英语：Module 4《My family》Unit 3 教案(1)(外研版七年级上)
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英语：Module 4《My family》Unit 3 教案（1）（外研版七年级上）
Unit 3 Language in use
本单元的主要任务是通过家庭图谱帮助总结家庭成员的词汇复习、掌握have/has got的句型及用法。
并了解中西方家庭观念的差异。
Step 1 Language practice (Activities 1.2.)
1.让学生利用手边的物品提问：
Sa:I have got a… .Have you got…?
Sb:Yes, I have. /No, I have n’t.
2. Activity 1
Look at the pictures. Write questions about the two families.（学生先自己写，然后同桌核对。
）
3. Ask and answer(Activity2)
根据图片及问题回答，然后将答案写下。
4．归纳句型，做练习：
句型变换
1.I’ve got an American friend.（改为一般疑问句）
an American friend?
2.There are some books on the desk.（改为否定句）
books on the desk.
3.Have you got a big family? （作否定回答）
, .
4.Sara has got two brothers（提问）
brothers Sara got?
5.Lily’s family has five people.（同义句）
five people Lily’s family.
Step 2 Activity 3
1.看图回答问题。
(P24 ,1)
⑴ Has Sara got a big family?
⑵ How many people are there in her family?
⑶ Has she got any sisters?
⑷ Has she got any brothers?
⑸ How many brothers has she got ?
2.根据图片进行对话。
(Pair work)
3. Write about the differences between the two families
学生自己先写。
然后二个同学说出答案。
Sa说图片1. Sb说图片2
Step 3 Label the family tree.
1.学生先自己写，同桌检查。
2.根据Sam’s family tree，口头介绍Sam的家庭情况。
Step 4 Around the world.
1.了解中西方家庭的观念的差异，以及不同国家家庭结构间的不同，培养学生对家庭的爱和对家庭成
员的关心；培养对不幸家庭同学的同情和帮助。
、
2.补充一些家庭成员方面的词汇。
从II栏中找出与I栏名词相对应的英文。
Ⅱ
1. ancestor
2. great – grandmother
3. great – grandfather
4. father – in – law
5. mother – in – law
6. brother – in – law
7. sister – in – law
8. son – in – law
9. daughter – in – law
10. nephew
11. niece
12. grandson
13. granddaughter
14. grandson – in – law
15. granddaughter – in - law
16. grandnephew
17. grandniece
18. great – grandson
19. great – granddaughter
20. cousin
Step 5 Write about your family.
1.写出自己的家谱。
2.根据家谱介绍自己的家庭成员以及他们的年龄、职业，配上插图或照片
3.选出好的，张贴在教室里向大家展示。
Step 6 Homework
1.Do exercise p84#1-5 .
2.Do exercise p85#9-11.
3.制作名人家谱图
通过小组活动，复习有关家庭成员的词汇，并培养学生查阅和处理资料的能力。
操作过程：
1.教师布置任务和提出具体要求，让学生利用英语图书、报刊、杂志、网络等完成。
2.教师提供名人家谱图样本。
3.各小组确定一位自己感兴趣的名人，小组成员课前分头查阅各种资料，获取该名人的家庭情况。
4.小组讨论，核对信息，并共同制作该名人的家谱图。
5.各小组推选代表向全班展示制作成果；教师和全班同学给予评判。
6.教师整理所收集的信息，并展出名人的家谱图，供全班学生共享。