大班美术公开课教案《照镜子》

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幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的镜像》，详细内容包括：认识镜子，了解镜子的成像原理；通过照镜子活动，培养幼儿的观察力、表现力和创造力；运用绘画形式，创作出富有想象力的镜子作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特点和成像原理，提高幼儿的观察力。

2. 培养幼儿运用绘画方式表现镜子中的形象，提高幼儿的表现力和创造力。

3. 培养幼儿合作完成任务的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：理解镜子的成像原理，运用绘画形式创作镜子作品。

重点：观察镜子中的形象，培养幼儿的表现力和创造力。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的盒子，里面装有镜子。

邀请幼儿一个一个来照镜子，观察自己在镜子中的样子，引导幼儿讨论镜子的特点和成像原理。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解如何观察镜子中的形象，并运用绘画形式表现出来。

引导幼儿关注画面的构图、颜色搭配和细节描绘。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，开始尝试自己画镜子中的形象。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

4. 创作环节（15分钟）幼儿在画纸上运用画笔和颜料，创作出富有想象力的镜子作品。

教师鼓励幼儿大胆表现，关注画面的整体效果。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏。

教师引导幼儿互相评价，发现他人的优点，学会尊重和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出镜子的轮廓，标注镜子的成像原理。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的镜子，画一幅镜子中的全家福。

答案：鼓励幼儿充分发挥想象力，运用所学的绘画技巧，完成一幅富有创意的全家福作品。

2. 家长评价：家长根据幼儿在家的表现，评价幼儿在绘画过程中的进步和成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过照镜子活动，让幼儿了解了镜子的成像原理，培养了幼儿的观察力和绘画表现力。

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思教案题目：照镜子年龄段：幼儿园大班教学目标：1. 帮忙孩子们认得本身的容貌和身体部位。

2. 加强孩子们的敬重本身心和自信念，提高他们的自我意识和认知水平。

3. 培育孩子们的察看本领和细节意识，进展他们的艺术表现力。

教学步骤：一、导入活动1. 师生互动：老师和孩子们相互介绍本身的名字，和本身最爱好的事情。

2. 呈现道具：老师出示一个盒子，里面是一些不同大小的镜子。

3. 提问：老师问孩子们，“你们知道镜子是用来干什么的吗？”引导孩子们回答。

4. 总结归纳：老师总结说，“镜子是用来照人的，可以让我们看到本身的样子。

”二、学习内容1. 老师模拟演示：老师先拿着一个小镜子照着本身，说出本身的名字和年龄。

然后，通过“照镜子”的形式，依次照着本身的脸、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴等身体部位，并说出相应的名称，让孩子们仿照后跟读。

同时，老师贴心地给每个孩子一个镜子，孩子们也可以依照老师的示范进行练习。

2. 练习画画：在镜子的帮忙下，让孩子察看本身的五官和容貌，尝试在纸上用颜色和线条描绘出本身的形象，并尽可能地表现出本身的特点和个性。

3. 合作互动：老师也可以要求孩子们把本身的画呈现给同学们看，大家可以相互评论和学习。

三、反思（含教学策略的改进）这节课的核心内容是“照镜子”，让孩子们通过照镜子这种简单俭朴的方式认得本身，从而加强自我意识和认知水平。

教学策略的改进我觉得可以从以下几个方面入手：1. 教材的选择：针对幼儿园大班的同学，我们还可以在镜子的基础上，结合一些简单而有趣味味的故事，让孩子们更好地理解并把握“照镜子”的技能。

2. 情境的营造：通过在镜前呈现、练习和画画等环节，让孩子们身临其境地体验“照镜子”的过程。

同时，老师可以结合幼儿园大班孩子们的实际情况和喜好特点，进行一些启发性的活动，如画本身的“小人书”等，从而提升孩子们的学习喜好和参加度。

3. 评价和反馈：在孩子们完成画作后，老师可以邀请孩子们呈现和共享本身的作品，并予以激励和确定，从而提高孩子们的自信念和敬重本身心。

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的镜子》，主要详细内容包括：了解镜子的特性，通过观察和动手实践，掌握镜子反射的原理；运用镜子进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创新能力。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射物体。

