三年级下册美术教案-第1课《恐龙世界》人美版

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三年级下册美术说课教学设计- 第1课恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术说课教学设计- 第1课恐龙世界▏人美版一、教学背景本课为三年级下册美术教学中的第一课，属于恐龙生动形象的主题。

学生们在此次教学中将会通过恐龙图画的概念学习及恐龙形体造型的练习，进一步培养其对恐龙富有趣味和艺术表现能力的感知理解，同时也进一步锤炼其观察与表现能力。

二、教学目标知识目标•了解恐龙的一些基本知识，如恐龙是什么、恐龙的种类等；•掌握恐龙的一种基本形体，了解如何通过图画来刻画它的形象。

技能目标•掌握运用简单的线条进行勾勒和构建；•加强观察能力、绘画能力和想象力。

情感目标•培养对恐龙形象的表达和创作的兴趣；•培养团队协作意识。

三、教学重难点教学重点•能够基本了解并掌握恐龙图画的概念；•能够精准的用线条勾勒出恐龙形体的基本轮廓。

教学难点•如何通过图画来表达恐龙形体的特征；•如何抓住恐龙形体的基本轮廓结构，构建出一个清晰而生动的图画。

四、教学过程1. 教师引入通过与学生的互动和问题引导，激发学生对恐龙图画的兴趣，让学生自己猜想和想象恐龙的长相和形体。

2. 呈现教学材料通过图片资料的展示和讲解，让学生初步了解恐龙的基本特征和形态。

3. 教师演示教师通过简单的线条勾勒出恐龙的基本形体轮廓，让学生模仿。

并结合功夫教学法，进一步练习绘画线条的技巧。

4. 学生练习学生在教师指导下，运用绘画技巧和想象力来对恐龙进行绘画。

5. 学生展示教师安排部分学生上台进行恐龙绘画的展示，通过学生展示的形式，让其他学生对恐龙的图画形象有一个更为直观的认识。

6. 总结归纳教师与学生一起回顾本节课的重要知识点和技能，并对学生们恐龙图画的表现进行点评和肯定。

五、教学策略1. 以问题为导向，引导学生自主学习。

通过与学生的互动提问和问题引导，激发学生对恐龙图画的兴趣和学习热情，培养学生主动发现问题和解决问题的能力。

2. 立足学生的兴趣和需要，贴近生活，实现教育目标。

教师可以针对学生现阶段的兴趣和认知水平，以恐龙为主题，探讨恐龙的知识和绘画技巧，进一步培养学生的艺术鉴赏能力和艺术创造能力。

三年级下册美术教学设计--第一课《恐龙世界》人美版

三年级下册美术教学设计–第一课《恐龙世界》人美版
课程目标
1.了解恐龙的特征、种类、生活环境等基本知识；
2.能够通过绘画表现想象中的恐龙世界；
3.提高学生的想象力和创造力，促进他们对绘画的兴趣和热爱。

教材准备
1.课堂用具：铅笔、彩色铅笔、橡皮、尺子、颜料、画笔、画布等；
2.可以为学生准备一些恐龙的图片和小册子作为参考。

教学过程
1. 导入环节（5分钟）
首先，老师可以向学生展示一些关于恐龙的图片，如恐龙的种类、生活环境；引导学生讨论恐龙的特征和生存方式，让他们了解恐龙是一种什么样的生物，进而为今天的绘画活动做好心理准备。

2. 学习步骤（30分钟）
1.根据恐龙的种类和特征，让学生自己想象出一幅恐龙的世界画面，然后在画纸上用铅笔和橡皮画出想象世界的基本框架；
2.再让学生在画布上慢慢涂色，具体的颜色和涂法可以自由发挥，没有限制；
3.老师可以适时地引导学生，帮助他们克服绘画难题，并给予必要的技巧指导。

