小学思想品德案例研修教学设计
小学三年级思想品德教案设计三篇
小学三年级思想品德教案设计三篇思想品德教案设计一：主题：关爱他人一、学习目标：1. 了解关爱他人的重要性。
2. 能够说出关爱他人的不同方式。
二、教学过程：1. 导入：好心情祈愿。
2. 学习：通过课堂配图和讲解，了解关爱他人的重要性和不同方式。
3. 实践：学生们在班级内互相表白，练习关爱他人的方式。
4. 总结：回顾课堂内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生们在以后的生活中更多地关心、爱护身边的人。
5. 板书：关爱他人的不同方式思想品德教案设计二：主题：诚实守信一、学习目标：1. 了解诚实守信的重要性。
2. 能够说出不讲诚信和守信的后果。
二、教学过程：1. 导入：诚实守信的讲解和阅读。
2. 学习：通过小组活动和课堂讨论，了解不讲诚信和守信的后果。
3. 实践：学生们组成小组，分别扮演交朋友、买东西等场景，实践诚信和守信。
4. 总结：回顾课堂内容，强调诚实守信的重要性，并鼓励学生们在以后的生活中更多地遵守道德规范。
5. 板书：诚实守信的后果思想品德教案设计三：主题：爱护环境一、学习目标：1. 了解爱护环境的重要性。
2. 能够说出环保的不同方式。
二、教学过程：1. 导入：环保的讲解和阅读。
2. 学习：通过小组活动和课堂讨论，了解环保的不同方式。
3. 实践：学生们在班级内进行卫生清洁和垃圾分类，实践爱护环境的方式。
4. 总结：回顾课堂内容，强调爱护环境的重要性，并鼓励学生们在以后的生活中更多地关心、保护环境。
5. 板书：环保的不同方式。
小学思想品德课程设计案例分析
小学思想品德课程设计案例分析导言：思想品德教育在小学阶段的重要性备受教育界和社会关注。
为了有效培养孩子良好的思想品德，需要进行科学合理的课程设计。
本文将从小学思想品德课程设计案例分析的角度，探讨如何组织思想品德教育实践活动，培养学生正确的价值观和行为规范。
案例分析一：爱心扶助行动在小学思想品德课程中，可以通过组织“爱心扶助行动”来引导学生关注和参与社会公益活动，培养他们的爱心和责任感。
1. 活动目标：a) 培养学生的社会责任感和乐于助人的精神；b) 提高学生对弱势群体的关注和理解；c) 培养学生团队合作和沟通协作的能力。
2. 活动内容：a) 学生自愿参与活动，每个学生都可以提出关于扶助的意愿和建议；b) 学生组成小组，通过调研、访问等方式，了解当地弱势群体的生活状况和需求；c) 学生通过筹款、捐赠物资或参与志愿服务等方式，给予弱势群体帮助；d) 学生结合活动经历，撰写心得体会和反思。
3. 活动效果：a) 学生通过实际行动，感受到帮助他人的快乐和满足感；b) 学生增进了对社会弱势群体的了解和关注，培养了同理心；c) 学生通过团队合作，提高了协作和沟通能力；d) 学生的正向价值观得到了进一步巩固和树立。
案例分析二：公益讲座和互动游戏通过公益讲座和互动游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习思想品德知识，提高他们的道德修养和思考能力。
1. 活动目标：a) 培养学生的道德修养和正确对待问题的态度；b) 引导学生真实思考和表达自己的观点；c) 提高学生的创造力和解决问题的能力。
2. 活动内容：a) 邀请专家进行公益讲座，主题涉及生态保护、道德品质等；b) 在讲座中设置互动环节，例如问答游戏、小组讨论等，激发学生的思考和参与；c) 学生根据自己的理解和感悟，进行个人或小组作文或演讲，表达对思想品德话题的认识；d) 展示学生作品和讨论结果，进行评选或分享。
3. 活动效果：a) 学生通过专家讲座的学习，获得了新的知识和观念；b) 学生在互动游戏中积极参与，锻炼了思考和表达能力；c) 学生通过自己的创作和分享，培养了自信和合作意识；d) 学生通过交流和讨论，提高了对道德问题的认知水平和解决问题的能力。
小学思想品德课堂教学案例分析
小学思想品德课堂教学案例分析在小学教育中，思想品德教育是培养学生良好品格和正确价值观的重要环节。
本文将通过对一节小学思想品德课堂的案例进行分析，探讨如何有效地进行思想品德教育。
一、教学背景和目标本次教学案例发生在某小学三年级的思想品德课上。
该节课的教学目标是通过讲解和互动活动，培养学生正直、守纪律、友善、乐于助人的品格和价值观。
二、教学过程分析1. 情境引入老师在课堂上通过展示图片和视频，引导学生思考并分享他人友善、乐于助人的事迹。
通过这样的引入，激发了学生们的学习兴趣，使他们主动参与到思想品德教育中。
2. 知识讲解老师利用丰富的教具和多媒体资源，对正直、守纪律、友善、乐于助人等品格进行详细的讲解。
同时，老师还通过举例子、讲故事等方式，使学生更好地理解这些概念。
教师将这些品格与学生生活中的实际情境相结合，引导学生思考和理解。
3. 互动讨论在知识讲解之后，老师组织学生进行小组讨论。
学生们结合自己的经验和观察，与小组成员一起讨论如何在日常生活中表现出正直、守纪律、友善、乐于助人的行为。
通过这样的互动交流，学生们可以彼此启发和学习。
4. 游戏活动为了增加课堂的趣味性和参与度，老师设计了一些思想品德相关的游戏活动。
例如，学生分为小组，互相角色扮演不同的品格，通过情景表演的方式展示出这些品格的重要性和具体表现。
这样的游戏活动可以帮助学生更好地理解和实践思想品德。
5. 总结回顾在课堂的最后，老师对本节课的主要内容进行总结回顾。
同时，老师还鼓励学生思考如何将思想品德积极应用到日常生活中，并形成长期的生活习惯。
三、教学效果和评价通过本节课的教学过程，学生们对正直、守纪律、友善、乐于助人等品格的含义和重要性有了更深入的理解。
他们在互动讨论和游戏活动中积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，这些课堂活动也使学生们的思维能力和表达能力得到了锻炼和提高。
在教学效果方面，学生们通过本节课的学习，形成了正确的品格观念和积极的价值观。
小学思政课教案(6篇)
小学思政课教案(6篇)2、让学生认识到诚信的重要性，理解诚信是中华民族的美德。
3、培养学生的社会责任感和道德观念，使他们懂得如何做一个讲诚信的人。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