2. 学会运用镜子进行创意绘画，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点难点：运用镜子进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创新能力。

重点：了解镜子的特性，观察镜子反射的物体。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

学具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿照镜子，观察自己在镜子里的样子，引导幼儿发现镜子的反射现象。

2. 例题讲解（10分钟）讲解镜子的特性，通过范例作品展示镜子在绘画中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿运用镜子进行创意绘画，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的镜子世界。

4. 互动环节（10分钟）组织幼儿互相展示自己的作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 镜子的特性2. 镜子反射的物体3. 创意绘画步骤七、作业设计作业题目：请运用镜子，画一幅你心中的镜子世界。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的镜子，观察镜子在不同场景下的作用。

（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行创意绘画，如拓印、拼贴等。

（3）组织一次“镜子创意绘画”比赛，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 互动环节的组织与引导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：在创意绘画过程中，幼儿可能会遇到想象力不足、创新能力有限等问题。

因此，教师应着重引导幼儿观察生活中的细节，激发他们的想象力，培养创新能力。

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思

幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思1. 教学目标本次课程的教学目标是：•让幼儿们学会使用画笔画出自己的样子•通过画画的过程和成果，让幼儿们认识自己的身体特征•提升幼儿们的自我认知和自信心2. 教学准备•画笔、纸张、颜料等绘画工具和材料•镜子•课程设计和操作指导书•幼儿们的花名册和记录表3. 教学过程3.1 热身活动首先，老师可以让幼儿们做几个简单的手脚运动，热身身体，为接下来的活动做准备。

3.2 知识讲解接下来，老师可以引导幼儿们观察自己的外貌，让他们看看镜子里的自己长什么样子。

讲解他们的五官，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，以及头发、皮肤、手指等身体部位。

同时，老师可以让幼儿们发现自己身体的特点，如鼻子的形状、头发的颜色等等。

3.3 实践演练接下来，老师可以让幼儿们分别拿起画笔，在纸上画出自己的样子。

为了更好地让幼儿们体验自己的样子，可以让他们面对镜子进行画画。

在画画的过程中，老师可以引导幼儿们注意自己的五官和身体特点，尽量画出自己的样子。

3.4 回顾和展示最后，老师可以邀请幼儿们模仿自己画的样子，互相交流和欣赏自己的成果。

同时，老师也可以对幼儿们的画作进行评价，鼓励他们在画画过程中的勇气和自信心。

4. 教学反思本次教学中，我发现幼儿们的画画技巧和审美能力还需要提高。

因此，在今后的教学中，我会更多地注重绘画技巧的训练，帮助幼儿们更好地表达自己，更好地认知自己。

同时，我也会更多地鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，给予他们更多的肯定和鼓励，提高他们的自信心和表达能力。

幼儿园大班美术教案《照镜子》

幼儿园大班美术教案《照镜子》一、教学目标1.培养幼儿的艺术欣赏能力，提高他们的审美水平2.增强幼儿的自我认知能力，让他们理解自己的容貌特征3.培养幼儿的创造力和想象力，发挥他们的艺术才华二、教学内容1. 画面描绘展示一些著名画家的自画像，并简单讲解画家的特点和风格，引导幼儿了解到自画像是用来描绘一个人容貌特征的。

2. 反思自我让幼儿观察自己的容貌特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，引导幼儿发现自己的特点，并用简单的语言来描述。