3. 作品展示（10分钟）
当学生完成绘画后，老师可以就今天的绘画活动进行必要的点评，并让学生互相欣赏、交流各自的恐龙世界画作。

这样可以让学生更好地了解不同的创作方式和思路，激发他们的兴趣和热情。

总结
通过这一课程的设计，可以让学生更好地了解恐龙的基本知识和特征，提高他们的创作能力和表达力，还可以锻炼学生的观察能力和想象力。

同时，老师也应该重视学生艺术素养的培养，指导学生认真、认真地对待每一次创作，激发他们的学习兴趣和创作热情。

三年级下册美术教案-1《恐龙世界》人美版

1《恐龙世界》一．教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。

《美术课程标准》指出：“美术课程强调愉悦性。

”编写本课的目的就是引导学生通过观察、探究，发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用绘画的表现方法，在创作中自由表达个性与创意。

本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。

教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片、观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探究生命奥秘的意识，学会掌握用绘画的方法表现恐龙，在轻松、愉悦的气氛中愉快地学习。

二．教学目标：1.认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。

2.学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。

采用组合作探究分析恐龙的造型特点。

结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现恐龙。

3.学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性。

培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。

三．教学重难点教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。

教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

四．教学过程：（一）激情导入：出示恐龙图片，介绍一下自己了解的恐龙相关知识。

板书课题：《恐龙世界》。

（二）探究新知：1、播放恐龙视频片段，领略恐龙世界的风采。

2、观看恐龙小资料，了解恐龙的历史。

3、出示恐龙蛋化石、骨骼化石图片。

提问：（1）你认识它们吗？考古学家还发现了什么？（学生看图回答）师小结：所有的恐龙形象都是考古学家通过挖掘出来的恐龙化石演变出来的，目前，科学家发现了3300多种恐龙。

恐龙是个庞大的家族，种类很多，形态多样，有天上飞的，有地上爬的，还有水力游的。

根据它们牙齿还可以分为食植类和食肉类。

4、（课件）分析食植类和食肉类恐龙的特征。

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版（19）

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版（19）恐龙世界一、教材分析：通过让学生观看恐龙有关视频，给学生开展情景教学，让学生在情景中学习，弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心情趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。

二、学生情况分析：“恐龙”是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的视频、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。

三、课程类型：造型•表现四、教学目标：显性内容与目标：了解恐龙相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。

隐性内容与目标：1、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

2、通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。

五、教学重点与难点重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

难点：表现具有典型特征的恐龙。

六、设计思路：“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。

因此，这节课我以一段恐龙的精彩视频来进行情景引入，激发学习兴趣。

通过了解恐龙的相关知识，提高学生探索科学的奥秘。

引导学生利用恐龙图片探究不同种恐龙的特点，来解决本课的重点。

并在黑板上演示绘画方法。

训练他们的观察、记忆、表现能力。

七、教学准备：恐龙相关视频资料，背景音乐，PPT，手绘教具，小红旗，贴条，图画纸，铅笔，勾线笔，橡皮擦，小奖品，扩音器。

八、教学过程（一）激趣导入师：在开始上课之前，我有个小小的问题想考考大家，（点PPT，念）生：恐龙！师：（点击PPT，出现答案）看来大家都非常聪明！为了让同学们更加直观的感受一下恐龙长什么样子，我首先想请大家看一段关于恐龙的小视频（放视频）师：视频已经放完了，电影里面的恐龙看起来十分高大威武，但现实中的恐龙早就因为环境的恶化已经灭绝了，那大家想不想学学怎么画这种遥远而神秘的动物呢？很好，那就让我们一起走进今天的课题《恐龙世界》（PPT，粘贴标题：恐龙世界）（二）新授师：为了提高大家对这堂课的兴趣，羊老师还给大家带来了一份小礼物呢（展示恐龙贴纸），大家想要吗？那好，那我们这堂课来进行一个比赛，我把我们班的同学们分成几个小组，每回答一个问题，我就给你们组贴上一面小红旗，这堂课结束之后，哪个小组得到的小红旗最多，我就把它们送给那个组好不好？（分组）1、特征师：既然大家的积极性已经被调动起来，那就让我们一起回到课堂上。

恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人美版

恐龙世界（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的兴趣；指导学生运用线描、色彩等绘画形式表现恐龙的特征；引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙世界。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力；培养学生合作学习的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对美术创作的兴趣；培养学生保护环境、关爱生命的意识。

二、教学内容1. 恐龙的特征：介绍恐龙的外形、生活习性等基本特征。

2. 恐龙的分类：简要介绍恐龙的类别，如肉食性、草食性等。

3. 恐龙灭绝的原因：探讨恐龙灭绝的可能原因，如环境变化、天体撞击等。

4. 恐龙与现代社会：讨论恐龙对现代社会的影响，如科普教育、文化创意产业等。

5. 恐龙绘画技巧：指导学生运用线描、色彩等绘画形式表现恐龙的特征。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对恐龙的兴趣，指导学生运用绘画技巧表现恐龙的特征。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙世界。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示恐龙图片，引导学生观察并讨论恐龙的特征，激发学生对恐龙的兴趣。

2. 新课内容：讲解恐龙的特征、分类、灭绝原因及与现代社会的关系；示范绘画技巧，引导学生创作。

3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识创作恐龙绘画作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的重要性和绘画技巧。

六、板书设计1. 恐龙世界2. 内容：- 恐龙的特征- 恐龙的分类- 恐龙灭绝的原因- 恐龙与现代社会- 恐龙绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识，创作一幅恐龙绘画作品。

2. 家庭作业：收集有关恐龙的资料，准备下节课分享。

三年级下册美术教学设计-第1课恐龙世界人美版(2012)

教学设计一、教学目标1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 学习绘画恐龙的方法，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱自然，关注生命的情感态度，增强保护环境的意识。

二、教学内容1. 引导学生观察恐龙的外形特征，了解恐龙的生活习性。

2. 学习绘画恐龙的方法，训练学生的绘画技能。

3. 培养学生想象力和创造力，激发学生热爱自然，关注生命的情感。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握绘画恐龙的基本方法，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 难点：如何引导学生发挥想象，将恐龙画得生动有趣。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、恐龙图片、绘画教材。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解恐龙的生活习性，让学生了解恐龙的生活环境。

3. 教学示范：教师演示绘画恐龙的方法，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生按照教师示范的方法，自行绘画恐龙。

5. 创意拓展：引导学生发挥想象，为恐龙添加生活场景，培养学生的创新能力。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 恐龙外形特征2. 绘画方法与技巧3. 创意拓展七、作业设计1. 让学生回家后，观察家人或朋友的外形特征，尝试绘画出来。