教学准备：课件、故事材料。
教学过程：一、创设情境，谈话引入1、老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出XXX的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》。
5、引导学生思考：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
2、思考“XXX”的故事：XXX为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?3、小结：XXX为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、分享现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、思考诚信会给我们带来什么?四、研究案例，体会“人无信不立”的含义。
1、出示生活中不诚信的案例。
2、问学生：看了这些事例，你有什么感受或想说什么呢?五、回归学生生活1、请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?2、讨论学生应该如何做一个讲诚信的人。
六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。
八、课外作业：通过研究抗疫人士的先进事迹，写一篇文章，表达对他们的敬意和感激之情，同时也表达自己的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：中学生在和平年代是否需要爱国，如何体现爱国精神。
教学难点：认识爱国的重要性，如何将爱国情感融入研究和生活中。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。
教学过程：一、研究最美逆行者的先进事迹1、投影三张照片：XXX、XXX、XXX。
小学思想品德教材教学案例分析
小学思想品德教材教学案例分析一、案例背景介绍思想品德教育是小学教育中的重要组成部分，对学生的综合素质和人格培养具有重要的影响。
而教材作为教师教学的重要工具，不仅需要内容丰富，而且在教学过程中需要精心设计教案，以提升教学效果。
本文将通过分析一个小学思想品德教材教学案例，探讨如何在课堂教学中有效实施思想品德教育。
二、案例分析本案例为小学四年级思想品德教材中的一堂课——《尊重他人是美德》，该课程旨在培养学生尊重他人、关心他人的品德和能力。
根据案例中的教材内容和教学目标，我们可以制定以下教学策略。
1. 前期准备在教学开始之前，教师需要准备一些示范材料，如视频剪辑、图片，以引发学生的兴趣和注意力。
教师还需了解学生的背景信息，以便更好地引导他们的思考和讨论。
2. 导入环节通过播放一段视频剪辑，展示尊重他人的场景，让学生感受到尊重他人的重要性。
然后，教师可以提出问题，引导学生思考，例如“你认为尊重他人是一种美德吗？为什么？”通过引导学生观察现象、分析问题，激发学生积极参与讨论。
3. 理论学习教师可以结合感情、理解和道德规范等方面的知识，向学生介绍尊重他人的内涵和意义。
通过归纳总结，梳理思路，让学生理解尊重他人的重要性和影响。
在这个环节，教师可以运用举例、讲述故事等方式，增加学生的兴趣和记忆力。
4. 案例讲解教师可以选择一个生动的案例，根据故事情节向学生讲解尊重他人的案例。
通过案例的讲解，学生可以更直观地理解尊重他人的行为和结果。
同时，教师可以引导学生思考案例中的价值观和情感体验，以增强学生的思想品德教育效果。
5. 小组讨论为了促进学生的合作学习和思想交流，教师可以将学生分成小组，让他们探讨尊重他人的具体方式以及遇到困难时的解决办法。
教师在这个环节要引导学生结合实际情况，提出自己的观点和建议，并进行适当的讨论和互动。
6. 总结反思在整堂课的最后部分，教师要对所学知识进行总结，并引导学生进行思考和反思。
可以通过提问、交流等方式激发学生的思维，确保教学目标的达成。
小学思想品德教学案例(8篇)
小学思想品德教学案例(精选8篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学思想品德教学案例篇一在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。
依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
结合教学内容在班上弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。
在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。
3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。
小学思想品德教案(优秀10篇)
小学思想品德教案（优秀10篇）思想品德教育教案篇一教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。
三、教学难点：①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1、师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风)对，是风。
今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。
师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们，你们能找到风娃娃吗？(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。
同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。
生：我做的风车被风吹转起来了。
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。