3. 创造自我让幼儿拿起颜料和画笔，根据自己的特点，画出自己的自画像。

三、教学步骤1. 引入展示著名画家的自画像，简单讲解画家的特点和风格，引导幼儿了解自画像的作用和意义。

2. 反思自我1.让幼儿观察自己的容貌特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

2.引导幼儿发现自己的特点，并用简单的语言来描述。

3.提醒幼儿注意自己的表情和神情，让他们根据自己的感觉来描绘自己的画面特征。

3. 创造自我1.给每位幼儿一张白纸和一盒颜料。

2.引导幼儿用颜料和画笔画出自己的自画像。

3.给予幼儿一定的自由发挥空间，鼓励他们将自己的个性和特点体现在画像中。

4. 展示作品1.让每位幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师。

2.分享自己的创作思路和作品特点。

3.学生互相欣赏和评论，让幼儿在交流中得到提高和启发。

四、教学要点1.引导幼儿理解自画像的作用和意义，让他们明白画像是用来描绘一个人容貌特征的，并可以展示一个人的性格、气质等方面。

2.引导幼儿发掘自己的特点，将自己的个性和特点体现在自画像中。

3.鼓励幼儿自由发挥，给予他们一定的创作空间，让他们充分发挥自己的创造力和想象力。

4.让幼儿在作品展示和交流中得到提高和启发，培养他们的艺术欣赏能力和审美水平。

五、教学评估1.通过观察和绘画作品来评价幼儿的创造力和想象力。

2.通过作品展示和交流来评价幼儿的表达能力和自我认知能力。

3.通过幼儿的反馈来评价整个教学过程的效果。

幼儿园大班教案《照镜子》含反思

幼儿园大班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《镜子里的世界》，详细内容为通过观察和动手实践，让幼儿了解镜子的成像特点，学会利用简单的几何图形和线条表现镜中的形象。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解镜子的成像原理，培养其观察能力和想象力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，使其能够运用几何图形和线条创作出镜中形象。

3. 培养幼儿的审美观念，提高其美术素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的成像原理，运用几何图形和线条表现镜中形象。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、双面胶等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的镜子，让幼儿照一照，感受镜子里的自己。

引导幼儿思考：为什么镜子里的自己和实际的样子是一样的？2. 例题讲解（10分钟）教师展示画有简单几何图形的画纸，让幼儿观察镜子里的图形，讲解镜子的成像原理。

然后引导幼儿尝试用几何图形和线条表现镜中的形象。

3. 课堂实践（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画纸、画笔、水彩颜料等材料创作镜子里的形象。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的场景，让幼儿用画笔和颜料在画纸上表现出镜中的场景。

5. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，提出意见和建议。

六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：（1）镜子的成像原理（2）几何图形和线条的应用（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的镜子，用画笔和颜料创作一幅镜子里的自画像。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际创作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、课堂实践等环节，让幼儿了解了镜子的成像原理，学会了运用几何图形和线条表现镜中形象。

幼儿园大班教案《照镜子》含反思

幼儿园大班教案《照镜子》含反思盖重印一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《奇妙的镜子》，详细内容为通过照镜子的游戏，引导幼儿观察、思考和表现自己的五官及表情，培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的成像原理，知道镜子中的形象与现实中的形象是左右对称的。

2. 培养幼儿观察、表现自己五官及表情的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿与人合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的成像原理，学会观察和表现自己的五官及表情。

难点：如何引导幼儿将观察到的五官及表情通过绘画的方式表现出来。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、彩笔、教材、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“照镜子”游戏，让幼儿在游戏中观察、体验镜子的成像特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的例题，讲解镜子的成像原理，引导幼儿关注自己的五官及表情。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿照着镜子画自己的五官及表情，教师巡回指导。

4. 分组讨论与展示（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流、讨论自己的作品，然后每组选出一个代表进行展示。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：镜子成像原理：左右对称五官及表情特点七、作业设计1. 作业题目：画一画你在镜子中看到的自己，并尝试用不同的表情来表现自己的情感。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过照镜子的游戏，让幼儿了解了镜子的成像原理，培养了他们的观察、表现能力。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中其他有趣的镜像现象，如水面、反光物体等，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望。

