习如何制定企业的销售计划，根据市场需求确定销售品种、数量和时间等。
（2）销售订单：学习如何制作企业的销售订单，包括选择客户、确定价格、签订合同等。
（3）销售结算：学习如何对企业销售的货物进行结算，包括货款回收、发票管理等。
三、实训方法
1. 案例分析：通过分析企业实际案例，让学生了解各部门的业务流程及相互之间的关系，掌握实际操作技能。
2. 模拟操作：通过模拟企业实际业务场景，让学生进行模拟操作，提高实际操作能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生对特定问题展开讨论，提高沟通协作能力。
4. 教师指导：教师对学生进行一对一指导，针对学生遇到的问题进行解答。
VBSE虚拟商业环境跨专业综合实训教学大纲
《VBSE虚拟商业环境跨专业综合实训》教学大纲课程编号：B02145课程名称：VBSE课程类型：专业选修课先修课程：管理学、基础会计、市场营销学等面向对象：本科考试方式：实习报告开课单位：商学系总学时数： 54 理论学时： 0 实验学时：54学分：3一、课程教学目标及学生能力培养要求目前高校中的实践教学普遍采用的两种是：一是校内实训，二是实岗锻炼。
这两种都有弊端，而V综解决了这种弊端。
V综课程是将理论教学和实践学习结合成一体的课程，是一门综合锻炼学生财经类知识为目的的必修课程，它突出理论实训和顶岗工作融通合一的一门必修课程。
（1）认知能力(cognitive domain)了解企业概貌认清职业办公工具思考企业运营问题（2）情感能力（affective domain）良好的交往能力和合作精神积极开朗、永不言败的勇气勇于承担错误的态度热爱企业、终于企业的文化（3）动作技能(psychomotor domain)学会企业管理和运作填写各种票据掌握工作流程提高职业素养二、课程的教学内容与学习目标第1章工作准备1.1六备准备“凡事预则立,不预则废”,课前准备是直接关系到课堂教学效果，对于V综课而言，课前准备尤其重要。
具体课前准备有：备场地、备环境、备系统、备学生、备师资、备教学计划。
我们通常把它简称：”六备准备“1.2实习动员实习动员就是要求学生转换思想身份，进入企业模拟环境，具体动员工作包含：教师团队介绍、企业情景导入、企业概貌、课程讲解、系统讲解、办公用品简介、学生系统测评、CEO申请等。
主要培养学生了解企业招聘、公司结构等教学目标。
教学重点：系统讲解教学难点：团队组建教学方法：讲授、多媒体学习目标：通过本次实训，掌握筹备公司资源、转变学生思维：有学生到员工。
第2章组建团队2.1CEO竞选在CEO竞选模块中，老师要先录入候选人再组织学生投票。
在演讲中要注意设定演讲主题和时间控制，最后要注意点评和结果宣布。
虚拟商业社会VBSE实习实训教学大纲
《虚拟商业社会VBSE实习》实训教学大纲一、课程的基本信息课程编号：04220043 学分：2学分学时：40学时适用专业：财务管理开课单位：财务与会计学院先修课程：管理学、中级财务管理、成本会计、管理会计二、实习（实训）目的与任务本课程是面向财会类专业的一门综合实践课程。
虚拟商业社会VBSE实习是通过在校园内搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于基本业务的岗位决策，深刻理解其岗位职责；认知企业主要经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
通过实习，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标。
三、实习（实训）教学内容及基本要求1、基本要求：该课程旨在模拟一个真实的小社会，为学生营造一个真实的工作场景，在这个工作场景中学生可以“真实”地工作，接触并处理在工作中遇到的各种业务和问题。
要求学生掌握以下几方面内容：（1）熟悉岗位常用表单的作用及填制方法。
按照业务岗位职责要求填报与完整业务流程相关的单据、表格，要求做到准确、及时、完整。