生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师：同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
《思想品德》教学设计(优秀9篇)
《思想品德》教学设计（优秀9篇）思想品德教案篇一【课程教学资源】利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势【教学目标】1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。
2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。
3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。
【教学重难点】结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
【教学过程】（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。
态度认真又负责，时间观念比人强。
［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。
］2．实物展示，观察钟表，实际感知。
让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。
］（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］2．思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？（2）为什么要这样说？（3）明明该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？］3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。
小学思想品德教案精选4篇
小学思想品德教案精选4篇思想品德教育教案篇一教学目标认知：1、知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2、知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1、对幼小有同情爱护之【1mi】情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2、对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1、见到小同学有困难，主动关心。
帮助。
2、不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教具准备教学课件、录音机、实物投影教学过程一、创设情境，导入课题1、在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。
遇到了困难时，你会想到谁呢？师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2、当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理1、师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2、交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象较深？为什么？3、讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？三、激发感情，指导行为1、说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象较深，较受感动的事讲给大家听。
2、现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？（出示四组辨析题）3、比一比：小组交流、讨论。
4、小记者汇报调查结果。
5、小辉和陈刚该怎么做呢？（听录音故事）6、小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课1、师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
（板书：美德）2、开展一次结对子活动。
（出示友谊卡）让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。
小学思想品德案例研修教学设计
小学思想品德案例研修教学设计这在教学中，为了充分调动学生学习的兴趣，我创设了主题实践活动“世界真奇妙之旅”，分站带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。
《世界真奇妙》一、教学目标：1、奇趣地介绍一些国家的主耍特征，了解世界上奇妙的动物.植物、礼仪文化.体会“世界真奇妙、'这个主题。
2.通过主题式合作学习.研尤，提岛体验能力、收集资料能力.处理信息能力和合作能力。
二、教学准备：教师：多媒体课件.收集相关国家的资料学生：査找并收集有关国家别称.奇妙的动植物、各国礼仪的资料三、教学过程（一）激趣导入，引出课题K今天老师给同学们带來了一位朋友•看一（出示地球）对，是地球爷爷。
打个招呼吧！今天这节课.热情的地球爷爷邀请我们去做客•你最想先去哪儿？说说理由。
（抬生说）小结：同学们知道的地方还真不少！那你猜猜地球爷爷家里一共住肴多少个国家与地区呢？谁來猜猜？（220 多个〉（出示课件）2、这么筝的国家与地区，同学们肯定都想去一饱眼福.今天老师就满足我们大家的愿望，我们一起参加地球爷爷组织的'•奇趣世界行''旅行活动，一起去领略奇妙的大千世界。
（板书课題）为了使我们这次世界之旅更精彩更刺激，地球爷爷还为我们安排了一个“奇趣世界行“的闯关活动•（贴示''世界'二字）只有闯过J'三道难关.我们才能领略到大干世界的奇妙之处。
大家想参加吗？具体是这样安排的. 我们1・2两组同学为一小队，名字老师也帮大家起好了就叫•'奇奇、'小队。
3.4两组就叫“妙妙、小队。