同时，教师还可以组织类似的活动，如“画影子”、“找对称”等，进一步提高幼儿的观察能力和创造力。

大班美术公开课教案《照镜子》

大班美术公开课教案《照镜子》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意表现》，详细内容为《照镜子》。

通过引导学生观察镜子中的自己，激发学生创意表现，培养审美情趣和绘画技能。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的成像原理，学会观察和表现自己。

2. 培养学生运用线条、图形表现人物特征的能力。

3. 培养学生合作交流、分享创作成果的素养。

三、教学难点与重点教学难点：人物特征的描绘和创意表现。

教学重点：观察镜子中的自己，运用线条、图形进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：教师展示一面镜子，让学生轮流照镜子，观察自己的样子，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：教师讲解镜子的成像原理，引导学生观察镜子中自己的五官、表情和动作。

3. 示范：教师以一名学生为模特，现场示范如何用线条、图形表现人物特征，并分享创作心得。

4. 实践：学生分组进行绘画创作，每人画一幅自己在镜子中的样子。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

5. 展示与评价：学生将作品贴在黑板上，全班同学共同欣赏。

教师引导学生从线条、图形、创意等方面进行评价，选出优秀作品。

六、板书设计1. 镜子成像原理2. 人物特征描绘方法3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在镜子中的样子。

2. 答案要求：运用线条、图形表现人物特征，创意新颖，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）表现镜子中的自己，将作品分享到班级群，进行交流学习。

同时，引导学生关注生活中的镜子，发现更多有趣的创意表现。

重点和难点解析1. 教学难点：人物特征的描绘和创意表现。

2. 实践环节：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。

3. 展示与评价：学生作品展示及评价方法。

4. 作业设计：作业题目及答案要求。

5. 课后反思及拓展延伸：教师反思及学生拓展活动。

大班美术公开课精品教案《照镜子》

大班美术公开课精品教案《照镜子》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《创意表现》，详细内容为《照镜子》。

通过该课程，学生将学习到镜子的成像特点，以及如何利用这一特点进行创意绘画。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解镜子的成像原理，认识对称的概念。

2. 技能目标：培养学生运用对称进行绘画的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解对称的概念，运用对称进行绘画。

2. 教学重点：掌握镜子的成像原理，培养学生的观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示一个镜子，引导学生观察镜子中的自己。

1.2 学生尝试在镜子中做各种表情和动作，观察镜子的成像特点。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解镜子的成像原理，引导学生认识对称。

2.2 教师展示一幅利用对称创作的绘画作品，引导学生欣赏并分析其特点。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生在画纸上用彩笔描绘自己的轮廓。

3.2 学生将画纸对折，利用对称进行绘画创作。

4. 学生展示与评价（10分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：2.1 镜子的成像原理2.2 对称的概念2.3 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“镜子里的我”为主题，创作一幅对称绘画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试利用其他物品进行对称创作，提高学生的创新能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 例题讲解的深度和清晰度。

3. 随堂练习的指导方法。

大班美术公开课教案《照镜子》(2篇)

大班美术公开课教案《照镜子》活动目标：1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。

2、能大胆表现人物的动作。

细致均匀地涂色。

3、感受用画面表现生活情景的快乐。

活动准备：范画两幅活动过程：一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。

请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。

师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。

二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。

谁来告诉我画版画时线条有什么要求？（线条少一些，细节的地方不要画得太多。

）师：我们来看看这个小朋友的画。

出示范画吹塑纸。

提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。

）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。

出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。

总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。

四、幼儿作画师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。

提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。

涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。

五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。

版画活动《照镜子》说课稿设计意图：小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。

说教材：照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。

这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。

目测出人物的高度、方向才能将画画好。

大班美术公开课教案《照镜子》

大班美术公开课教案《照镜子》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的镜像》，具体内容为《照镜子》。