（2）理解岗位业务动作背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响。
理解每项信息的来龙去脉及承载的经济含义。
（3）将所学专业知识与企业实际业务融合起来，在懂业务的基础上体会管理的深刻内涵。
2、实习（实训）内容：实习动员、组建企业组织结构、领取并发放实习办公用品、岗前培训、企业文化布置、VBSE期初建账、VBSE环境岗位业务体验（上月任务完工）、VBSE环境岗位业务体验（（本月任务下达）、VBSE期末处理、信息化管理环境下的基础岗位业务体验、实习考评、实习总结。
注：“地点”指企业、实训基地、校内等；“形式及方法”包括参观、演示、动手操作等。
五、实习（实训）日记、报告的格式及要求按学校规定实习报告的形式填写。
六、考核方式与成绩评定1、考核方式：个人、团队动手操作及相关资料的评分2、成绩评定：实训成绩由VBSE各企业总经理、人力资源经理和指导教师共同考核评定，按百分制计分。
《VBSE综合实训》教学大纲
《VBSE综合实训》教学大纲一、课程基本情况实践环节名称（中/英文）：VBSE综合实训/ Practice of VBSE课程类别：专业实践课程学分：1周数：1适用专业：财务管理适用对象：本科开课学院：会计学院二、实训简介1. 课程任务与目的基于会计学科业财一体化发展趋势，《VBSE综合实训》旨在构建集市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境为一体的虚拟商业社会环境,使学生置身其中进行岗位分工、角色扮演、业务演练，根据现实岗位工作内容、业务流程、业务单据，结合与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，培养其在现代商业社会中从事经济活动所需的职业素养。
2.对接培养的岗位能力对标企业会计、财务管理、审计及其他财会类岗位，适应现代业财一体化发展趋势，培养该类岗位人员具备业务、财务贯通思维和综合判断分析的素质及能力。
三、教学目标1.课程对毕业要求的支撑毕业要求5.2：系统地掌握审计、会计的基本理论、方法以及咨询必需的管理、经济、金融、法律等相关学科的基本知识。
毕业要求6.1：能运用所学知识、借助现代技术手段处理有关会计、审计业务。
毕业要求6.2：具有经济理论分析和会计、审计实务操作的基本能力。
毕业要求7.1：具有应用语言（包括外语）、文字、图表、计算机和信息网络技术等进行表达和交流的基本能力。
毕业要求10.3：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力及良好的团队协作精神。
2. 课程教学目标（1）了解课程目标；了解组织结构与岗位职责；锻炼学生竞选能力；了解招聘形式及过程；了解组织结构及岗位；掌握VBSE基本操作；CEO报名及竞聘。
（2）了解交接工作；加深对岗位的认知和工作交接的认知；掌握工作交接内容。
（3）熟悉组织生产经营管理规则。
（4）掌握供应链业务流程；了解固定经营与自主经营的区别；运用生产经营规则经营管理企业，各组组织开展日常业务。
（5）开展日常经营业务和期末工作，各小组开展总结，提高团队协作能力。
VBSE虚拟商业环境跨专业综合实训教学大纲x
OBSE 环课程编号：B02145课程名称：VBSE课程类型：专业选修课先修课程：管理学、基础会计、市场营销学等面向对象：本科考试方式：实习报告开课单位：商学系总学时数：54 理论学时：0 实验学时：54学分：3一、课程教学目标及学生能力培养要求目前高校中的实践教学普遍采用的两种是：一是校内实训，二是实岗锻炼。
这两种都有弊端，而V综解决了这种弊端。
V综课程是将理论教学和实践学习结合成一体的课程，是一门综合锻炼学生财经类知识为目的的必修课程，它突出理论实训和顶岗工作融通合一的一门必修课程。