2. 收集更多关于恐龙的资料，了解恐龙的生活习性，为恐龙创作故事。

八、课后反思本节课通过引导学生观察恐龙的外形特征，了解恐龙的生活习性，培养了学生的观察能力和创新能力。

在绘画过程中，学生掌握了绘画恐龙的基本方法，发挥了想象力，创作出了生动有趣的恐龙作品。

同时，学生对自然和生命的关注意识得到增强。

但在教学过程中，对学生的引导和鼓励还不够，今后需加强师生互动，提高教学效果。

3. 教学示范：在学生对恐龙有了基本的了解后，教师可以开始演示绘画恐龙的方法。

这一步骤的关键在于，教师需要清晰地讲解绘画技巧，并通过实际操作，让学生直观地了解绘画过程。

三年级下册美术教案--第一课《恐龙世界》人美版

在实践活动方面，我觉得课堂时间安排得有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成自己的作品。在以后的教学中，我会更加注意时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践。
针对以上问题，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施进行改进：
1.加强学生对恐龙知识的了解，通过观看科普视频、阅读相关书籍等方式，提高学生对恐龙的认识。
1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，如在科普教育、电影制作等领域中的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何将恐龙知识应用到实际中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了恐龙的种类、外形特征及其生活环境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对恐龙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生深入了解《恐龙世界》这一主题。我发现，孩子们对恐龙有着浓厚的兴趣，这成为了他们学习的巨大动力。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，学生在把握恐龙外形特征方面存在一定难度。尽管我提供了详细的图片和模型，但在实际绘画过程中，部分学生仍然难以准确表现恐龙的外形。这可能是因为他们对恐龙的了解还不够深入，需要更多的观察和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与恐龙相关的实际问题，如恐龙的生活习性、外形特征等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试用线条和色彩描绘恐龙。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对恐龙知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
人美版三年级美术下册《1.恐龙世界》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《恐龙世界》是人美版三年级美术下册的第一课，旨在让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析不同种类的恐龙，引导学生发挥想象，创作出具有个性的恐龙画作。本课内容与课本紧密相连，既符合学生的认知水平，又能激发他们对美术的兴趣。通过本课的学习，学生将能够掌握恐龙的基本画法，提高观察能力和创新能力。
答案示例：学生可以选择霸王龙作为研究对象，通过查阅资料了解霸王龙的特征和生活习性，并将这些信息整理成一份报告。
5.思维导图：请学生以恐龙为主题，制作一份思维导图。学生可以通过绘制不同种类的恐龙，并将它们的特点和关系进行连接，展示对恐龙知识的理解。
答案示例：学生可以绘制一张关于恐龙家族的思维导图，将不同种类的恐龙形象与它们的特征和关系进行连接，形成一个清晰的恐龙知识结构。
核心素养目标分析
本课《恐龙世界》通过探索恐龙的世界，旨在培养学生的美术核心素养。在知识与技能方面，学生将掌握恐龙的基本画法和色彩搭配，提高绘画技巧。过程与方法目标要求学生在观察、分析、想象和创作的过程中，发展空间思维和创新能力。情感、态度和价值观目标则强调培养学生对自然生物的热爱和保护意识，通过恐龙画作传达对古生物的研究和尊重。同时，课程还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，鼓励学生在课堂交流和分享中互相学习，共同进步。

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(13)

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(13)第1课、恐龙世界一、教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

二、教学重点：独立完成一只恐龙造型。

三、教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

五、教具准备:范作橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。

六、教时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课1、谈话：你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？（学生自由回答）2、揭题板书：恐龙世界3、教师小结：恐龙，这庞然大物，在几百万年前就神秘地消失了，但给人类留下了无穷的奥秘。

今天我们来和恐龙玩一玩做一做。

三、讲授新课:1、出示范作。

这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。

A、头部B、身躯C、腿部D、尾部6、教师小结四、课堂练习：1按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。