通过该章节的学习，幼儿将了解镜子的成像原理，学会利用镜子进行创意绘画。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的成像特点，掌握简单的对称绘画技巧。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，提高审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解镜子的成像原理，学会运用对称技巧进行绘画。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个镜子，让幼儿观察并讨论镜子的成像特点。

邀请几名幼儿上台演示，观察镜子中的自己。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解镜子的成像原理及对称绘画技巧。

指导幼儿运用对称技巧，在画纸上创作出自己的作品。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。

4. 作业设计（5分钟）每名幼儿完成一幅以《照镜子》为主题的绘画作品。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：镜子成像原理对称绘画技巧创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以《照镜子》为主题，完成一幅绘画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的美术创作过程，提高家庭亲子互动的质量。

环境创设：在教室布置一个“创意美术角”，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的创作热情。

活动拓展：组织幼儿参观美术馆或艺术家工作室，拓宽幼儿的视野，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的成像原理和运用对称技巧进行绘画。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及审美能力。

3. 实践情景引入：让幼儿通过观察和体验，理解镜子的成像特点。

2024年大班美术公开课教案《照镜子》

2024年大班美术公开课教案《照镜子》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《形状与空间》，详细内容为第二节《照镜子》。

通过学习，学生将了解镜子的成像原理，掌握通过镜子反射来创作美术作品的方法。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的成像特点，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养学生运用镜子反射原理进行美术创作的能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用镜子的成像原理进行创作。

2. 教学重点：培养学生观察、想象、创作及团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

2. 学具：每组一台镜子、画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一个有趣的镜子游戏，引发学生兴趣。

1.2 学生参与镜子游戏，感受镜子的成像特点。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示镜子反射的美术作品，引导学生观察、分析。

2.2 讲解镜子的成像原理，引导学生思考如何运用到美术创作中。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组，每组根据镜子的成像原理，进行简单的美术创作。

3.2 教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 学生创作（10分钟）4.1 学生根据所学知识，进行自主创作。

4.2 教师关注学生进度，及时给予指导和鼓励。

5. 成果展示与评价（10分钟）5.1 各组展示作品，分享创作过程。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 内容：（1）镜子成像原理（2）创作方法与技巧（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用镜子反射原理，创作一幅有趣的美术作品。

答案：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有创意的作品。

2. 作业要求：作品内容丰富，色彩搭配合理，体现镜子反射原理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集有关镜子反射的美术作品，进行欣赏和分析。

（2）组织学生参加镜子主题的美术比赛，提高他们的创作能力。

幼儿园大班美术教案《照镜子》

幼儿园大班美术教案《照镜子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的镜像》，详细内容包括：认识镜子，了解镜子的成像原理；学习通过照镜子观察自己，描绘自己的五官；培养幼儿的观察能力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的成像原理，知道镜子中的自己与实际自己的关系。

2. 培养幼儿通过观察照镜子，描绘自己五官的能力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会通过照镜子观察自己的五官，并描绘下来。

难点：理解镜子的成像原理；正确描绘镜子中的五官。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的小箱子，里面装有一面小镜子。

邀请幼儿一个一个地来看，让他们照一照，猜一猜箱子里的神秘物品是什么。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子中的自己，并引导幼儿了解镜子的成像原理。

然后，教师示范如何通过照镜子描绘自己的五官。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿自己拿镜子照一照，尝试描绘自己的五官。

教师在旁边指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 分组讨论与创作（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸、画笔和颜料。

让幼儿们共同讨论，合作完成一幅以“照镜子”为主题的画作。

5. 展示与评价（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并评价。

教师针对每组作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计1. �照镜子2. 镜子成像原理：左右颠倒3. 描绘五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，照一照镜子，描绘出自己最喜欢的五官，并涂上颜色。

2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的描绘为准。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿照镜子，观察自己的五官，并描绘下来，达到了教学目标。