那大家比的是什么呢？就是考考两小队的队员，谁对大千世界的知识了解的女！闯关题目分必答題和附加題，答对一趣可以得到一个可爱的笑脸。
最后，哪个小队得到的笑脸总数女.就是咱们今天的优胜小队。
请大家把书开.快速地自学书木77页到80页，把你认为重要的知识牢牢记在心中。
为闯关做好充分的准备。
有没有信心闯关成功？（生答）看來大家是信心十足，來，让我们一起进入第一关。
小学思品课二年级教学方案与案例分析
小学思品课二年级教学方案与案例分析小学思品课二年级教学方案与案例分析一、教学目标通过思品课的教学，让二年级学生能够：1. 理解并尊重不同的文化和价值观念；2. 培养核心价值观，如诚信、友爱、勤劳、守法等；3. 培养学生的情感态度，如乐观向上、关心他人等；4. 提升学生的道德品质和社会责任感。
二、教学内容本节思品课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 给学生讲解一则成语故事，通过故事中的人物形象传达核心价值观；2. 引导学生进行讨论，以培养学生的合作意识和团队精神；3. 引导学生通过课堂活动，实践核心价值观和道德品质。
三、教学步骤1. 情境导入老师使用图片或故事情境引导学生进入课堂氛围，激发学生对话题的兴趣。
2. 故事讲解老师向学生讲解一则寓意深刻的成语故事，如《朝闻道，夕死可矣》。
通过故事中的人物形象与学生进行情感交流，引导学生了解诚信的重要性。
3. 讨论与思考老师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个核心价值观进行深入探讨，并展示他们的思考成果。
4. 情感表达老师引导学生通过艺术表现形式（如画画、写作等）来表达他们对核心价值观的理解和态度。
5. 课堂活动老师安排课堂活动，例如学生们分角色扮演故事中的人物，通过互动来体验核心价值观。
6. 案例分析老师引导学生分析一个真实的案例，让学生思考如何运用所学的核心价值观来解决问题。
7. 总结与反思老师带领学生总结本节课所学内容，引导学生反思所学到的核心价值观对他们的生活和学习的积极影响。
四、教学资源1. 故事图片或PPT2. 小组讨论时的纸笔、计时器3. 课堂活动所需的道具和材料4. 案例分析所需的案例资料5. 学生活动表述形式的材料，如纸张、颜料等。
五、课后作业学生根据本节课的内容，撰写一篇小短文，表达他们对核心价值观的理解和感悟。
六、教学评估方式1. 教师观察：观察学生在讨论、活动和案例分析中的参与程度和表现。
2. 学生表述：学生通过写作或口头表达方式，展示自己对核心价值观的理解能力。
小学生思想道德主题教案通用8篇
小学生思想道德主题教案通用8篇做合格公民，需遵守社会公德。
从身边小事着手，养成良好行为习惯。
努力成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民。
以自身行动，为社会增添和谐与美丽。
让我们携手共进，用点滴之举汇聚文明力量，营造更美好的社会环境，为和谐社会的建设贡献自己的一份力量。
下面是本店铺给大家分享的一些有关于小学生思想道德主题教案的内容，希望能对大家有所帮助。
小学生思想道德主题教案（篇（1）一、活动主题：感恩父母，珍爱生命二、活动设计思想：由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。
针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
四、具体过程设计：（一）活动热身：播放短片《珍贵的绿》（二）活动开始：主持人请大家猜谜：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
下面的同学回答生命，主持人通过提出人人都拥有自己的生命。
那么我们的生命是谁给予的?揭示父母给予我们生命，没有他们就没有我们引出本次班会主题感恩父母，珍爱生命。
宣布主题班会正式开始（三）活动过程：1、诗歌朗诵：《生命》2、图片展示由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。
突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。
小学思想品德教案8篇
学校思想品德教案8篇学校思想品德教案篇1教学目标：1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自身的正确看法，提高推断是非的`本领。
2、情感：培养学生独立思考、乐观向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3、本领：帮忙学生渐渐养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
教学准备：让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
教学过程：一、学会独立思考——敢与“大师”^对`话1、学生汇报课前收集有关中外名人擅长发现问题、擅长独立思考的小故事。
2、看故事：《敢与“大师”^对`话》。
思考：汤姆发现了什么？结果怎样？讨论、沟通。
二、谁能独立思考——锁定模范人物1、小组讨论、沟通：魏新常常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新擅长独立思考，有的同学则持不同看法，到底什么是独立思考呢？2、你认为班中谁擅长独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？三、不要盲目从众——脑袋对你告白1、听《人云亦云》的故事，思考：鲍坚这样学对不对？为什么？你觉得这则故事给你什么启示？2、我们的脑袋也有话对大家说。
出示“脑袋的话”。
指名读，齐读。
四、案例分析——再现经过1、出示案例1、2，思考：认为这是从众行为吗？为什么？2、学生讨论、沟通。
老师小结。
3、在同学们四周确定还有从众行为，分小组，演一演。
五、坚持正确看法——巩固认得1、思考：你认为坚持自身的看法紧要吗？为什么？2、假如护士小王就在你面前，你想对她说什么？3、小话吧里显现了几种情况，信任你确定能像护士小王一样正确处理。