2、教师简单演示泥塑制作的关键环节和技巧：搓压团割连接，并课堂用泥塑的方法完成一件恐龙的制作。

3、学生同桌合作完成，教师巡回辅导。

五、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

2、将大家的作品收集在一起，举办一个恐龙世界大展览。

四、学生合作完成作品，教师巡回指导。

五、作品展示1、个别同学上讲台自我展示作品，重点说说自己的创作过程和成功之处，其余学生提出不足或建议。

2、教师整体点评，并评选各组优秀的作品进行集中展览。

3、小结：重点表扬作品的优点，提出今后需要改进的方面。

六、总结下课。

小学美术人美三年级下册恐龙世界三年级下册第1课《恐龙世界》教案

重点难点
重占
能运用绘画的方法表现恐龙。
难点
在造型过程中对恐龙形体的整体把握。
教具学具准备
恐龙面具、恐龙头套、铅笔、橡皮、蜡笔、画纸
教学过程
一、导入
同学们，这节课啊，老师要先给你们看几张图片（展示图片），
你认识它们吗？
这节课老师带着大家走进神秘的恐龙世界！
（出示课题：恐龙世界）
二、讲授新课
1.出示恐龙图片
2.播放一段恐龙行走的视频，请学生戴上恐龙的头冠来模仿恐龙行走的样子
四、教师演示绘制恐龙。
1.先画头部轮廓；
2.再画躯干轮廓（包括恐龙的尾部轮廓也要一起画出来）；
3.画出四肢的轮廓；
4.添画细节：眼睛、脚趾、身上的斑纹。
五、学生实践
以小班为单位，合作完成一条恐龙的形象。
（教师巡视指导）
六、展示评价
提问：你知道恐龙生活在什么时代吗？
（距今亿多年前的白垩纪和侏罗纪时代）
2.通过展示图片，向学生介绍几种类型的恐龙
（重点介绍：暴龙、雷龙、冠龙）
三、游戏活动
1.展示三角龙头部图片，提问：
同学们，你们觉得这只三角龙的表情是什么样的呀？
是温柔还是凶狠啊？
（样子看起来很凶猛，其实是温柔的食草动物）
请学生戴上恐龙的面具来表演恐龙的表情。
《恐龙世界》教案
课题
《恐龙世界》课型造型表现
教学目标
知识与技能
认识恐龙，了解恐龙的种类及生活时期，能够运用绘画方法表现自己喜欢的恐龙。
过程与方法
以引起学生兴趣为导向，让学生在游戏里学。采用小班合作探究的形式去了解恐龙的造型特点，并尝试绘制一条恐龙。
情感态度与价值观
培养学生探究恐龙世界奥秘的兴趣，让学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味、课外拓展

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)

人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及恐龙世界的繁荣与灭绝。

通过学习，学生能够运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界，激发他们对自然生命的探索欲望。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢探索未知世界。

他们对恐龙有一定程度的了解，但深入了解恐龙的外形特征和生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝还不够。

学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，但还需进一步指导，以提高他们的表现力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。

2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的审美情趣和绘画能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对自然生命的热爱和探索欲望，培养他们勇于创新、团结合作的精神。

四. 教学重难点1.重点：了解恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，学会运用线条、色彩等美术元素表现恐龙世界。

2.难点：如何生动地表现恐龙的外形特征和生活习性，以及恐龙世界的氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置恐龙世界的情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和口头表达能力。

3.示范法：教师现场演示绘画技巧，引导学生掌握表现恐龙的方法。

4.创作法：鼓励学生动手实践，发挥他们的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、恐龙图片、绘画材料等。

2.学生准备：绘画材料、课外阅读关于恐龙的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示恐龙图片，引导学生回忆已知关于恐龙的知识，激发学生对恐龙世界的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的外形特征、生活习性以及恐龙世界的繁荣与灭绝，引导学生进一步了解恐龙。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现恐龙，讲解绘画技巧。

人美版美术三年级下册(2014年新编)《第1课恐龙世界》(教学设计)

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第1课恐龙世界》（教学设计）一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，以及古生物学家通过对恐龙化石的研究，复原出恐龙生活的景象。

教材中提供了多种恐龙的图片，以及一些古生物学家复原的恐龙生活场景，旨在让学生通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，他们对恐龙充满了好奇，恐龙模型、恐龙电影等都是他们的兴趣所在。

但学生对恐龙的认识主要来源于影视作品和玩具，对恐龙的外形特征和生活习性了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点，同时激发学生的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。

2.培养学生通过观察、分析、实践，创作出具有个人特色的恐龙画作。

3.提高学生的审美能力和创造能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，创作出具有个人特色的恐龙画作。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析恐龙的图片，激发学生的想象力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙的图片，了解恐龙的特点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对恐龙的认识和想象。

3.实践法：让学生动手绘画，创作出自己的恐龙画作。

六. 教学准备1.准备恐龙的图片和古生物学家复原的恐龙生活场景图片。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、彩泥等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对恐龙有什么了解？恐龙生活在什么样的世界里？然后展示一些恐龙的图片，让学生初步了解恐龙的外形特征。

2.呈现（10分钟）教师展示古生物学家复原的恐龙生活场景图片，让学生观察并讨论：恐龙是如何生活的？它们之间有什么关系？引导学生通过观察和讨论，了解恐龙的生活习性。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一张恐龙图片，分析恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、尾巴等。

三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界人美版(2012)

三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界人美版（2012）教学目标本课旨在让学生了解恐龙的基本知识，培养学生对古生物的兴趣，激发学生想象力，提高学生的绘画技巧。