课后，教师应反思课堂中的教学方法和手段，以便更好地为幼儿提供学习机会。

幼儿园大班美术优质教案《照镜子》

幼儿园大班美术优质教案《照镜子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的镜像》，详细内容为：引导幼儿通过照镜子的方式，观察自己的五官特点，学会用绘画的形式表现自己的面部特征。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜像的原理，培养观察能力。

2. 培养幼儿的绘画表现能力，提高审美素养。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜像原理，学会观察自己的五官特点。

2. 教学重点：运用绘画形式表现自己的面部特征。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿照镜子，观察自己的五官。

（2）引导幼儿讨论：你们在镜子里看到了什么？你们的五官有什么特点？2. 新课导入（5分钟）（1）讲解镜像原理，引导幼儿了解镜子中的自己与现实中的自己的关系。

（2）出示范例作品，让幼儿观察画家是如何表现自己的面部特征的。

3. 例题讲解（5分钟）（1）以一名幼儿为例，现场示范如何画自己的面部特征。

（2）讲解绘画步骤，强调观察、思考、表现的过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己照镜子，观察自己的五官特点。

（2）引导幼儿运用绘画形式表现自己的面部特征。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）组织幼儿互相评价，鼓励幼儿发现别人的优点，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）镜像原理（2）绘画步骤（3）作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的面部特征作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自己完成一幅面部特征作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的观察、思考、表现能力，及时发现问题，进行针对性指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的五官”主题活动，让幼儿深入了解自己的五官特点。

2024年幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思

2024年幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《形与色》，详细内容为《照镜子》。

通过照镜子的游戏，引导幼儿观察自己的五官，学会用线条和颜色表现自己的特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子中的影像原理，培养观察能力；2. 培养幼儿的绘画表现能力，能够用线条和颜色描绘自己的五官；3. 培养幼儿的审美观念，激发对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察自己的五官，用线条和颜色进行描绘。

难点：如何引导幼儿理解镜子中的影像原理，以及如何运用线条和颜色进行绘画。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“照镜子”游戏，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的五官。

2. 例题讲解（5分钟）展示范例作品，讲解绘画步骤，引导幼儿注意观察五官的特点和线条的表现。

3. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸、画笔、颜料等材料；2）指导幼儿按照范例进行绘画，鼓励幼儿发挥自己的想象；3）巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行个别指导。

4. 展示与评价（5分钟）1）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享绘画心得；2）组织幼儿互相评价，培养幼儿的审美观念。

1）回顾本节课所学内容，强调观察五官和线条表现的重要性；2）布置课后作业，引导幼儿继续练习。

六、板书设计1. 镜子中的影像原理；2. 绘画步骤：观察五官→用线条描绘→上色；3. 注意事项：线条流畅、颜色搭配。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，要求包含五官、表情和适当的背景；2. 答案：根据个人特点进行绘画，注意线条和颜色的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过照镜子的游戏，让幼儿学会了观察自己的五官，并运用线条和颜色进行绘画。

但在教学过程中，部分幼儿对镜子中的影像原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2024年幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思

2024年幼儿园大班美术教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材第四章《有趣的镜像》，主要详细内容包括：认识镜子，了解镜子的成像原理；学习通过照镜子观察自己和他人的脸部特征；运用绘画表现自己照镜子的模样。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的作用和成像原理，培养他们的观察能力。

2. 培养学生通过照镜子观察自己和他人的脸部特征，提高他们的绘画表现力。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的成像原理，通过绘画表现自己照镜子的模样。

教学重点：观察自己和他人的脸部特征，运用绘画技巧进行表现。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、颜料、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让学生轮流照镜子，观察自己的脸部特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示范例作品，讲解镜子的成像原理。

教师示范如何通过照镜子观察自己和他人的脸部特征，并进行绘画表现。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组有一面镜子，学生轮流照镜子，观察并描绘自己或他人的脸部特征。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 学生创作（15分钟）学生根据观察到的脸部特征，进行绘画创作。