(1)认知能力(cognitive dom ah)了解企业概貌认清职业办公工具思考企业运营问题(2 )情感能力(affective dom ah )良好的交往能力和合作精神积极开朗、永不言败的勇气勇于承担错误的态度热爱企业、终于企业的文化(3)动作技能A) sychom otordom ain)学会企业管理和运作填写各种票据掌握工作流程提高职业素养二、课程的教学内容与学习目标第1章工作准备1.1六备准备“凡事预则立，不预则废”，课前准备是直接关系到课堂教学效果，对于V综课而言，课前准备尤其重要。
具体课前准备有：备场地、备环境、备系统、备学生、备师资、备教学计划。
我们通常把它简称：”六备准备“1.2实习动员实习动员就是要求学生转换思想身份，进入企业模拟环境，具体动员工作包含：教师团队介绍、企业情景导入、企业概貌、课程讲解、系统讲解、办公用品简介、学生系统测评、CEO申请等。
主要培养学生了解企业招聘、公司结构等教学目标。
教学重点：系统讲解教学难点：团队组建教学方法：讲授、多媒体学习目标：通过本次实训，掌握筹备公司资源、转变学生思维：有学生到员工。
第2章组建团队2.1CE0竞选在CEO竞选模块中，老师要先录入候选人再组织学生投票。
在演讲中要注意设定演讲主题和时间控制，最后要注意点评和结果宣布。
本模块主要训练学生的表达能力、形彖展示能力和竞争意识。
《VBSE虚拟商业社会实训》
《VBSE虚拟商业社会实训》《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准学制：三年制中职专业适⽤专业：会计电算化专业审核⼈：张琳琳⼆〇⼀四年六⽉《VBSE虚拟商业社会实训》课程教学标准课程编号： 1202002403课程类型：专业实训参考学时： 36学时开课学期：第五学期⼀．课程定位（⼀）课程性质虚拟商业社会环境VBSE财务综合实训课程是三年制中职学校会计电算化专业的专业综合实训课程，是专业必修课。
本课程的功能是将会计⼿⼯核算与信息化核算相结合，学⽣通过综合运⽤现代化⼯具、⼿段完成企业财务⼯作过程；培养学⽣⾃主学习能⼒，发现问题、分析问题、解决问题能⼒和创新能⼒。
（⼆）本课程与专业职业岗位的关系本课程以企业实际运营为背景，让每个学⽣置⾝于企业运营的场景中，以各⾃代表的部门和岗位，通过业务模拟的⽅式进⾏财务业务的实践教学。
课程开设以⾏业、企业财务部门，设计、实施、应⽤会计电算化的社会需求为依据。
教学组织以学⽣解决问题为中⼼；注重学⽣分析问题、解决问题能⼒的培养。
（运⽤已学知识、技能）。
教学模式模拟实际⼯作中企业运营流程设计、实施多岗位分⼯运⾏⼯作，在实际模拟中“⼈”与“机”结合的⼯作⽅式。
把多门会计及管理专业知识、技能围绕解决问题交织综合起来，随着实训过程问题的复杂化，不断提⾼学⽣对已学知识、技能掌握的深度和⼴度。
（三）与前后课程的联系本课程以学⽣已具有的会计专业知识和专业技能为基础，前导课程有企业会计核算实务、会计电算化实务、会计综合实训等。
本课程完成后学⽣在校期间的学⽣和实训基本结束，⽆后续课程。
（四）课程作⽤本课程模拟⼀家中型企业⼀个⽉完整的会计核算流程，包括会计⼿⼯财务业务处理及信息化背景下的财务业务。
以“VBSE跨专业财务综合实训平台”财务软件为载体，由学⽣按照企业岗位设置分⼩组、分⾓⾊按照企业实际经营流程模拟企业运作，在实际⼯作中完成整个企业财务业务处理⼯作，完成企业⼿⼯建账，⼿⼯业务处理，原始单据流转及填写，会计凭证填写、登记、会计账簿的录⼊、报表填写、税务报税、会计信息化处理，应⽤⼀个⽉，保证⼿⼯与信息化核算结果⼀致，最后评选出最准确的该企业的账套⽅案。
vbse实验大纲
vbse实验大纲
VBSE（Virtual Business Social Environment）实验大纲主要包括以下内容：
一、实验目标
了解虚拟商业社会环境的组织构架和运营模式
进行合理的团队组建
二、实验任务
虚拟商业社会环境组织构架介绍
CEO竞选
招聘广告发布、简历制作和面试
团队组建
三、实验步骤