通过本课的学习，学生能够：1. 了解恐龙的基本特征和生活习性。

2. 学会运用线条和色彩表现恐龙的外形和动态。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

4. 培养学生合作学习和分享成果的习惯。

教学内容1. 恐龙的基本知识：恐龙的起源、种类、生活习性等。

2. 恐龙的外形特征：头、身、四肢、尾巴等。

3. 恐龙的动态表现：走、跑、跳、爬等。

4. 恐龙的生活环境：森林、草原、湖泊等。

5. 恐龙的绘画技巧：线条、色彩、构图等。

教学重点与难点重点：1. 恐龙的基本特征和生活习性。

2. 恐龙的绘画技巧。

难点：1. 恐龙的外形和动态表现。

2. 恐龙的生活环境的表现。

教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程1. 引入：通过恐龙视频或故事引入恐龙的世界，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解恐龙的基本知识和绘画技巧，让学生了解恐龙的外形和动态表现。

3. 练习：学生根据所学知识，进行恐龙绘画练习。

4. 展示：学生展示自己的作品，分享学习心得。

5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

板书设计1. 恐龙世界2. 副三年级下册美术教案3. 内容：恐龙的基本知识、绘画技巧、作品展示等。

作业设计1. 画一只自己喜欢的恐龙，要求外形准确，动态生动。

2. 描述自己画的恐龙的生活环境，用色彩表现出环境的特点。

课后反思本课通过恐龙的基本知识和绘画技巧的学习，让学生对古生物有了更深的了解，激发了学生的想象力，提高了学生的绘画技巧。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在美术的世界中找到自己的位置。

同时，教师应鼓励学生大胆表现，勇于创新，培养他们的艺术素养和审美能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

三年级下册美术说课教案- 第1课恐龙世界 ▏人美版

三年级下册美术说课教案- 第1课恐龙世界▏人美版教学目标1. 让学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的外形特征、生活习性等。

2. 培养学生对恐龙的热爱和保护意识。

3. 提高学生的绘画技能，特别是对恐龙的绘画技巧。

教学内容1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的外形特征、生活习性等。

2. 恐龙的绘画技巧：讲解如何绘制恐龙的头部、身体、四肢等。

3. 恐龙的保护：教育学生保护恐龙，爱护自然环境。

教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本知识和绘画技巧。

2. 教学难点：恐龙的绘画技巧，特别是对恐龙的比例和细节的把握。

教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、恐龙视频等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。

教学过程1. 引入：通过恐龙视频或恐龙图片，引起学生对恐龙的兴趣。

2. 讲解：讲解恐龙的基本知识和绘画技巧，让学生了解恐龙的外形特征、生活习性等。

3. 示范：通过示范，展示如何绘制恐龙的头部、身体、四肢等。

4. 练习：让学生根据示范，自己动手绘制恐龙。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

1. 板书恐龙世界2. 板书内容：恐龙的基本知识、绘画技巧、保护意识等。

作业设计1. 让学生绘制一幅恐龙的图画，要求比例准确，细节丰富。

2. 写一篇关于恐龙的短文，要求包括恐龙的外形特征、生活习性等。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对恐龙有了更深入的了解，绘画技能也有所提高。

2. 教学方法：通过视频、图片、示范等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 学生反馈：学生对恐龙的兴趣浓厚，积极参与课堂活动，对绘画恐龙表现出极大的热情。

以上就是对《恐龙世界》这一课的教学设计，希望能在实际教学中取得良好的效果。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(29)

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(29)《恐龙世界》教学设计一教学目标1认识目标:通过本课学习恐龙的种类.特征.生活环境.了解朝阳著名的“四大文化”。

2技能目标:能将恐龙世界利用绘画的方式描绘出来，提高学生观察力及动手能力。

3情意目标:通过了解朝阳的本土文化和恐龙世界生活的状态激发孩子热爱家乡热爱祖国保护动物的心理行为习惯。

二学情分析本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。

能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。

四教学重难点重点:通过观察了解恐龙的种类、特征、及生活状态。

难点:利用绘画的方式准确的描绘出恐龙世界。

五教学过程1导入通过图片了解朝阳四大文化，佛教文化、牛河梁红山文化、三燕文化、古生物化石文化师:老师这里有一块小模型大家看一看这是什么？生:化石师:没错就是我们朝阳的化石，这块化石模型就是朝阳乃至世界最早发现的第一只鸟“中华龙鸟”，它是一种小型的食肉恐龙。