教师鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. �照镜子的模样镜子成像原理观察脸部特征绘画表现七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的绘画技巧，画一幅自己和家人照镜子的模样。

2. 答案：根据学生的绘画表现，评价其观察和绘画能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思对教学过程中出现的问题进行反思，找出改进措施。

2. 拓展延伸邀请家长参与，让学生在家与家人一起进行照镜子的游戏，增进亲子关系。

组织学生参观美术馆，欣赏以镜子为主题的艺术作品，提高他们的审美能力。

大班美术公开课教案《照镜子》

大班美术公开课教案《照镜子》一、教学目标1.让学生了解照镜子这个概念；2.培养学生良好的自我意识和表现能力；3.提高学生对特定物体的观察和描绘能力；4.学生能够在活动中感知自己的外貌和性格特征。

二、教学流程1. 导入环节（10分钟）老师介绍美术主题：照镜子。

学生望向镜子的时候，看到了自己的外貌和形象，看到了自己的自信或不自信，犹豫或果断等性格特征。

通过画画来表达这些感受，期望能够让学生了解到自我意识和表现能力之间的关系。

2. 活动环节（35分钟）1.首先，让学生用铅笔画出一个自己，包括脸部、头部、身体等特征，不限制衣服、发型、眼镜等装饰性质的描绘。

2.接下来，学生在白纸上画一个完整的镜子，再将自己之前铅笔画的图像剪下来，放在镜子里，让学生用黑色笔给铅笔图像涂上黑色，注意不超出剪影线。

3.最后，学生要用彩色笔，给铅笔图像涂上外貌和性格特征的颜色。

比如：黑色是内敛、红色是激情、蓝色是稳重等等。

学生可以依据自己的性格，在涂色选择上有一定的自由度。

3. 总结环节（5分钟）老师带领学生展现自己的画作，并分享自己的感受。

让学生了解到，每个人的镜子都是独特的，是我们自己的风景。

分享过程中，学生将意识到自己与他人的不同，同时也体验到了竞争、沟通等人际能力。

三、教学评价通过此次活动，可以充分展示学生的观察能力和描绘实力，对学生的自我意识培养和表现能力提升有一定帮助。

同时，学生将体验到自己与他人的不同之处，有利于提高人际能力。

教师可以细致地观察学生画作、分享内容，对学生的评价和回馈应该及时、具有针对性，进一步优化教学过程中的效果。

大班美术公开课教案《照镜子》

大班美术公开课教案《照镜子》教案：《照镜子》一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术教材》第五章节——生活中的艺术。

本节课主要教授学生如何通过观察镜子中的自己，描绘出自己的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握观察和描绘人物的基本方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的审美能力和自我认知能力。

三、教学难点与重点重点：学会观察和描绘自己的形象。

难点：如何将观察到的形象生动、具体地表现出来。

四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

学具：每位学生准备一个镜子、画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的画作《照镜子》，引导学生观察画作中的人物形象，让学生描述一下人物的特点，从而引出本节课的主题。

2. 观察与讲解（10分钟）学生拿镜子观察自己的形象，教师引导学生关注自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等，并讲解如何将这些特征生动地表现出来。

3. 实践与指导（10分钟）学生开始作画，教师巡回指导，针对每个学生的作品给出建议和指导，帮助学生将观察到的形象生动地表现出来。

4. 展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，让大家一起欣赏，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书题目：《照镜子》板书内容：1. 观察自己的形象2. 描绘面部特征3. 生动表现形象七、作业设计作业题目：请学生回家后，再次观察镜子中的自己，将观察到的形象描绘出来，并用水彩颜料上色。

答案：无固定答案，以学生作业为准。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生在家里找一张全家福，尝试描绘出家人的形象，培养学生的观察力和创造力。