学校思想品德教案篇2教学目标认知1、知道的基本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。
3、懂得现代社会更需要。
情感1、乐意做的人，藐视虚假和不守信的行为。
2、对自身不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为1、努力做到说话做事实实在在、表里全都，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
小学思品教研活动教案
一、活动主题《学会合作，共同成长》二、活动目标1. 让学生认识到合作的重要性，理解团结协作的意义。
2. 培养学生在集体活动中主动与他人合作的意识。
3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、活动时间2课时四、活动对象小学四年级学生五、活动准备1. 教师：多媒体课件、活动道具（如气球、绳子等）、合作游戏卡片。
2. 学生：提前准备好小组合作的主题讨论内容。
六、活动过程第一课时：（一）导入1. 教师通过展示一幅描绘集体合作的图片，引导学生思考：这幅图给你什么感受？为什么？2. 学生分享感受，教师总结：团结协作，共同进步。
（二）新课讲授1. 教师讲解合作的意义，引导学生理解合作的重要性。
2. 教师举例说明合作在生活中的应用，如：学习、工作、家庭等。
（三）小组讨论1. 教师提出讨论主题：你认为在集体活动中，如何与他人合作？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
（四）合作游戏1. 教师分发合作游戏卡片，每组学生根据卡片内容进行合作游戏。
2. 游戏过程中，教师观察学生的合作情况，及时给予指导。
（五）总结反思1. 教师引导学生回顾游戏过程，总结合作的经验和不足。
2. 学生分享自己的感悟，教师进行点评。
第二课时：（一）复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？合作的意义是什么？2. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲授1. 教师讲解沟通能力在合作中的重要性，引导学生理解沟通在合作中的作用。
2. 教师举例说明沟通在生活中的应用，如：解决问题、协调关系等。
（三）小组活动1. 教师提出活动主题：如何提高沟通能力？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
（四）合作游戏1. 教师分发合作游戏卡片，每组学生根据卡片内容进行合作游戏。
2. 游戏过程中，教师观察学生的沟通情况，及时给予指导。
（五）总结反思1. 教师引导学生回顾游戏过程，总结沟通的经验和不足。
2. 学生分享自己的感悟，教师进行点评。
七、活动延伸1. 教师布置作业：回家后，与家人分享今天学到的合作和沟通技巧，尝试在家庭生活中运用。
小学思政实践课教学案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，小学教育在全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的大背景下，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
小学思政实践课作为小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法治观念、爱国主义精神等，为学生的全面发展奠定坚实基础。
本案例以“关爱他人，传递温暖”为主题，通过实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解关爱他人的意义，掌握关爱他人的方法。
2. 能力目标：培养学生关爱他人的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生树立关爱他人的意识，培养团结互助、友善相待的良好品质。
三、教学重难点1. 教学重点：关爱他人的意义、方法。
2. 教学难点：关爱他人的实践操作。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段关于关爱他人的视频，引导学生思考：什么是关爱他人？关爱他人有什么意义？2. 学生分享自己的看法，教师总结：关爱他人是一种美德，是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。
（二）新课讲授1. 教师讲解关爱他人的意义：关爱他人可以增进人与人之间的感情，促进社会和谐；关爱他人可以让自己感受到快乐，提升自己的道德素养。
2. 教师讲解关爱他人的方法：（1）关注身边的人，关心他们的生活、学习、工作。
（2）尊重他人，礼貌待人。
（3）帮助他人，伸出援手。
（4）传递正能量，传播友善。
3. 学生分组讨论，分享关爱他人的实例，总结关爱他人的方法。
（三）实践活动1. 教师组织学生开展“关爱他人，传递温暖”实践活动，如：（1）为社区老人送温暖，陪伴他们聊天、散步。
（2）帮助同学解决学习上的困难。
（3）参加志愿者活动，为需要帮助的人提供帮助。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动中的感受，总结关爱他人的经验。
2. 教师点评学生的实践活动，强调关爱他人的重要性。
3. 学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施。
小学思想品德教学方案分析与案例
小学思想品德教学方案分析与案例一、引言思想品德教育是小学教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生正确的价值观和良好的品德品质。
本文将分析小学思想品德教学的方案，并提供相应的案例。
二、教学目标1. 培养学生的道德判断能力和自我反思意识，使其具备正确的价值观念。
2. 培养学生的社会责任意识和合作精神，使其能够与他人和谐相处。
3. 培养学生的情感管理能力和解决问题的能力，提高自身综合素质。
三、教学内容1. 基本道德知识的讲授：包括尊重他人、诚实守信、友善待人等。