组织架构设计：根据虚拟商业社会环境的要求，设计合理的组织架构，包括各部门、
岗位的职责和权限。
CEO竞选：按照虚拟商业社会环境的规则，进行CEO竞选，确定CEO人选。
招聘广告发布：根据组织架构和岗位需求，发布招聘广告，吸引合适的人才。
简历筛选和面试：对收到的简历进行筛选，确定面试人员，并进行面试。
团队组建：根据面试结果，确定最终录用人员，并进行团队组建。
四、实验要求
对虚拟商业社会环境有深入的了解，能够根据实际情况进行合理的组织架构设计。
能够进行有效的CEO竞选，确定合适的CEO人选。
能够根据岗位需求发布招聘广告，吸引合适的人才。
能够进行简历筛选和面试，确定最终录用人员。
能够进行团队组建，使团队成员能够协同工作。
五、实验评估
对实验结果进行评估，包括组织架构设计的合理性、CEO竞选的效果、招聘广告发布的效果、简历筛选和面试的准确性以及团队组建的效果等方面。
对实验过程中出现的问题进行分析和总结，提出改进意见和建议。
对实验结果进行总结和归纳，形成实验报告或课程论文。
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《虚拟商业社会VBSE实习》实训教学大纲
一、课程的基本信息
课程编号：04220043 学分：2学分
学时：40学时适用专业：财务管理
开课单位：财务与会计学院
先修课程：管理学、中级财务管理、成本会计、管理会计
二、实习（实训）目的与任务
本课程是面向财会类专业的一门综合实践课程。
虚拟商业社会VBSE实习是通过在校园内搭建企业运作的仿真环境，设置企业运作的职能部门，让学生在自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于基本业务的岗位决策，深刻理解其岗位职责；认知企业主要经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
通过实习，达到初步体验岗位职位要求，熟悉岗位工作的初级目标。
三、实习（实训）教学内容及基本要求
1、基本要求：
该课程旨在模拟一个真实的小社会，为学生营造一个真实的工作场景，在这个工作场景中学生可以“真实”地工作，接触并处理在工作中遇到的各种业务和问题。
要求学生掌握以下几方面内容：
（1）熟悉岗位常用表单的作用及填制方法。
按照业务岗位职责要求填报与完整业务流程相关的单据、表格，要求做到准确、及时、完整。
（2）理解岗位业务动作背后的处理逻辑及对其他业务可能造成的影响。
理解每项信息的来龙去脉及承载的经济含义。
（3）将所学专业知识与企业实际业务融合起来，在懂业务的基础上体会管理的深刻内涵。
2、实习（实训）内容：
实习动员、组建企业组织结构、领取并发放实习办公用品、岗前培训、企业文化布置、VBSE期初建账、VBSE环境岗位业务体验（上月任务完工）、VBSE环境岗位业务体验（（本月任务下达）、VBSE期末处理、信息化管理环境下的基础岗位业务体验、实习考评、实习总结。
注：“地点”指企业、实训基地、校内等；“形式及方法”包括参观、演示、动手操作等。
五、实习（实训）日记、报告的格式及要求
按学校规定实习报告的形式填写。
六、考核方式与成绩评定
1、考核方式：个人、团队动手操作及相关资料的评分
2、成绩评定：实训成绩由VBSE各企业总经理、人力资源经理和指导教师共同考核评定，按百分制计分。
其中，总经理权重20%、人力资源经理权重20%、指导教师权重60%。
具体考评内容包括：平时表现（占20% ）、实训内容完成情况（占50% ）、期末考核（占30%）。
七、教材与主要参考书目
教材：
八、大纲编写必要的说明
实训过程主要是考察学生对专业知识的掌握、实训成果的完整性和质量、独立工作能力及学习态度、实训期间的表现等方面的综合评定，
实训报告的内容应反映学生在实训中的收获、体会，以及独立工作能力和解决实际问题能力方面的提高和应用情况。
执笔人签字：
教研室主任签字：
分管教学领导签字：
制订日期：2017年07月25日。