重点和难点解析一、教学难点的补充和说明1. 技术层面：本节课要求学生将镜子中的自己描绘出来，这需要学生掌握一定的绘画技巧。

如如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征，以及如何运用光线和色彩来表现立体感。

幼儿园大班美术教案《照镜子》

三、讲解与示范的清晰度
讲解与示范环节要求教师清晰、简洁地传达知识点，使幼儿易于理解和接受。
1.教师在讲解镜子的成像特点时，应使用生动的语言和形象的比喻，如“镜子像一个小魔术师，把我们的左右脸变了个位置”。
2.示范环节，教师应展示详细的绘画步骤，注重线条、颜色和表情的描绘。同时，教师可以边示范边解释，如“我们先画出脸的轮廓，然后画出眼睛、鼻子和嘴巴，最后给它们涂上颜色”。
2.动手实践环节安排10分钟，给予幼儿充分的创作时间。
3.随堂练习和展示评价环节各占5分钟，保持课堂节奏紧凑。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。
2.针对不同幼儿的水平和特点，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂讨论中。
四、情景导入
1.利用有趣的教具和互动游戏，创设生动、活泼的课堂氛围。
1.教师应选择具有吸引力的镜子，如形状独特或颜色鲜艳的镜子，以吸引幼儿的注意力。
2.在邀请幼儿照镜子的过程中，教师应保持与幼儿的互动，如询问他们在镜子里看到了什么，引导他们观察镜子中的形象与实际形象的区别。
3.教师可以通过提问、邀请幼儿分享观察结果等方式，增加互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
幼儿园大班美术教案《照镜子》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《镜子里的我》，主要内容包括：认识镜子，了解镜子的成像特点；通过观察自己或他人的镜像，学习绘画出自己的脸；培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标
1.让幼儿了解镜子的基本概念和成像特点，知道镜子中的形象与实物是左右对称的。
五、作业设计与课后反思的关联性
作业设计与课后反思的关联性可以提高教学效果。
1.作业设计应与课堂教学内容紧密结合，让幼儿在课后巩固所学知识。例如，本节课的作业是让幼儿画一幅自己的肖像画，这样可以检验他们观察和绘画能力。

大班美术公开课教案《照镜子》

大班美术公开课教案《照镜子》课题：照镜子课时：1课时（45分钟）教材：大班美术教材教学目标：1. 认识和理解镜子的作用和功能。

2. 通过观察和模仿，培养孩子的造型把握能力。

3. 培养孩子的观察能力和创造力。

教学重点：1. 学会用线条和简单的几何形状描绘镜子的形状和特点。

2. 通过模仿自己和他人的面部特征，绘制人物肖像。

教学方法：情感教学法、示范教学法、小组合作学习法。

教学工具：黑板、彩铅、纸张、镜子、学生作品。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一面镜子，让学生观察镜子的外观，然后问学生镜子有什么作用。

之后请学生回答问题，并进行简单讨论。

2. 探究（15分钟）教师拿出自己的照片或画册，让学生观察自己的面部特征，并通过一些简单的游戏（如模仿表情、做鬼脸等），让学生观察和模仿自己和他人的面部特征。

3. 创作（20分钟）教师分发彩铅和纸张给学生，让学生用彩铅绘制自己或他人的肖像。

教师可以提供一些简单的线条和形状示范，引导学生开始创作。

4. 展示（5分钟）教师让学生展示自己的作品，可以鼓励学生互相点评，分享彼此的创意和想法。

5. 总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调学生通过观察自己和他人的面部特征，绘制人物肖像的能力，在绘画中体验到了创作的乐趣。

教学延伸：1. 学生可以尝试绘制不同表情的肖像，培养表情描绘的能力。

2. 学生可以通过观察和模仿其他物体的特征，进行绘画创作，如绘制花朵、树木等。

3. 学生可以做出一些简单的创作组合，将不同的肖像或物体组合在一起，创作出自己的作品集。