2. 道德情感的培养：通过故事、情景模拟等方式引导学生培养爱、善良和同理心。
3. 社会责任意识的培养：组织学生参与社区志愿活动，培养他们的公民意识。
4. 解决问题的能力训练：引导学生分析和解决日常生活中的道德困境和冲突。
四、教学方法1. 以案例为基础的教学方法：通过真实案例的引入，让学生在具体情境中思考道德问题。
2. 合作学习方法：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作，共同解决问题。
3. 角色扮演法：让学生以不同的角色参与情境模拟，增强情感体验和情商培养。
五、教学评估1. 学生自我评估：通过学生自评表、学习日记等方式让学生反思自己的道德行为，并形成个人成长计划。
2. 教师评估：教师通过观察学生的群体活动和个人表现，给予及时的评价和指导。
六、案例分析案例：小明在校车上发现了一只掉落的钱包，并拿到班级询问该如何处理。
分析：这个案例可以引导学生思考如何面对拾金不昧的道德困境。
教师可以通过与学生的讨论，引导他们明确正确的行为选择，并培养他们的勇气和责任感。
七、教学实施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容和评估方法。
2. 使用多种教学手段，如讲授、小组讨论、角色扮演等。
3. 针对不同年级的学生，制定个性化的教学方案。
4. 结合校本资源，开展丰富多彩的课外活动。
八、教学效果评估通过观察学生的日常表现、作品展示等方式，了解学生在思想品德方面的成长情况。
人教版小学思想品德实践活动教案解析
人教版小学思想品德实践活动教案解析教案一：培养集体荣誉感活动名称：小小团队活动对象：小学三年级学生活动时间：1课时活动目标：通过参与团队活动，培养学生的集体荣誉感，增强他们的合作意识和团队协作能力。
【活动准备】1.活动道具：纸、铅笔、线、剪刀、胶水等。
2.课堂环境：保持整洁有序，方便学生进行小组合作活动。
【活动过程】1.组织活动：教师向学生说明活动目的，并将学生分成若干小组。
2.讨论规则：教师引导学生讨论合作规则，包括互相尊重、分享想法、共同完成任务等。
3.团队任务：每个小组收到一张纸，要求他们合作完成以下任务：3.1 实践活动一（集体画）：每个小组成员闭上眼睛，由一名小组成员用铅笔在纸上画一个图案。
然后传递给其他组员，每个人都必须在不看纸的情况下持续添加细节，直到图案完成。
最后，每个小组展示他们的作品，评选出最好的一组。
3.2 实践活动二（纸链人）：每个小组成员负责画一个人的轮廓形状，然后剪下来，通过手牵手的方式将所有的人形状连接起来，形成一条纸链。
最后，每个小组展示他们的纸链人，评选出最长的一组。
4.反思总结：教师引导学生思考参与活动的感受和收获，鼓励他们表达团队合作的重要性。
【活动延伸】1.家庭作业：要求学生和家人一起进行合作活动，例如一起做家务、制作手工等，让学生将团队合作的意识延伸到家庭生活中。
2.课堂展示：请学生将活动中的作品展示在教室里，供全校师生欣赏，并通过学校官方网站发布活动照片，分享给其他班级和家长。
【注意事项】1.活动中要时刻关注学生的安全问题，确保他们在活动中没有任何危险行为。
2.组织活动时，要注意学生的参与度和活动氛围，及时调整活动的进程和方式，以确保活动的顺利进行。
通过小小团队的实践活动，能够有效地培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
在活动中，学生不仅能够学会互相尊重、分享和合作，还能够欣赏和学习他人的优点，提升自己的团队协作能力。
相信通过这样的实践活动，学生将会成为更好的团队成员，为集体的荣誉和发展贡献自己的力量。
小学思想品德教学解析与设计案例分析
小学思想品德教学解析与设计案例分析（正文开始）一、思想品德教学解析思想品德教育是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和正确的价值观念。
有效的思想品德教学需要教师在教育过程中重视培养学生的思维能力、情感品质和行为规范。
本文将分析小学思想品德教学的关键点，并设计一项案例分析。
1.1 建立正确的教育目标思想品德教育的目标是培养学生积极向上、有责任心、有良好行为习惯的品质。
在教育中，教师需要根据学生的年龄和实际情况，制定合适的目标。
例如，对于一年级学生，可以注重培养他们的友善、乐于助人和团队合作的意识，而对于五年级学生，则可着重培养他们的独立思考、公正判断和责任感。
1.2 多元化的教学方法为了激发学生的学习兴趣和积极参与，教师应采用多元化的教学方法。
例如，增加案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生更好地理解和吸收道德价值观念。
此外，教师还可以运用现代教育技术，引入多媒体教学、互动课堂等方式，提高教学效果。
1.3 教育与生活融合思想品德教育不能仅停留在课堂上，应与学生的生活融为一体。
教师可以通过开展社区服务、参观学习、亲身体验等方式，让学生将所学的道德观念应用于实际生活中。
这种融合不仅能加深学生的理解，还能促进他们的情感体验和价值认同。
二、设计案例分析为了更好地理解思想品德教学的实际应用，下面设计一个案例分析。
2.1 案例背景该案例发生在某小学五年级班级中，班级有45名学生，其中男生24人，女生21人。
近期班级中出现一些学生的恶意欺负和排斥行为，严重影响了课堂秩序和学生关系。
2.2 分析案例原因通过调查和观察，发现这种恶意行为主要是由于学生缺乏团队合作和友善意识，以及一些学生自尊心受损而产生的攻击行为。
同时，也有一些学生对于这种行为持袖观望和默认的态度。
2.3 解决方案针对该案例，可以采用以下解决方案：（1）教师引导：教师应开展专题课程，引导学生认识到友善、合作的重要性，并进行案例分析，让学生从实际案例中感受到欺负行为的伤害以及友善行为的力量。
小学思品课教学方案与案例分析
小学思品课教学方案与案例分析一、引言小学思品课的教学方案具有重要的意义，它不仅是指导教师开展教学工作的重要参考，同时也是提高学生思辨能力和道德素养的有效途径。
本文将结合实际案例，探讨小学思品课的教学方案，并分析其实施效果。
二、思品课教学方案的设计要点1. 教学目标的明确思品课作为培养学生思辨能力和道德修养的重要课程，教学目标的明确是教学方案设计的首要任务之一。
教师应明确教学目标，注重学生的实际需求，确保其具有可操作性和可评估性。
2. 教学内容的合理选择思品课教学内容应围绕社会生活、校园生活和家庭生活展开，引导学生关注身边的事物，培养其思辨意识和价值观。
教师可以结合教材选取相关的案例、活动等内容，使学生在情境中进行综合思考和判断。
3. 教学方法的灵活运用在思品课的教学中，教师应运用多种教学方法，如讲授、讨论、研究等，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
同时，教师要注重启发式的提问，激发学生的思考，引导他们主动探索。
4. 评价机制的建立思品课的评价是教学过程的关键环节之一。
教师可以通过课堂讨论、小组展示、个人反思等方式对学生进行评价，注重学生的实际表现和综合素质的发展。
评价结果应及时反馈给学生，帮助他们认识自己的优势和不足，从而进行进一步改进。
三、小学思品课教学案例分析以“友谊”为主题的思品课案例：在教学过程中，教师通过具体的案例引导学生探讨友谊的含义、重要性以及如何维护友谊。
通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够亲身体验到友谊的意义，并形成自己的理解和观点。
在此案例中，教学方案的设计如下：1. 教学目标：使学生了解友谊的含义，认识到友谊对个人成长的重要性，并通过实际活动培养维护友谊的能力。
2. 教学内容：(1) 通过故事、诗歌等形式，介绍友谊的定义和内涵。
(2) 分组讨论：学生根据自己的理解，围绕友谊展开讨论，分享自己的经验和感受。
(3) 角色扮演：学生分角色进行情境演绎，模拟不同情况下对友谊的处理方法。
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小学思想品德案例研修教学设计这在教学中，为了充分调动学生学习的兴趣，我创设了主题实践活动“世界真奇妙之旅”，分站带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。
《世界真奇妙》一、教学目标：1、奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。
2、通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。
二、教学准备：教师：多媒体课件、收集相关国家的资料学生：查找并收集有关国家别称、奇妙的动植物、各国礼仪的资料三、教学过程（一）激趣导入，引出课题1、今天老师给同学们带来了一位朋友，看——（出示地球）对，是地球爷爷。
打个招呼吧！今天这节课，热情的地球爷爷邀请我们去做客，你最想先去哪儿？说说理由。
（指生说）小结：同学们知道的地方还真不少！那你猜猜地球爷爷家里一共住着多少个国家与地区呢？谁来猜猜？（220多个）（出示课件）2、这么多的国家与地区，同学们肯定都想去一饱眼福，今天老师就满足我们大家的愿望，我们一起参加地球爷爷组织的“奇趣世界行”旅行活动，一起去领略奇妙的大千世界。
（板书课题）为了使我们这次世界之旅更精彩更刺激，地球爷爷还为我们安排了一个“奇趣世界行”的闯关活动，（贴示“世界”二字）只有闯过了三道难关，我们才能领略到大千世界的奇妙之处。
大家想参加吗？具体是这样安排的，我们1.2两组同学为一小队，名字老师也帮大家起好了就叫“奇奇”小队。
3.4两组就叫“妙妙”小队。
那大家比的是什么呢？就是考考两小队的队员，谁对大千世界的知识了解的多！闯关题目分必答题和附加题，答对一题可以得到一个可爱的笑脸。
最后，哪个小队得到的笑脸总数多，就是咱们今天的优胜小队。
请大家把书开，快速地自学书本77页到80页，把你认为重要的知识牢牢记在心中。
为闯关做好充分的准备。
有没有信心闯关成功？（生答）看来大家是信心十足，来，让我们一起进入第一关。
（通过分小队活动，又给他们取有趣的名字，激起学生学习的兴趣，又增强学生的合作意识。
）（二）探索新知，连闯三关第一关不说不知道别称真奇妙导语一：同学们，很多国家都有自己的别称，国家别称就是国家的另一个称呼。
这一关就是说国家别称（贴示：说别称）“奇奇小队”先来回答。
（学生回答，并说说原因，为什么起这个别称？）出示1：你知道这些国家的别称吗？尼泊尔（）墨西哥（）（回答后结分）小结过渡：“妙妙小队”准备答题。
出示2：你知道这些国家的别称吗？冰岛（）新西兰（）（回答后结分）小结过渡：国家也有自己的小名，真有意思，通过各小队的回答，你们有什么发现？（国家的别称与这个国家的某个特点有关。
）导语二：同学们真细心，发现了国家的别称与国家的某个特点有关，如果掌握了某个国家的特点，我们也能给国家取别称。
下面，老师就来考考你们，请你们睁大眼睛，开动脑筋，根据国家的特点给大屏幕上的4个国家取别称，两队各答两题！。
1、师讲主要特征，两队轮流回答，答对奖笑脸3、出示正确答案，校对奖笑脸。
（钟表王国、风车之国、啤酒之国、足球王国）4、小结：看来，同学们已经学会给一些国家取别称了。
导语三：下面是附加题，你还知道哪些国家的别称？能回答的同学请举手，回答正确，为你们小队赢得一个可爱的笑脸。
小结：同学们，如果你了解更多国家的特点，那么，一个个好听的国家别称就在你口中诞生了。
现在就让我们一起来欣赏一部分国家特有的风貌，看看这些国家为什么会有这么奇妙的别称！（利用小组比赛的方式给别的国家取小名，充分让学生了解其他国家的特点和异域知识。
）第二关不看不知道动植物真奇妙导语：恭喜两个小队都顺利闯过第一关，更奇趣的见闻还在后头呢！让我们进入第二关（生齐喊：不看不知道，动植物真奇妙），这一关是介绍奇妙的动植物，（贴示：看动植物）你们知道吗？世界上的动植物也是异彩纷呈，奇妙无比，让我们一起进入神秘的动植物世界。
课前，奇奇小队查阅了有关植物的资料，妙妙小队查阅了有关动物的资料，来，让我们一起来分享一下你们的收获。
1、请大家四人小组互相交流搜集的资料。
2、每小队派五个代表说说你们所搜集的资料，看谁介绍的奇趣、吸引人！（四人小组开始交流）出示1：这些植物奇异在哪里？（面包树、猪笼草、蛇灭门）（1）蛇灭门：夏秋开花,花开时节金光灿灿,给人一种异常的美艳感觉,故有金花豹子、凤凰花草之美名,对治疗各种毒蛇咬伤,有其独特的药用功能。
该草奇异的是，花开季节全株散发出一种浓郁的芬芳气味，人闻了顿觉清爽异常，但毒蛇闻之逃之夭夭。
（我最怕蛇了，要是种上蛇灭门，我就不怕了，谢谢你告诉我这些奇妙的信息。
）（2）猪笼草：听到动物吃植物，大家一定司空见惯，如果说植物可以吃动物，那也许小朋友们听了就会目瞪口呆。
热带地区有一种猪笼草，它有一个小袋子，口沿上有蜜汁，能引诱昆虫，昆虫一旦落入袋子，就会被里面的汁液慢慢腐蚀，最后被猪笼草吸收。
因为袋子的形状像南方人用来装猪仔的笼子，“猪笼草”因此而得名。
（啊，我只听过动物吃植物，还从没听过植物也能吃动物呢！真让我大开眼界！）（3）面包树：树上结面包，大家也许会觉得是天方夜谭，可是萨摩亚随处可见的面包树上结的确确实实是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盘中餐。
（听了你的介绍，我口水都要流下来了！）小结：谢谢你们带来了奇妙的信息，真让我长见识。
奇奇小队还有两位同学有机会交流，一定要选你们小队搜集的最奇特的植物据介绍给大家！过渡：妙妙小队的同学要迫不及待了，看看他们给我们带来了什么奇特的动物朋友！出示2：这几位动物朋友认识吗？“妙妙小队”给大家介绍介绍。
（食蚁兽、娃娃鱼、孔雀鱼）（1）食蚁兽：生活于美洲的食蚁兽相貌怪异，更不寻常的是它一颗牙齿都没有，因此吃蚂蚁时，全靠这加长的嘴中又薄又长的舌头舔着吃。
（你介绍得真形象，谢谢！）（2）娃娃鱼：生活在我国的娃娃鱼是陆地最大的两栖动物。
最奇特的当属娃娃鱼的叫声，很像婴儿的啼哭声，因此有了“娃娃鱼”这可爱、亲切的称呼。
（我们中国有这么奇怪的动物呀，同学们听仔细了吗？）（3）孔雀鱼：孔雀鱼性情温和、活泼好动，可与小型鱼混养孔雀鱼体长4～5厘米，是最容易饲养的一种热带淡水鱼。
它丰富的色彩、多姿的形状和旺盛的繁殖力，倍受热带淡水鱼饲养族的青睐。
尤其是繁殖的后代，会有很多与其亲鱼色彩、形状不同的鱼种产生。
雌、雄鱼差别明显，雄鱼的大小只有雌鱼的一半左右，雄鱼体色丰富多彩，尾部形状千姿百态。
别名彩虹鱼。
（世界上有这么漂亮的鱼，你介绍得真好！）那么妙妙小队还准备介绍哪两种奇特的动物给大家呢？小结：谢谢你们精彩的介绍，我也想起了一种鸟，（出示图片“鞋之父”）它是凶狠异常的鳄鱼的天敌，名字叫“鞋之父”，不是因为它会做鞋，也不是因为它“发明”了鞋，而是因为它的鸟喙很像鞋，尤其像荷兰人的木鞋。
这只“鞋”非同小可，不仅尖端尖锐异常，而且周边也像快刀般地锋利，能够穿透鳄鱼厚厚的皮肤，并且上下两片夹紧猎物，就像一个零件被夹在钳工的老虎钳上。
小结：大家都听得入迷了，看来大家对这关的内容非常感兴趣。
为了奖励你们的认真，老师要带你们到海底世界去逛逛，准保让你们大饱眼福。
（播放录象：奇异的海底世界）小结：1、看了刚才的录象，海底有许多漂亮、神奇的生物是我们叫不出名字，不认识的。
是啊，世界上居然有这么多奇特无比的动植物，通过查阅、交流资料，同学们的收获一定很多。
3、同学们，其实，世界上奇妙的动植物数不胜数。
对他们感兴趣的同学可以上网，可以看有关动植物的电视节目，比如《动物世界》、《人与自然》等节目，还可以多看课外书，多了解动物和植物的知识，大胆地去探索奇妙的大千世界。
4、总结得笑脸情况，xxx小队略胜一筹，xxx小队队长为本小队打大气。
（充分利用视频和图片刺激学生的视觉感官，激发学生的学习兴趣又形象直观地帮助学生了解世界上奇妙的动物、植物、民俗民情，体会“世界真奇妙”这个主题。
）第三关不学不知道礼仪真奇妙导语：下面，我们一起进入有趣的第三关（生齐喊：不学不知道，礼仪真奇妙）同学们，如果长大后你成了穿梭于世界各国间的外交官、商人或游客，那么，你就要和各国朋友打交道，如果不了解各国的手势与礼节，那么就会发生令人尴尬的场面。
1、竖大拇指这个手势小朋友可是再熟悉不过了，你能说出老师对你们竖大拇指所表示的意思吗？（夸奖、表扬、称赞……）可是你如果用竖大拇指的手势去夸奖一个希腊人，那么希腊人就会满脸不高兴了，你知道为什么吗？（学生猜）2、原来希腊人竖大拇指的意思是表示“滚蛋”，怪不得他们会生气呢。
在英国、新西兰、澳大利亚等国家，竖大拇指是表示要搭车。
相同的手势在不同的国家居然表示不同甚至截然相反的意思，这可真够新鲜！3、不同的国家不仅手势表示意思有所不同，而且欢迎客人的礼仪也不同。
你知道哪些国家使用什么礼节来欢迎客人？（中国握手礼、日本鞠躬礼、泰国合掌礼、西方国家亲吻礼、拥抱礼、贴面礼……）4、不同国家的礼仪真是各有千秋，老师收集了一幅图，（出示碰鼻礼图片）仔细观察图，你知道新西兰的毛利人欢迎客人用的是什么礼？（学生猜）5、碰鼻礼，这真是一个独特而又有趣的礼节！毛利人行碰鼻礼有什么讲究呢？让我们一起听听导游姐姐的介绍。
（录音内容：居住在新西兰的毛利人非常好客，对待客人十分讲究礼节与礼貌。
如果有客人来访，必定要举行毛利人传统的最高敬礼——碰鼻礼。
主人与客人鼻尖对鼻尖连碰两次或更多次，碰鼻的次数与时间往往标志着礼遇的高低。
相碰次数越多，时间越长，说明礼遇越高，反之，礼遇就越低。
）原来碰鼻礼还有这么多的讲究！真有趣！5、通过刚才的学习，同学们有什么感受？原来除了中国的握手礼外，世界上还有这么多形式不一的外国礼节。
我们一起来体验一把吧！请大家起立，同桌面对面，体验握手、鞠躬、合掌礼！这一关学礼仪又让我们长进不少吧！（板书：学礼仪）（有效合理地利用课本资源、学生资源、教师资源，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪。
）（三）活动小结，趣味延伸1、队员们兴致盎然地闯过了三关，让我们来看看各小队的成绩。
评出优胜小队。
把掌声送给xx小队。
2、老师设的说别称、看动植物、学礼仪这三关闯完了，通过闯关活动，你们肯定有许多话想说？（交流收获）3、是啊，真是世界之大，无奇不有！今天这节课我们了解的只是一小部分知识,下节课我们继续去世界各地，了解风格迥异的建筑文化和不同的语言，不同的服饰，不同的风俗民情等多姿多彩的文明成就，你们一定会更感兴趣的。
课后，请同学们继续收集相关的资料。
（恰到好处的评价总结，既肯定了学生学习的收获，又激励学生继续学习探索奇妙世界的欲望，延伸课外水到渠成。
）四、对本课的教学反思本课的教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字和一个关于世界之最的调查。
课本教材内容很简单，但适及世界知识的内容很多，点太大。