同学们你们想不想知道在它还没有成为化石之前是生活在怎样的世界呢。

生:想师:那我们来一起入恐龙的世界。

（板书）2新授同学们你们你都认识哪些恐龙？他们都有什么特征？学生讨论教师巡视师:同学们讨论的非常激烈，哪位同学啦说一说你的讨论成果4位同学:霸王龙、刺龙、……师:看来我们同学知道的真不少，老师这里也有几张关于恐龙的图片大家看一看。

（教师出示图片、学生观察图片、通过观察说明恐龙种类及特征）3教师范画我们了解了这么多的恐龙，老师想利用绘画的形式把他表现出来，我特别喜欢长颈龙，哪位同学帮我回忆一下生:长长的脖子，小小的脑袋，大大的身子，爱吃树叶教师范画4学生作画，教师巡视老师的小恐龙就画好了，同学们想不想也来画一画恐龙的世界，生:想师:好那我们就来画一画吧开始5学生作画教师巡视6学生自评7教师小结同学们，看来都非常喜欢恐龙所以才能把他们画的如此生动活泼，今天我们了解了朝阳的四大文化以及恐龙的世界，我们同学表现得都很棒，老师希望在以后的课堂上能再接再厉，今天的课就上到这里，下课。

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(3)

三年级下册美术教案-第1课恐龙世界▏人美版(3)一、基本信息课名《恐龙世界》学科（版本）人美版2022（常锐伦、欧京海主编）章节第一课学时1学时年级三年级二、教学目标知识与技能：1了解恐龙的种类、生活习性，生存环境等相关知识；2掌握不同种类恐龙的造型特点，并能够运用绘画技能表现恐龙生活的场景。

过程与方法：在观察、分析、比较、探究和教师示范的过程中发现恐龙的特征并掌握表现方法，想象恐龙的生活环境，能创造性地加以表现。

情感、态度与价值观：通过绘画表达出对恐龙的热情和喜爱，产生热爱自然、勇于探究恐龙世界奥秘的精神。

三、学习者分析三年级的学生已经具备一定的观察能力，能够通过观察、分析表现事物。

在思考问题时开始由直观思维逐步向抽象思维过渡。

在技法上在低年级阶段进行了长期的练习对绘画表现以不陌生。

但这阶段的学生在创作时容易犹豫不定，缺乏自信。

虽然恐龙是学生喜欢表现的对象，但对于这种已经消失的动物，学生只能通过图片想象来认识，在绘画时创造性思维不够。

四、教学重难点分析及解决措施重点：不同种类恐龙的外形、身体、头和尾巴的造型特征及表现方法。

解决措施：先通过IPAD增强现实软件观察恐龙的外形，在通过对比法学生对比分析出食肉恐龙和食草恐龙的造型特点，教师示范掌握绘画表现方法，解决本课教学重点。

难点：画面组织生动，主次分明，想象丰富。

解决措施：自主观察美术教材，感受恐龙环境，通过教师范画进行对比，了解创作要求。

最后数字微课整合本课知识点，明确绘画步骤解决本课教学难点。

五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析感知0’-2’25”通过恐龙化石和恐龙视频，初步感知恐龙世界。

1、展示恐龙化石图片，激发学生学习兴趣，讲解恐龙历史。

2、播放有关恐龙世界的视频，并提出思考问题:“同学们，你们喜欢恐龙么？”、“今天老师就给大家带来了一段有关恐龙的视频，请你们边看边感受神秘的恐龙世界。

”3、语言导入，出示课题。

三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界 ▏人美版 (9)

（教育部2013审定）人美版教材小学三年级下册第1课《恐龙世界》教学目标：1 、知识与技能:认识恐龙,了解恐龙的种类,分析恐龙的外形特点,能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。

2 、过程与方法:学生在观察分析等过程中,了解恐龙的外形特征;结合图片、视频创设情境,引导学生如何用绘画、折纸、泥塑等多种方法表现恐龙。

3 、情感、态度和价值观:学生在愉快的实践过程中,感受美术的趣味性,培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。

教学重点难点：教学重点:运用绘画、制作等多种方法表现恐龙。

教学难点:恐龙的动态造型及合理地组织画面。

教学课时：一学时教学过程：一、激发兴趣,引入新课●同学们, 你们知道吗？人类并不是这个地球唯一的统治者。

早在 2.2 亿多年前，曾经有一类庞然大物统治地球长达 1.6 亿年之久,然而在大约 6500 万年前却神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘……你们知道是什么动物吗？（恐龙）对，就是恐龙。

你们想对它有进一步的了解吗?好,让我们穿越到远古时代,去探究恐龙的奥秘……●播放视频●板书课题:恐龙世界。

二、探究新知●恐龙是远古时代的动物,它们具体生活在什么年代？●向学生介绍恐龙生活的三个时期:三叠纪、侏罗纪、白垩纪。

●现在的人怎么会知道那么多远古时期的事情呢？（考古）出示考古学家的发现:恐龙骨骼化石、恐龙蛋化石、完整的恐龙骨骼化石。

●小组交流：说一说自己认识的恐龙、介绍一下自己带来的恐龙玩具。

●课件出示恐龙图片：给大家说一说自己知道的恐龙。

●同学们知道的可真多啊!那么你知道它们都吃什么吗?)（植物、动物）●恐龙的分类:草食性恐龙、肉食性恐龙。

●小组探究：草食性、肉食性恐龙的特点（每组重点讨论一种恐龙）肉食性恐龙(以霸王龙为例): 头巨大、牙齿锋利;前肢短小、后肢强壮;尾巴粗而短。

草食性恐龙(以马门溪龙为例):头较小、脖子长;四肢行走;尾巴长。

●教师示范：用线条分别画出霸王龙和马门溪龙。

三年级下册美术教案- 第1课恐龙世界 ▏人美版 (11)

《恐龙世界》教学设计人民美术出版社三年级下册（一）教学目标1.知识技能认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的形式表现自己喜欢的恐龙。

2.过程方法学生在观察、触摸、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特点及生活环境。

采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点。

结合图片视频创设的情境，利用绘画的形式表现恐龙。

3.情感态度与价值观学生在愉快的实践活动中，感受美术的趣味性，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。

（二）教学重点和难点1.教学重点运用绘画的形式表现各类恐龙2.教学难点恐龙的动态造型(三）教学方法和教具1.谈话、研讨、讲授、总结、辅导、合作探究等。

2.课件形象展示3.实物和图片观摩教学过程一．情境导入视频播放动画《小甲龙勇敢地防御霸王龙的袭击》。

1.请同学们说一说刚才动画片的内容。

2.恐龙生活在什么时期？3.地球上现在有恐龙吗？教师总结：恐龙在2.2亿多年前，曾经统治地球长达1.6亿年之久，然而在6500万年前却神秘的消失了，给人类留下了无穷的奥秘······今天这节课就让我们一起来学习《恐龙世界》（板书课题）二．感受认知1.恐龙的生活环境下面让我们跟随着这只可爱的小恐龙进入6500万年前的白垩纪时期，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘。

请同学们观察恐龙当时的生活环境是什么样子的？小结：气候温暖湿润，雨水充沛，到处都是茂密的森林，很适合恐龙的生长。

2.恐龙的种类刚才我们看了那么多的恐龙图片，下面我们就一起来认识一下，看看他们都叫什么名字？（梁龙、霸王龙、雷龙、马门溪龙、三角龙······）主要分析梁龙、霸王龙、翼龙。

教师小结：这么多的恐龙有在天上飞的、有在水里游的、还有在陆地爬的。

虽然它们的种类繁多，形状更是无奇不有，但是科学家们根据恐龙的牙齿化石复原情况，把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙。